對“紅領巾獎章”爭章啟動課的實踐探索

湖北省武漢市友誼路中學 樊金蓮

“紅領巾獎章”是少先隊組織日常開展教育活動和評價激勵的重要載體。開展紅領巾爭章活動，能不斷加深少先隊員對少先隊組織及其標志標識內涵的認識和理解，彰顯黨團隊的血脈關系和對紅色基因的傳承，不斷增強少先隊員的光榮感。

“紅領巾獎章”是貫穿學校一至九年級的人人可行、天天可為、階梯進步的評價激勵體系。在“紅領巾獎章”爭章啟動課的探索中，針對以下具體問題，我們是這樣思考和實踐的——

●爭章啟動課針對什么章？

《“紅領巾獎章”實施辦法》中規定：“紅領巾獎章”包含基礎章、特色章和星級章?；A章是必修章，特色章是選修章，星級章是榮譽進階章。個人一星章獲得者要從獲得本年級全部基礎章的少先隊員中產生，且個人和集體章每年頒發一次。因此，爭章啟動課主要面向基礎章或特色章。

參考軍隊勛章頒發和世博會、世園會紀念戳發布，我們探索將爭章啟動課定為基礎章爭章啟動課、特色章爭章啟動課或某一年級“紅領巾獎章”爭章啟動課。若確有必要為某個子章開設爭章啟動課，我們建議將其與本年級內容相近的活動課整合，以幫助隊員們更好地理解爭章內容。

●爭章啟動課什么時候上？

紅星章、紅旗章、火炬章是基礎章章目，每個章目下又設有具體的章。若每爭一枚章就開設一次爭章啟動課，過于頻繁的爭章課會給輔導員和隊員們帶來負擔，還會影響爭章活動的教育效果。爭章啟動課是隊員們了解本年度爭章內容的重要課程，也是對本學期爭章活動的部署與啟動。因此，我們探索在每學期開學典禮上舉行爭章啟動儀式，并在開學第一周的隊會上啟動爭章活動。

●爭章啟動課由誰來上？

爭章啟動課可以在大隊開展，也可以在中隊開展。由大隊開展的爭章啟動課可以由大隊干部來主持，大隊輔導員進行輔導。若以中隊為單位開展，則可以通過各小隊分工學習的形式來進行，中隊輔導員給予輔導。

大隊干部主持武漢市友誼路中學七年級基礎章爭章啟動儀式

●爭章啟動課在哪兒上？

每學期爭章啟動課的地點可以不局限于教室，而在與爭章內容對應的場所進行。比如，本學期主要爭紅星章，聚焦熱愛中國共產黨教育、革命傳統教育、中國特色社會主義教育、社會主義核心價值觀教育等，幫助隊員牢記習近平總書記對少年兒童的教導和希望，那么，爭章啟動課就可以在黨員活動室或者校外黨員活動基地開展。這樣既能增強爭章啟動課的儀式感，又有利于加強隊員們對紅星章爭章內容的理解。

●哪些人參加爭章啟動課？

若以年級為單位開展爭章啟動課，隊員們是參與主體，學校少工委主任、副主任、委員、家長代表以及大、中隊輔導員和校外輔導員均可參加。若以中隊為單位開展爭章啟動課，隊員們是參與主體，除中隊輔導員參加外，還可邀請家長及相關嘉賓參加。

●開展爭章啟動課前要做哪些準備？

學校少工委可根據各中隊充分討論的結果，細化章目、制定分年級量化評價細則，討論特色章的圖案設計等，并在宣傳欄、少先隊隊室、紅領巾廣播站、中隊角等地展示各年級爭章計劃、獎章貼紙、印章圖案或實體獎章等，有條件的學校還可制作各年級爭章評價手冊。

如果學校不是第一次開展爭章啟動課，則可通過紅領巾廣播、宣傳欄、學校微信公眾號等學校少先隊陣地，展示一星章及以上獎章獲得者的爭章故事，提前幫助隊員們了解“紅領巾獎章”的相關內容。

●爭章啟動課包含哪些內容？

爭章啟動課要注意提前安排好內容，解析每個章目的具體含義，講解獎章的積累統計方式和評價方式，確保隊員們能夠明確每個章目的獲章標準、獲章數量，理解每一枚獎章的教育意義以及作為崗位激勵、實踐激勵、榮譽激勵的重要參考價值。

輔導員在武漢市友誼路中學七年級基礎爭章啟動儀式上發言

●中隊爭章啟動課的具體步驟有什么？

集合隊伍，報告人數，宣布活動開始。

1.全體立正，儀式開始；

2.出旗（奏出旗曲，全體隊員敬禮）；

3.唱隊歌；

4.中隊長講話；

5.進行活動：

（1）獎章“看一看”：可邀請黨員、團員代表或獲學校特色章的隊員等介紹本學期爭章的章名、圖案、章數。

（2）獎章“學一學”：分小隊講解每枚章的內涵、意義、積分標準，有條件的學?？砂l放爭章手冊、爭章卡片等。

（3）獎章“評一評”：中隊長講解獎章積分方式、積分認定規則。

（4）獎章“賞一賞”：輔導員講解獎章作為崗位激勵、實踐激勵、榮譽激勵的重要參考價值，并說明獎章認定后提供的實踐活動、校級榮譽等。

6.輔導員講話；

7.呼號；

8.退旗（奏退旗曲，全體隊員敬禮）；

9.活動結束。