淺談木偶戲的觀演關系

王 莉

（武漢人民藝術劇院，湖北 武漢430000）

木偶戲是用木偶來表演故事的戲劇。漢族傳統藝術之一,在中國古代又稱“傀儡戲”。中國木偶戲歷史悠久，普遍的觀點是：“源于漢，興于唐”。三國時已有偶人可進行雜技表演，隋代則開始用偶人表演故事。表演時，演員在幕后一邊操縱木偶，一邊演唱，并配以音樂。根據木偶形體和操縱技術的不同，有布袋木偶、提線木偶、杖頭木偶、鐵線木偶等。木偶戲是由演員在幕后操縱木制玩偶進行表演的戲劇形式。以語言、動作、音樂等形式達到敘事目的舞臺表演藝術。

觀演的“觀”是指觀眾，“演”是指演員。木偶戲的觀演關系，從狹義上講，是指在木偶戲的演出活動中，現場觀眾與演員之間發生的關系。

木偶戲觀演關系的概念，包括兩方面的內容：一是觀眾和演員的心理行為互動，二是觀眾和演員的動作行為互動。

演員通過心理和行為動作還原再現劇本中人物的真實心境，觀眾作為受眾一方，被動地欣賞木偶戲的思想內容和文化內涵。在木偶戲表演中，演員創作與觀眾欣賞是同步的，演員是木偶戲演出中的創作者，觀眾是木偶戲演出中的欣賞者，任何一個木偶戲演出都是演員與觀眾的一次共同創作。演員與觀眾的關系應該是永恒的，直接的，有生命力的，或者更確切地說，在木偶戲的觀演之間，并不僅僅是“觀演兩方面因素的簡單疊加，而是構成了一個觀演雙方相互影響。

隨著社會的不斷發展，在飛速發展的今天，觀眾和木偶戲演員相互隔離的狀態被逐漸打破，逐漸走向互為因果、相互制約、相互依存的辯證關系，木偶戲觀演關系的概念也從單向表演程式向雙方和諧互動、相互影響、相互刺激的多層面螺旋式上升狀前進。

前蘇聯斯坦尼斯拉夫斯基體系以“內心體驗為基礎上的再體現”為基本內容，讓演員“當眾孤獨”進入“無我之境”。我們的木偶戲的創作注重將觀眾卷入木偶戲情節之中，引導觀眾對木偶戲產生感情，投入規定情境以進入情節，親近角色，最終置身劇情接受感染，從而達到與演員間接交流的目的。

強調觀眾的冷靜思考，突破了“三一律”的編劇法，力圖將演員、角色和觀眾同生活的距離拉開，要求演員要高于角色、駕馭角色、表演角色。

木偶默劇《親》是一部體現當今社會家庭現狀，將默劇和木偶戲相互特點結合的革命性作品。

《親》劇講述了從小父親因為車禍逝去，母親撫養失明的男孩長大。十歲男孩的那年，母親身患絕癥無錢醫治，選擇了一天傍晚走進了大海的深處……，唯一留給孩子的就是那半張全家福。

男孩知道媽媽最后是在海灘出現的，所以每天都會被小狗領著去海灘，期待媽媽的出現。

小海豚和海鷗在海面上玩耍的時候，被鯊魚追逐，海豚媽媽為了保護孩子奮不顧身的與鯊魚搏斗，結果傷痕累累的擱淺在海灘上。小狗發現了海豚媽媽，男孩想盡辦法去保護海豚媽媽，并不厭其煩的用海水滋潤她的身體，以免身體干裂。

守護了一夜的男孩和小狗，精疲力竭。小海豚又游回來見自己的媽媽，可是鯊魚還是緊追其后。小海豚無力保護自己，男孩因為自己的懼怕沒有辦法幫助小海豚，通人性的小狗奮不顧身的跳入海里營救小海豚，結果自己也被鯊魚拖入了深?！?/p>

