如何提高英語教育質量

[摘? 要：從重新構造英語的教育體系、加強教育教學的改革與建設等方面，本文分析了正確定位新時期高校英語教育質量的標準的必要性，本文提出了加強學生的英語應用的能力，進步高校英語的教學質品質的幾種路徑和辦法。

關鍵詞：高校;英語;教育質量]

在課間休息時間同學之間的聊天中，我們聽到，他們總是說今天又是留了好多的卷子，又是寫不完的作業，還有課外習題，不知道今天又會寫到幾點，然后緊接著唉聲嘆氣。在日趨激烈的策略問題汪洋的形勢下，學生成為作業的奴隸，被無情地打磨成一臺學習的機器。當然，這其中有很多原因。所以我們必須看到我們教育存在的不足之處，我們要用辯證的眼光去看待教育，我們應該思考對于孩子們來說什么才是最重要的？教師應把重心放在哪兒？

一、建立良好的師生關系的重要性

“教師和學生的良好關系勝過很多教育?！痹俸玫睦蠋?、備課備的再好，如果學生有抵觸的情緒，不想聽，這一課一定是失敗了?，F在的孩子思想跳躍、獨立、視野開闊、知識面廣、興趣廣泛、接受能力強、多樣化的信息來源;他們也缺乏學習的內在動力，主動活躍性差，容易被誘惑，容易偏離、反轉精神的力量。假如你不及處理好師生之間的關系，就會導致教學的徒勞，學也是白學。陳老師做了一個案例陳述，用簡單的語言向我們解釋了這一事實。一個平時基礎差的學生做了一道難題，老師認為他是抄了別人的，所以課下找他談，學生站在那兒，老師嚴厲地說：“你是不是抄了你同桌的？……”學生什么也沒有說，教師和學生之間的關系越來越差，學生后來放棄了自己，成績更差;另一種情況是，老師讓一個學生坐在他或她的對面，和藹地問：“這是一個十分艱巨的成果?！蹦阋粋€人做的嗎？那就太好了，如果是請教一位同學來做就太好了?！焙⒆娱_心離開了辦公室，師生關系更融洽，對將來更有信念，學習也更好。同一的事件，差異的解決模式，兩種齊全差異的后果，培育了兩種不同的性情。事實上，咱們在實踐教學中可能會遇到相似的問題，而且我們過去處理它的方式可能真的存在偏見。也許我們抹殺了好多人才，因此師生關系的良好太重要了。學生是一個想要被尊重和理解的人。但我們老師常以為我是老師，老師的尊嚴是高高在上的;作為一名學生，應該完全服從于老師。老師叫你做什么你就做什么。然而今天的學生具備獨立思索才能，具有批判精神，而且非常的叛逆。如果老師不能真正說服學生，那就很難去建設良好師生關系了。師生之間的關系必需是彼此尊重的。沒有師生間的相互尊重，就是沒有教育，我們總是教育我們的學生，要尊重老師。中國人都知道要尊師，可是作為老師，咱們有沒有做到尊重學生呢？每個人都是不同的個體，我們應該承認這種區別。因此，作為老師，咱們要尊重學生，人人對等，要愛護學生的自尊心，激發他們的自信心。而且要協助咱們學生能夠建立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

二、培養學生學習英語的興趣

（一）激發學生的學習英語的強烈興趣和動機

調查顯示許多成功的外語學習者一直對學習外語感興趣。因此，教育教學中有許多有效的方法和方法來培養學生學習英語的興趣。例如，1.玩游戲：讓學生輕松愉快地學習;2.給學生講一些關于英語文化的故事，激發他們的好奇心和求知欲。3.中西文明的相比不但寬闊了他們的視線，也培養了他們對祖國的熱愛;4.用英語解決實際問題，讓學生有一種把所學知識付諸實踐的成就感。學生一旦迸發趣味，就會有內部的學習動機，這種學習動機會持續很長時間，是語言學習長期成功的重要前提。此外，保持踴躍的英語學習態度也是英語學習勝利的關鍵。在教學中，教師應不時強化學生的學習趣味，并疏導他們逐步將興趣轉化為穩固的學習動機，使他們能夠樹立自信，錘煉的意志打敗艱難，曉得本身的長處和缺陷在學習，愿意與別人進行協作，并開發一個安康、向上品格。

