關于當代大學生創新創業行為的研究

摘要：當前，中國的經濟發展需要找到新引擎，從而實現結構優化，“大眾創業，萬眾創新”應運而生。與此同時，伴隨著我國日益嚴峻的就業形勢，國家出臺一系列政策促進創新創業。大學生創新創業在目前社會開始逐漸流行的新潮流。當大學生在面對現在的激烈的就業競爭，較難就業的現狀，他們中的許多人開始選擇創業來實現自己的人生理想。也正是現在的就業形勢造就了大學生商人。

關鍵詞：競爭;創新創業;行為;教育

一、緒論

創業是最高形態的就業，它不僅能實現大學生的自我價值，為社會創造更多的崗位，更是經濟增長的源泉和社會進步的重要推動因素。因此，高等教育應該以創業教育為核心進行適度的轉型。長期以來，我國高等院校的人才培養目標僅局限于研究型、應用型，缺乏對學生創新精神與創業意識的培養教育。因此，高等院校必須盡快轉變傳統的教育理念，學習和借鑒國外成功的經驗和已有的理論，優化創業教育師資隊伍的建設，更新不同專業學生所使用的創業型教材，切實地將創業教育與專業教育緊密結合，在后者的基礎上培養學生的綜合創新能力和創新精神。由此可見對大學生創新創業行為的分析意義重大。

二、創新創業過程發展

今天“大眾創業”、“草根創業”，已不是全民經商辦廠那種低端低層次的創業，除了是指要用自己的智慧、雙手去干事業、去就業的最廣泛的意義外，主要是指要通過創新去創業、通過創業去就業，這是一種更高平臺上的“草根創業”。

1.首先總結國內外具有代表性學者對創業的觀點，對創業進行界定;其次是對創業者行為進行梳理;再次是對大學生創業傾向的研究現狀進行闡述，分別從國內和國外兩個角度進行理論闡述;接下來是對創業理論中影響個體創業傾向的因素進行了描述，系統地對家庭環境、性格特征、創業教育和創業環境四個因素進行了理論綜述;最后從研究的對象、角度和方法等方面對以往國內外相關研究文獻進行評述。

2.通過跟蹤調查一定數量在校學生的創業情況，深入的參與到他們的創新創業行為中去，對其的出發點、思想意識、心態以及解決問題的方法等方面進行研究。重點解決如何提高大學生對創新創業的興趣，和調整面對問題解決困難的心態等問題?；诖髮W生所面臨創業時的行為分析，用層次分析法對數據進行分析從所有調查樣本中找到較優秀的創業方案。

3.基于對大學生創業行為的分析，提出了大學生創業傾向影響因素的假設并構建模型。首先是對以往學者提出的概念模型進行了回顧，并結合大學生群體的特殊性，提出了本文的研究模型。在本文研究模型的構建中，結合行為分析，從家庭環境、性格特征、創業教育和創業環境方面對創業傾向的影響進行了詳細的分析，并就各個因素的影響方向和影響程度提出假設，并提出了每個潛在變量的觀測變量。

4.大學生創業傾向影響因素模型的實證分析。根據上文提出的理論假設和概念模型，設計了調查問卷。調查對象為省內部分高校的在校大學生，對收集的數據進行樣本特征分析、描述性統計分析、效度和信度檢測分析。驗證各個變量之間的相關關系和影響程度的大小，并對研究結果做出了詳細的分析解釋。

三、創新創業教育與激勵

通過對其的出發點、思想意識、心態以及解決問題的方法等方面的研究，探究出當前大學生創新創業行為的普遍行為特征。對大學生創新創業的各個時期的行為特征進行分析：

1.創業籌備時期的行為特征

大學生創業者是學生中奮斗意識相對突出、綜合素質相對優秀的群體代表，他們的主體價值意識、參與創業實踐意識均十分強烈，有相當一部分創業者在進入大學校園后不久，就萌發了強烈的創業意識，對創業充滿希望和憧憬。在行為上首先表現為迷茫、拖延，認為創業十分重要，一旦接觸市場才發現甚至缺乏基本的心理準備，完全沒有從消費者的心態轉向生產者、更不用說銷售者的心態，使創業難以成功。

2.創業決策時期的行為特征

在經過初期的創業籌備以后，創業活動真正進入全面啟動階段，這一階段創業者要面臨的主要挑戰就是整合創業資源、明確創業方向。創業資源不予整合，只能是一盆散沙;創業方向不予明確，只能是隨波逐流。大學生創業者往往“敏于思、惘于斷”。經歷過創業籌備階段的大學生創業者在思想上更趨成熟，主要表現為思維跳躍型和思維穩健型兩種類型。

3.創業合作時期的行為特征

解決創業思維的個體局限性的重要途徑，無疑就是合作創業。大學生創業通常有三種模式：個人創業、團隊創業、與風險投資商聯盟創業。目前，絕大多數大學生選擇的是團隊創業模式。合作創業可以有效彌補創業者各自的短板，但又涉及合作團隊中隊員的性格沖突和行為磨礪問題。處于創業合作階段的大學生創業團隊剛剛啟動，資金、項目、客戶等尚處于不穩定的階段，沒有形成有效的合作機制，那么創業失敗的可能性就會大大增加。

4.創業拓展時期的行為特征

創業是對創業者意志力、判斷力、合作能力和工作開拓能力的全面挑戰。經歷外部市場洗禮和內部團隊磨合的大學生創業者們，走過了“生存險道”，緊接著就要面對“如何發展”的市場開拓難關。這一階段，是對創業者創業心理的全面考驗。其中的困難之處在于，創業者既要做好承受壓力、迎接挫折的心理準備，又要保持積極敏銳、開拓進取的健康心態。倘若“抗壓能力”弱，則容易在殘酷的市場競爭中產生強烈的壓力感和挫折感;而倘若在“做市場”的枯燥業務中失去銳意進取的激情，滿足于目前取得的小塊市場份額，則也終將難逃被新興創業團隊趕超替代的命運。

四、結語

創業既需要熱烈的激情、活躍的思維、獨立的精神，又需要冷靜的分析、縝密的決策和合作的態度。創業要想成功，既要“餓其體膚”，更要“苦其心志”，大學生創業過程中所表現出的行為特征，既具有一般創業過程的共性，又具有大學生群體自身的個性，突出表現為特定環境下身心迅速走向成熟的劇烈沖突。

參考文獻

[1]周葉，王青青.大學生創新創業行為的影響因素與培育路徑[J].創新與創業教育. 2020，11（05）

[2]趙云俠.大學生創新創業的影響因素與途徑[J].產業科技創新. 2020，2（25）

作者簡介：董煬，男，1983年出生，講師，就職于沈陽建筑大學，從事創新創業教育工作。