雙線研修助推師德成長

王華君

摘? ? 要

江山實驗小學在結對幫扶江山市保安小學、沐川縣幸福小學的過程中，從貧困山區小學的最大需求即教師培訓特別是師德提升入手，充分發揮互聯網+優勢開展線上研訓，同時多渠道開展了跟崗、送教把脈等線下活動，以雙線研修的方式有效助推了結對校教師師德成長。

關 鍵 詞

雙線研修;師德成長;忠誠度;成就感;幸福感

中圖分類號

G41

文獻編碼

A

文章編號

2095-1183（2021）03-00-04

2018年8月5日，浙江省江山實驗小學（以下簡稱“實小”）和江山市保安小學（以下簡稱“保小”）入選浙江省教育廳首批城鄉“同步課堂”試點學校， 2018年9月，四川省沐川縣幸福小學（以下簡稱“福小”）副校長張琳被派到江山實驗小學掛職鍛煉，如此緣分讓該校同時成了實小結對校之一。

福小地處四川西南邊陲，教師待遇低，激勵經費少，師資培訓不足、方式單一，導致教師素質難以滿足當前教育要求，老師們的職業熱情和激情難以保持高漲。保小地處江山偏遠山村，全校14名教師中，10名是近5年新分配的教師，普遍缺乏教學經驗，教師培訓特別是師德建設成了學校的老大難問題。

教育部部長陳寶生指出：“治貧先治愚，扶貧先啟智。跳出貧困陷阱，阻止貧困現象代際傳遞，根本靠教育，關鍵靠教師?！盵1]為此，實小在助推結對學校師資隊伍建設方面發揮示范引領作用，一方面千方百計發揮互聯網優勢開展線上研訓活動，另一方面在線下開展多維培訓指導，在教師師德建設上開展了扎實有效的實踐。

一、雙線多維研討，提高職業忠誠度

職業忠誠度，是指從業人員對于所從事職業的熱愛和忠誠程度。職業忠誠度高的人員有利于帶動整體技能的提升。作為教師，對于教育的熱愛與忠誠是極其重要的，《中小學教師職業道德規范》在第二點“愛崗敬業”中強調，忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。實小注重通過雙線多維培訓來提高偏遠山區學校教師對于教育的忠誠度。

（一）薪火相傳端正態度

每學期開學初，實小每個年級都要開展“薪火相傳”活動，上一屆教研組長要到新一屆年級組傳經送寶，從教材的解讀、教學重難點的分析把握、學生學情的分析等多個方面進行分享指導，從而讓老師們對于教材的整體把握和備課的注意事項有了明晰的了解。結對以來，保小、福小的所有老師都融入到了薪火相傳的隊伍中，他們或是到現場、或是在網絡上跟著一起學習、一起請教和交流。如此，教學更嚴謹，態度更認真。

（二）過程跟進指導方法

學期中，實小的學科組長們和骨干教師還會不定期地到結對校進行常規工作指導，進班聽課評課，在備課的質量、批改的規范性、輔導學生的方式方法等方面細致地把脈和指導。如此，能快速準確定位結對校教師的課堂問題原因所在，并進行診斷式指導。他們習得的方法是可以學以致用的，其收獲和成長是全方位的。

（三）網絡研修提升素養

除了年級組學科組集體備課，還開展了特級教師傅淑玲的教科研等網上研訓、教師口才訓練課、教研組長研討會、現狀剖析圓桌討論會、師生有效互動的主題研討會等都采用網上研訓的形式。老師們在一次次互動與交流中碰撞出思維火花，在一次次學習與分享中提升素養。

