“一帶一路”背景下高職會計應用型人才培養改革探索

摘 要：隨著“一帶一路”的實施，中國與沿線國家的深入合作體現在多領域多行業，在推動國際經濟和貿易發展的同時，高質量的會計人才需求倍增，高校要培養出適應“一帶一路”建設需求的合格人才，會面臨新的要求與挑戰。文章從高職院校會計人才培養出發，分析“一帶一路”背景下企業對會計人才的要求，找出會計人才培養中存在的問題，探索應用型會計人才培養改革的必要性和途徑，并提出創新發展的建議。

關鍵詞：“一帶一路” 高職會計專業 應用型人才培養

中圖分類號：F240;G71 ?文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2021）01-166-02

一、“一帶一路”背景下的高職會計人才培養的新要求

會計作為一種通用商業語言，和經濟發展齊頭并進，在“一帶一路”經濟不斷發展變化的時代背景下，對于會計人才的培養方式也產生出新的要求。另外，不同國家不同地區的語言、會計制度以及民俗習慣之間的差異，也成為會計人才培養過程中亟待解決的一個問題。

首先，復合型會計人才的需求數量增加，質量標準提升，在“一帶一路”背景下，企業與沿途國家或企業合作時，會計人才不僅需要掌握財務會計、管理會計、會計信息化等專業知識，還要了解各方的會計制度、法律稅務等信息差異，要具備國際化視野，為企業發展提供更多的信息。其次，良好的社會能力也是會計人才在“一帶一路”建設中需要具備的，如對環境的適應能力、語言表達能力、良好的信息溝通能力等。會計人才在具備核算職能的基礎上，要加強自身的管理職能，具備信息收集、制定決策和執行的能力。會計人才要不斷提升自身素養，增強參與企業管理的意識，從而提升企業的適應性和競爭力。

面對新環境下的會計人才需求，高職院校應及時調整專業人才培養方案，創新會計人才培養模式和方法。

二、“一帶一路”背景下高職應用型會計人才培養存在的問題

作為應用型人才，要能將所學的專業知識和技能應用于所從事的專業社會實踐和工作中，更好地推動社會經濟的發展，現階段，高職院校應用型會計人才在培養過程中還存在著一些問題。

（一）人才培養方案制定靈活性差

高職院校的人才培養方案一般提前三年制定，而市場環境瞬息萬變，專業和課程設置趕不上市場的變化。跟本科院校不同，高職院校強調學生的實踐動手能力，教學做一體化，隨著“一帶一路”的發展，企業不僅要求學生掌握會計專業技能，還需要學生掌握專業英語，了解相關文化、環境、趨勢，具備綜合素質，在人才培養方案中對學生素質的培養相對弱化。

1.缺乏對學生的語言交流能力和會計專業英語的培養。會計專業英語對于高職院校的學生來說有些難度，學生英語基礎較差，目前的會計專業課程涉及范圍較窄，學生缺乏全面、綜合的會計知識，也沒有設置國際、綜合性的課程，在學生到外企入職或跟外企打交道時知識面狹窄， 知識體系不系統，英語口語交際能力較弱，會計語言相對更具有挑戰性。

在專業課程體系設置過程中，缺乏對“一帶一路”沿線國家會計相關職業技能的介紹和訓練，專業拓展內容缺失;在語言課程體系中，主要面對全體學生開設大學英語，而與“一帶一路”沿線國家小語種的課程偏少;學生運用英語進行口頭表達和交流以及寫作能力較弱。

2.專業課程設置趨同、國際化程度不高，缺少對學生綜合能力的培養。在“一帶一路”和“大眾創業，萬眾創新”的背景下，不斷深化的經貿關系、市場對復合型的會計人才需求增加，學生不但要具有專業核心能力，還需要具備創新意識和業務拓展能力，除了在專業知識層面熟悉“一帶一路”沿線國家的審計準則、財稅法規以之外，還要有國際化的視野，需要掌握多學科知識，具備創新能力、決策能力、市場洞察分析能力等，目前的高職院校對會計專業學生的培養主要在專業核心知識方面，專業課程的內容安排較為局限，培養出的人才容易同質化，缺乏對學生綜合能力的培養，不能夠滿足新經濟環境下企業的用人需求，學生難以勝任涉外業務相關工作。

3.會計專業國際化人才培養理念落后。高職院校由于辦學理念、管理或國際化經驗不足等多種原因，對于國際化會計人才的培養，沒有足夠的重視。在具體的人才培養環節的行動上相對比較遲緩，課程體系仍然立足于本土化，沒有遵循國際化理念，缺乏國際化視野和思維，沒有與時俱進，通識課中沒有專門開設“一帶一路”沿線國家的相關政策、貿易、法律的課程。

（二）課堂教學內容、方式、方法單一

1.教學內容沒有跟會計國際化接軌，課程內容中教學內容中缺乏國內和國際財務報告準則接軌、稅率和稅收優惠政策等知識方面的知識，特別是與“一帶一路”國家會計相關的案例、數字化資源薄弱。學生無法適應日新月異的國際環境，對國外會計的最新動態和前沿知識也缺乏了解，在具體業務操作和解決實際問題時缺乏變通能力，適應能力也較差。

2.課堂教學過程中，高職院校對會計專業英語的重要性認識不夠，教師在專業課程講授過程中，沒有進行專業英語知識的拓展，如“一帶一路”沿線各國的財務環境和財務政策等。學生畢業后若到“一帶一路”沿線各國的企業中工作時，不能很好地適應國外企業運用的會計記賬方式和財政政策，做不到融會貫通。