男孩又失去了自己親愛的朋友，痛不欲生，用手掌拍打著海灘，海灘上印出男孩一塊塊血巴掌。精疲力盡的男孩癱倒到在海灘上，小狗奇跡般的生還了，也許這就是男孩唯一的寄托。

有的觀眾看完《親》會提出這樣的一個問題，為什么這個劇目沒有語言支撐，卻能夠讓我們笑中帶淚，淚中帶笑呢？這也許就是編劇和導演想帶給觀眾的一種，開放式的觀演體驗吧！“每個人都有自己心中的哈姆雷特”，看完《親》的結局，每個觀眾都會有自己的思考，留給觀眾的疑惑和不解，同樣也是一種觀演關系產生的后續。

從木偶演員的角度來說，演員通過塑造文本的舞臺形象感染觀眾，引領觀眾進入一個又一個角色的情感世界，觀眾的情感反應直接作用于演員：如果現場觀眾稀少或者現場觀眾大都比較冷靜，沒什么太大的反應，演員就得不到觀眾的反饋，演戲打不起精神，不在狀態。相反，如果觀眾在適當的時候給予演員掌聲、笑聲，甚至是歡呼聲，那么會極大地刺激演員的神經細胞，甚至可能導致演員的即興發揮的。

當劇中主角小男孩哭泣著呼喊著“媽媽”的臺詞一出，臺下的觀眾頓感凄涼，心中憐憫之心油然而生。這樣的觀演關系，會讓臺上的演員更加投入，將更加積極、興奮的表演狀態反饋給觀眾，形成良好的交流反復的“場”。再如，劇中小狗為討小主人歡心，和他一起玩耍的時候，看似簡單的情節，卻讓臺下的觀眾，特別是家中有著寵物的觀眾引起共鳴。這也是創作者有意的安排，意在拉近觀眾與演員、木偶戲間的距離。

當然，整部木偶戲的演出不可能永遠都一帆風順，舞臺劇的不可重復性就要求演員在發生意外時一定要保持鎮靜并盡可能地彌補意外帶來的損失，甚至讓觀眾認為這就是木偶戲作品的一部分、是導演意圖的一部分。

當《親》劇中，小狗和主人玩耍的情景，小狗叼起自己的玩具小球的時候，也會偶爾出現小球遠離約定的拋擲區域，原本的音樂背景下的表演變得延長?，F場補救就會是演員幾乎是在觀眾的身旁，完成叼起小球的動作。讓觀眾頓時感受到了，木偶戲表演的零距離，讓觀演關系變得撲朔迷離。如此一來，觀演雙方就形成了觀演關系的良性循環。所以說，巧妙地處理木偶戲舞臺的觀演關系至關重要。

《親》劇的觀演關系另外一種詮釋就是它的開放式表演的形式。開放式的表演必定是開放式的舞臺。觀眾們一眼看到了就是海邊棧橋下的畫面，耳邊響起陣陣海浪的聲音，如此有帶入感的舞臺，更能把觀眾引入到該劇的規定環境中，并且對后期劇情的推進有決定性的作用。作為演員則需要在開放式的舞臺表演中一絲不茍，嚴苛的說哪怕是一聲嘆息都要巧妙的合理的運用在劇情里。

《親》劇對于觀演關系的挑戰也是不小。因為是開放式的舞臺，開放式的表演。男主角的木偶又需要兩三個人一起來操作，由于方向和表演的需要，演員之間操作木偶的手需要在他們之間輪換。而默劇的表演的氣息和臺詞都在現場表述的，所以情緒的表達和現場情緒的傳遞就會在如此的操作輪換當中收到極大的影響。觀演關系中的觀眾，不會設想到如此的挑戰。但是如果因為演員的操作和情緒不到位而造成表演失誤等，如此就破壞了觀演關系的建立。觀演關系對于演員來說是神圣的，從創作的層面和表演的層面都是需要我們這些職業演員敬仰的。

最佳觀演狀態的形成是需要觀眾與演員的相互刺激、相互影響的，是觀眾與演員形成的默契交流，而不是演員單純的主觀想象，也不是牽強附會地追求接觸觀眾。要達到最佳的觀演關系狀態，就不能一味地孤立地自我表達，而要將觀演關系的實質性概念，深入到觀演關系的精髓之中。