在一次次的研修活動中，老師們不斷學習著，也主動求知著，更悄然成長著。福小鄒艷鴻說：“學習對我來說是一件幸福的事，而有幸成為‘江山實小——幸福小學兩校合作眾多教師中的一員，就意味著自己多了一次開闊視野，提升自我的機會。在與江山實小合作學習的這段時間以來，讓我這個小學語文老師明白了語文教學必須貼緊文本的地面行走，在言語的叢林和字里行間穿行，潛入文字的底部，去體會語文獨有的魅力！“鳥欲高飛先振翅，人欲進步多讀書”，必須時時要求自己好好學習，認真讀書，不斷提升自我?！?/p>

（四）師徒結對激發情懷

為了更好地發揮優秀教師的傳幫帶作用，激發年輕教師的責任心和使命感，實小倡導并開展了師徒結對活動。

來自結對校的年輕老師整整一周甚至一學期、一學年都在實小跟崗學習，師徒就備課、上課、聽評課等課堂活動以及學生養成教育、班級文化建設、班級學生管理等進行交流、探討，共謀發展，共同提高。結對校給跟崗的老師們提出了明確的學習任務，如“小記小結”一欄的具體要求是“撰寫培訓日小記和周小結;開展團隊活動，進行交流發言”。有了具體的學習任務和要求，他們成長更迅速。

“實小的老師很敬業，在辦公室里毫無高談闊論之聲，不是在備課就是在改作業。午間用餐老師也很自覺、負責，管好紀律的同時還在輔導學生。升旗儀式，學生全程脫稿，發言流利、聲音嘹亮，這是培養學生很好的機會。值周老師總結工作簡潔、有重點、聲音響亮。這是我第一天就看到的，這些好的習慣和優秀作風太值得我們學習了?！北Ｐ〉闹苁绶依蠋煾锌f千。

二、雙線合作研課，提升職業成就感

“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！盵2]偏遠村小的教師，最缺的是課堂教學能力和教學研究能力，如果能夠將日復一日、年復一年的常規課堂工作變得富有研究性和趣味性，那么，他們對教師職業的興趣和成就感就會更強。

（一）打造優質教研課，密切互動凝心智

實小和保小從原來的幾節試水課到如今的全員參與、全學科鋪開的同屏教研課，每位老師都在參與中學習提升。為了打造出優質教研課，數學組組長王麗英老師介紹：“在了解學生學情方面，我們數學組經常采用‘測的方式。先把前測的題目通過微信，發送給保小老師;接著保小老師，對前測進行分析整理，并把分析的結果通過微信發回來;然后，通過視頻互動綜合兩校學生的前測情況，做出判斷，確定教學重難點及教學環節等?！?/p>

線下的研課主要采用跟崗學習的方式進行。占嘉佩老師在跟崗小結里寫道：“師父耐心地傳授我課堂管理細節，悉心指導我上好匯報課。我還參加了學校小組備課活動和學校教研活動，每個年級坐在一起備課、討論上課重難點以及解答作業本難題，有針對地進行教學探討。我深深地感受到，實小教研氣氛濃厚，教研團隊的強大?！?/p>

在一次次的教研中，老師們創意不斷，從一開始主場教師執教整節課、客場教師負責組織聽課發展到客場教師在一些教學環節中唱主角。

“希望多把主場設在保安校區，歡迎實小教師常來保小?！苯處熰崄喠岬钠诖俅吸c燃了實驗小學教師的熱情。好幾個老師跑到保安校區去上教研課，甚至在同步課堂上擔任客場教師，進行授課示范。每當此時，保安校區學生就唱起了主角。

（二）打磨精品展示課，言傳身教吐心聲

實小作為主要“輸出方”，常常會承辦各級各類的現場展示活動或觀摩活動，打磨精品展示課也就成了許多老師的常態。趙慧老師在2019年5月30日，在以“互聯網+教師研訓新形式”為主題的衢州市現場會上執教了一節觀摩課。

提起這節課，趙老師感觸良多：保小的老師多次反映，最希望能學習綜合實踐活動課的設計、組織與開展。因此，她確定執教綜合實踐活動課后，和保小的小趙老師通過視頻會議和微信交流的方式，進行遠程實時的溝通，一次次同研教材，同備學生，同設方案，讓共同研討更加便捷和高效。