（二）適當、及時的表揚和鼓勵，造就學生的自信和克制艱難的意志力

贊美是夜間的光，鼓勵多于訓誨。記得有一次課堂上，一個非常內向的學生被叫去回答一個問題，但是他的發音不正確，導致全班的哄堂大笑。這時，老師告訴他，你有勇氣讀單詞，這是一個很大的進步，我相信你下次會更好的。然后老師幫助學生糾正他的發音。過了一會兒，老師又叫他再讀一遍，這次他表現的很好，老師讓全班同學為他鼓掌，這就激起了他的自信心，后來他表現的越來越好，對英語充滿了自信。因此，我們應該培養學生克服困難的信心和意志，讓學生去發現自己的能力，常常鼓舞他們，給予他們實踐的協助，做他們知心的朋友。

（三）讓學生在合作和競爭中成長

在當今社會，既有競爭也有協作。造就學生的合作才能和精力是當今教育重要的工作之一。因而，在教學過程中，教師應基于任務型教學的新教材，開設貼近學生的實踐生活的任務，使學生踴躍加入語言綜合運用的任務。在學生實現任務的過程中與此同時，老師可以疏導學生進行及時的采訪，演出，如演講、故事和探討表現學生的主體作用，激活學生的思想，讓學生表明本身的更多協作活動與欲望，激起學生察看、構想、盼望探究、實際和合作互助，培育踴躍情感。此外，一個類可以分為幾組，與團隊合作，與其他組織和競爭學習，按照學生的差異程度，采納不同目的，采用適當評估，讓每個學生都有勝利的體驗成果，激發他們的自信心和成就感，促成他們參加欲望，以此培育踴躍的情感態度。

三、重視英語語言能力的培養

言語才能關乎英語學習者來說是至關重要的，它是理解文章的基礎，如果沒有這個基礎，學生就無法理解文中的單詞、短語、句子。當然也不要說對文章的理解了。所以英語教師首先要重視學生的語言能力，豐富他們的語言知識。

（一）加強詞匯的教學

在英語教學中，詞匯是至關重要的內容，學生詞匯量越大，對英語課堂的了解就越強。很多學生因為詞匯量缺乏，導致在閱讀過程中理解不了文章的大意，招致他們發生對英語的沖突心理，有些甚至失去了對英語的趣味。因此，在英語教學過程中應該幫助學生找到適合他們的單詞記憶方法，提高英語學習的效率。幫助學生盡可能的去多記住一些詞組、句子、搭配。讓他們在樂中學，這樣有助于提升他們瀏覽文章的效率，更好地理解英語文章的脈絡。

（二）重視英語句式的教學

提高學生對句式的識別能力。學生掌握大量單詞的同時，也同時要加強對句子的理解，尤其是一些長句、難句。英語句子的類型眾多，這對學生來說是一個極大的考驗。因而，英語老師在教學過程中應該留意培育學生對句式的剖析才能。應從五種基本句型開始練習，加強句式的學習，以便使學生可以了解英語文章。

四、結語

隨著我國素質教育的深入，傳統的教學內容和措施發生了明顯的變換。如何幫助學生提高他們的英語學習成效是我們每位英語教師需要肩負的職責。

我國高等教育進入21世紀，如何面對新世紀帶來的應戰，培育順應我國社會經濟、科學技術飛速發展的人才，是擺在高校面前最重要的成果。隨著中國的開放社會不停深入，為英語應用能力較強的人服務，用人單位招聘高校畢業生的需要越來越迫切，對英語運用才能要求也越來越高了。然而，如今英語教育耗時長，效率低，學生“高分低能”“啞巴英語”這種情況沒有改變。因此，英語教育在高校，必需合乎社會發展的需求，才能培育和提高學生以英語實際運用才能為突破口的英語教學改造，經過改革，能夠創新和完備英語教育，提高英語的教育的品質。

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作者簡介

劉力瑩（1997—），女，黑龍江哈爾濱人，哈爾濱師范大學2020級碩士研究生，院系：西語學院，研究方向：學科教學（英語）。

哈爾濱師范大學? 黑龍江? 哈爾濱? 150076