觀演關系從概念至理論，再到實踐，需要反復不斷地進行調整、修正、改良，而這一切對于形成良好的觀演規制和觀演關系有著不可忽視的作用，科學合理的舞臺觀演關系，對于促進木偶戲事業的長足發展做出了不可磨滅的貢獻。在木偶戲表演中，能夠以親切、自然、積極、進步的表現形式，贏得觀眾的認可，從觀眾的好評中汲取營養，創造出更多更好的木偶戲作品回饋給我們的觀眾。

木偶劇《新龜兔賽跑》也是一部特別強調觀演關系的劇目，從舞臺的設置上為了讓觀演關系更加的直接，所以設計了開放式的舞臺，讓觀眾在觀看劇目的同時也能看到木偶演員在舞臺內的表演和演員自身的表演狀態，這一設計也是為提升觀演關系所用心之處。在整個劇目中間，演員在開放式舞臺的中間的跳進跳出，讓觀眾們感受到了不同的戲劇節奏以及欣賞到劇目當中不同層面的展示。

《新龜兔賽跑》中還有互動的環節，從開頭的“蘿卜爺爺”這個人物的伏筆，到后面每場故事講述過后，蘿卜爺爺上臺跟觀眾們進行有趣的問答等環節，充分的詮釋了觀演關系在這樣的形式下的交流。讓來觀看的小朋友和大朋友們拉近了與劇目本身的代入感，使自己融入到劇目本身的故事情節之中，讓自己也成為了劇目表演者的一員。像這樣的觀演關系，又或者說像這樣的互動形式是目前觀眾們很樂于接受的。

但用這樣的互動方式對于演員來說也需要多下功夫，因為畢竟是中途插入進行表演互動，沒有承上啟下對于故事進展的熟知，以及表演情緒的延續和把控，會讓類似于這樣觀演關系的互動顯得很生硬。演員要掌握好場與場之間，情節和情節之間的情緒的延申，讓這樣的方式有機的把前后劇情聯系在一起，更加的提高觀演關系的融洽。

2019年10月世界第七屆軍人運動會在武漢舉行，“武漢杖頭木偶”有幸在武漢沌口體育館里舉辦的閉幕式上參加了《千年禮頌》的節目。觀眾們都在坐在遠離舞臺的觀眾席里觀看節目，這時的觀演明顯產生了距離感。這樣的距離，演員們在表演中就沒有在大劇場或者小劇場那樣能直面觀眾，呈現的也是陣型和線路的變化。對于觀眾看到也是滿場投影投射的畫面與木偶演員、舞蹈演員配合畫面和意境完成的節目理念。此時的觀演是演繹美侖美華的演員們，給現場的觀眾們帶來的視聽盛宴，觀眾們欣賞過后無不驚嘆。

觀與演的關系，根據劇目、節目的展現的舞臺不同，呈現的關系也大相徑庭。觀演關系不僅僅是演員與觀眾的關系。它是演員呈現的故事、表演的技巧、整體的效果等帶給觀眾差異化的感受。特別是作為木偶表演的觀演關系，在此基礎上有多了一層。因為木偶表演的主題是木偶，可是操縱木偶的卻又是演員。觀眾欣賞木偶節目、劇目的同一時間節點內他們欣賞到的是木偶呈現以及演員表演狀態的兩個關注點。這樣的觀演關系當中，觀眾會針對自己的需求去尋找當時的欣賞重心。也就是說，對于不同的觀眾，如果木偶演員同臺表演，他們有一部分人會欣賞木偶表演，而有一部分會欣賞演員的表演狀態，更為全面的欣賞則是木偶和演員之間的協調統一。

作為木偶戲的表演者，演員在對藝術的不斷探尋中，提高了自身的藝術修養，努力營造出最佳的觀演狀態的過程無疑是幸福的。演員是一個可愛且富有詩意的職業，實現觀眾與演員之間共同發展的和諧關系是所有演員們肩負的責任。在日新月異的市場化木偶戲模式中，創作出一條適合新型觀演關系的藝術性木偶戲表演舞臺，創作出適合其藝術生涯規劃和長遠發展的優秀作品，仍需全體木偶戲同仁的共同努力和推動，將木偶戲的觀演關系推向一個新的更高的平臺。