課前在調查反饋中發現，農村家庭使用一次性用品的量比較少，而城區的家庭使用量比較多。趙慧老師因此重新調整了原先設計的教案，讓保小的學生專門研究他們在家中怎樣使用一次性用品，從而找到作為農村孩子的優越感，主動參與到互動課堂中。

“一次次地研究打磨這節展示課，我們的學生收獲了知識開闊了視野，其實我們參與同屏教學的老師也是大有裨益的，我們全程參與課前學情分析、備課、磨課、上課、反思，我們這些年輕教師的成長是顯而易見的?！币黄鹫故就两虒W的小趙老師感慨萬千！

“實驗小學師資力量雄厚，上公開課、出去比賽，一磨二磨三磨。大環境驅動下，老師自己也自覺主動了起來。養成好的習慣，確實需要自律?！标懷嗑暝趯W習日記中這樣寫道。

（三）研磨創意比賽課，集思廣益嘔心血

轉眼，三所結對校已經攜手度過了兩年多的親密時光，除了線上線下的密切教研和指導研訓，實小的團隊們還盡心盡力地指導福小、保小的老師們迎接各級各類比賽。一次次地線上研課與交流，一次次線下的試教、聽評課和修改潤色，談起結對帶來的機遇與幫助，許多老師倍感幸福。

呂世容老師格外激動：“與江山實小攜手以來，實小教師‘不用揚鞭自奮蹄的精神深深折服著我們，實小語文組豐富的教學資源與我們共享，豐碩的研究成果激起了我們前進的動力。我們深知‘打鐵還需自身硬，本學期，在實小語文組周燕組長的精心安排下，兩校語文教師一起觀課研學，互動解疑。我們在他們的親切指導中不斷進步，在其耐心幫扶下默默成長，在科學地借鑒中大膽創新。我們的校園師生共讀活動有聲有色，教師素養大賽全縣奪冠，課堂教學比賽勇奪片區桂冠。這些進步都離不開實小的幫扶和指導?！?/p>

三、雙線指導優化文化，激發職業幸福感

學校文化具有導向功能、凝聚功能、規范功能。學校文化的核心是學校各群體所具有的思想觀念和行為方式，其中最具決定作用的是思想觀念，特別是價值觀念。實小重視以雙線指導優化結對校的校園文化，從而發揮校園文化潤物無聲的效應，激發教師們的職業幸福感。

（一）創意打造儀式文化，凝聚團隊向心力

學校的文化功能是其他任何社會組織所不能比擬的。組織學?；顒訒r如果注重儀式感的打造，創意打造校園儀式文化，就可以成為學校教育的一個組成部分，同時也發揮潤物無聲的德育價值。

實小重視融合結對校師生共同創意開展各項活動，讓彼此共同獲得滿滿的儀式感。每學期開學第一天，總是千方百計地開展各種創意活動，借開學日教育給師生以震撼和教育，激發強烈的愛國之心、報國之情、強國之志，以共同慶祝新中國成立70周年為契機，在學生返校之際，播撒愛國種子，結合學校學科教育特色，使學生在參與、感受、體驗中接受愛國主義思想教育。如“少年志 強國夢”開學日活動中，開展了“紅歌大家齊聲唱”“鮮艷紅旗迎風展”等主題演講、共同朗誦了《少年中國說》等，努力為新中國70年華誕獻上一曲最誠摯的贊歌。