（三）師資隊伍國際化水平不高

以“一帶一路”為目標的課程設置給師資力量帶來挑戰，很多教師都是從學校畢業后直接進入高校任教的，對于課程的教學大多是紙上談兵，更別提外企工作經驗，教師需兼具豐富的專業基礎知識和良好的英語應用能力，而這樣的教師在高職院校極為缺乏，教師在課堂上不能用將專業英語和學科知識融會貫通并傳授給學生，直接影響了教學效果，勢必會影響學生未來的就業發展和前景。

三、“一帶一路”背景下高職應用型會計人才培養改革途徑

（一）人才培養方案的改革

1.重構知識體系，探索個性化人才培養模式，培養涉外復合型人才。在新形勢下，高職學校要以企業需求為導向，制定人才培養方案，要摒棄原來單一的培養目標，加強對學生創新能力的培養，建立高效的與企業共同培養的人才機制，要拓寬學生的視野，讓學生在校期間就知曉一些國家的語言和文化方面的背景知識，了解沿線國家會計準則內容，可以采用網絡自主選課的方式，指導學生按照自己的興趣，按區域或語種選擇相應的方向，既適應“一帶一路”發展的需要，又能激發學生自主學習的能力，學生可以發現自己的興趣和發展志向，養成國際化的會計教育理念，滿足國際化會計人才需求。

2.提高專業課程設置綜合化水平。高職院?？梢愿髽I共同開發、重構基于會計技術技能人才培養的課程體系，開設人文通識課程，培養文化融合能力，推動會計教育的國際化發展，更好適應“一帶一路”的要求;在設置專業核心課程的基礎上，增設《會計專業英語》，逐漸推行會計英語教學，提升學生的專業英語和外語口語水平;可以增設小語種語言類課程，開展雙向留學加強語言文化融合，引進沿線國家的留學生來華留學以及國內學生進行海外游學體驗?？梢粤私狻耙粠б宦贰毖鼐€國家的文化，對外輸出漢語和中華文化，起到“民心相通”的作用。

3.更新教學內容，向國際會計規則靠攏。為更好地與世界接軌，推動會計教育的國際化發展，會計專業的教學內容要不斷加強與國際會計規則的聯系，鼓勵學生參加會計專業相關的技能大賽。高職院校在培養涉外能力、溝通技巧、管理方法方面，可以結合工商管理經典課程和人文社科類課程，有針對性地開設選修課。鼓勵引導學生利用互聯網資源自主學習“一帶一路”沿線國家的文化、經濟、歷史、政治等人文通識課程，提高綜合素質。

4.增強實踐環節應用型人才的培養，可以通過引入輸出方式，讓學生在掌握理論知識的同時，引入企業真實項目，加強校企合作，尤其是“一帶一路”沿線下國家的企業，增加學生實習和交流的機會，提高學生解決問題的能力。輸出即學生在某一學習時間進入校企合作企業，開展課程學習和業務實踐。

（二）通過教學改革，創新現代化教學手段，豐富“一帶一路”的會計教學資源

通過教學改革，創新教學手段來提高會計專業教學的質量。理論課教學方式上，教師應豐富上課內容和形式，采用項目教學法、案例教學法等，將枯燥抽象的會計知識生動化、形象化，制作生動的多媒體課件，適時地加入英文的視頻、試著讓學生掌握專業英語詞匯，閱讀英文報表等，在提高學生學習興趣的同時提升了學生專業英語的水平。在實踐課中，鍛煉學生對“一帶一路”沿線國家的企業案例進行分析，增強實踐動手能力，通過任務驅動來提高學生解決問題的能力。

（三）內培外引優秀的專業英語教師，提升教師雙語教學能力

建立具有國際化視野、創新素質和涉外企業實踐能力的專業教師隊伍，教師的國際化水平決定了學生的專業素養國際化水平和素質，會計專業英語教師需要具備會計和英語兩方面的知識和能力。高職院?？梢酝ㄟ^招聘引入相應的教師，或者聘任涉外企業相關人士來校做講座，讓教師和學生共同學習;聘請“一帶一路”沿線國家企業人員來學校進行講座、培訓，增強學生的創新創業意識，開拓視野;和“一帶一路”沿線國家高校間進行師資交流，增加會計專業教師外出學習、培訓、調研和進修的機會，提高專業教師的業務水平，不斷更新知識，適應國際化的需求。

四、結語

“一帶一路”的推進勢必會需要增加涉外復合型人才和技術的交流，這也為會計專業畢業生提供更多的就業機會和發展平臺。會計專業英語也成為會計專業人員必須掌握的工具。高職院校培養會計應用型人才是一項持續發展的系統工程，要結合政策的新動態，了解當前的經濟發展形勢，不斷創新人才培養模式，積極引進新的教學方法和模式，增強專業教師培養，創新教學手段，進行教學改革，合理設置課程，重點培養學生的實踐能力和綜合能力，更好地提升人才培養質量，滿足國家“一帶一路”建設要求。

[基金項目：本文為2018年度湖北技能型人才培養中心一般項目課題階段性成果之一（項目編號：2018JB005），項目名稱："一帶一路"背景下高職會計應用型人才培養改革研究。]

參考文獻：

[1] 楊寶，陳蘇.適應"一帶一路"建設的會計人才培養方案改革研究[J]，內蒙古財經大學學報，2018（04）

[2] 王一堃，"一帶一路"背景下高校財務會計人才培養創新[J]，中國鄉鎮企業會計，2018（06）：05

（作者單位：長江職業學院 湖北武漢 430000）

（作者簡介：劉婷婷，女，漢族，山東濰坊人，長江職業學院，碩士研究生，副教授，研究方向：財務管理、管理會計、審計、成本會計。）

（責編：若佳）