歷屆體藝節，學校都精心組織，師生、家長也創意十足，在一次次的開幕式上創造了無限驚喜。32屆開幕式上，36個班級，36個特色村，36道文化味！每個班分別代言江山的一個村子，老師家長學生們深入挖掘所選村子的特色文化、深厚底蘊、特產風情！每個班以歌伴舞、朗誦、童話劇、舞蹈等形式展示，或突出鄉村特產，或展示磚窯歷史，或體現傳統節日文化……在傳遞濃濃鄉土氣息、詮釋家鄉豐厚文化的同時，更掀起了知家鄉、愛家鄉的熱情！給孩子快樂，給童年鄉愁，給城市記憶……33屆體育節開幕式的主題是“七彩實小 大美衢州”，學校的六個年級以及集團學校的賀村二小、保安小學分別代表七種不同的顏色：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫，共同為大美衢州的各個縣市區域代言。34屆開幕式，大家為浙江代言，六年級的“水寶寶們”，他們以“人水和諧，五水共治”為主題，宣揚五水共治;“紅軍”少先隊員身著藍色紅軍裝，頭戴紅五星軍帽上臺表演向革命先烈們致敬，寓意紅船精神代代傳;一年級的學生們手持三潭印月、花港觀魚、曲院風荷、平湖秋月、斷橋殘雪、雷峰夕照、六和聽濤的宣傳牌從主席臺走過，仿佛西湖七景盡在眼前……

在富有儀式感的校園活動中，老師們不僅為大家的創意無限感動萬分，更為團隊精誠合作的凝聚力所折服，團隊的向心力也更強更足了。

（二）輻射實小精神文化，提高心流體驗

美國心理學家米哈里·西斯贊特米哈伊試圖從科學角度尋找如何使自己達到最佳幸福狀態，然后根據自己的一些工作體驗提出了“心流”這個概念。心流，指的是我們全身心投入做事情時的感覺，是人在積極情緒狀態下的一種特殊現象。研究發現，影響一個教師工作效率、工作狀態和專業能力的是他能夠從教育教學工作中得到多少心流體驗。[3]

實小的學校精神是“不用揚鞭自奮蹄”，在這里，每位老師都是那么地敬業愛崗。在實小，堅守了一輩子班主任崗位的資深老師數不勝數，擔任中層仍教學一個班級甚至兼任班主任是學校常態。實小充分發掘學校精神的內涵與特質，邀請90多歲的“姜老太”回母校分享教育心路，以感人淚下、催人奮進的老太文化感染教化實小本部與結對校全體教師。實小充分激發“8090”宣講團的創作、演講熱情，以“姜老太文化”為原型，創編《一念·永恒》演講，以浙江省先進教研組英語組的忘我無私奉獻為素材，創編《綻放青春吐芳華》演講，不僅點燃起老師們更熾熱的從教熱情，更將這種精神輻射到了全市教育系統。

福小副校長張琳一提起掛職鍛煉，就激動萬分：“掛職的這半年時間在歷史的長河里或許可以忽略不計，但在我的教育生涯中卻是難以忘懷的。這半年是對我教育教學管理理念進行徹底洗禮的一段寶貴時光。學校領導熱情接待、真誠指導，學校全方位向我開放，讓我真正觸及到學校管理的各個層面。做中學、看中思，邊看邊做，邊做邊學，邊學邊思，零距離接觸了名校深厚的學校文化積淀、學校領導獨特的智慧和高超的管理藝術。感觸很深，收獲頗豐?！?/p>

我們采用雙線研訓的方式無縫對接與合作提升，深信中西部結對、城鄉結對的老師們更充分汲取營養幸福成長，助推義務教育向著更均衡更優質的方向發展?！睂嵭罡ㄐｉL信心百倍。的確，在這里，每位師生都策馬揚鞭、劈波斬浪，追尋著筑夢未來、勇立潮頭的教育佳境。

參考文獻：

[1]陳寶生.深入貫徹落實習近平總書記重要指示精神切實做好鄉村教師隊伍建設和萬名教師支教工作[J].人民教育，2017（15-16）：10.

[2]陳力，羅基鳴.原點教學——提升區域育人質量的策略研究[J]華東師范大學出版社，2020（8）：204.

[3]卿素蘭.用積極心理學破解教師職業倦怠[J]人民教育，2017（17）：60-63.

責任編輯? ?徐向陽