利用電教媒體功能增強幼兒教學實效

曹小樂

◆摘? 要：以幼兒來看，由于其所處的階段較為特殊，在心理方面存在著相應的缺失，因此便會呈現出好動少靜的特點，而在注意力方面也會由于環境等因素的改變而改變。在幼兒園常規教學經過里，能夠借助一些教學方式去對幼兒注意力進行積極的調動，但是具體的效果并不是特別理想。電教媒體具備直觀等特點，這對幼兒來說是非常能夠引起他們注意力的，并且加上老師的積極引導，會對幼兒教學產生較佳的效果?；诖?，本文展開了相關的分析，期望能夠帶來一定的借鑒。

◆關鍵詞：電教媒體;功能;幼兒教學

1幼兒主體被強化

通常而言，電教媒體存在著可變性等特征，這便會給幼兒帶來較多的自我展現的環境。幼兒在探索經過里親自動手，展開觀察。整個尋求答案的經過里，幼兒在觀察力等方面的不同能力都會被持續開發，最終實現素質的整體強化。如若在教學經過里借助電教媒體展開相應教學的話，那么便會使得抽象的教學轉變成更加具體生動的內容，幼兒也會積極的去進行學習，由此實現主體地位的強化。舉例來講，展開《有趣的數字》教學時，有的老師構建了相應的電腦課件，從而實現和教學內容的有效關聯，幼兒則是能夠借助電子白板展開相應的操作。因為多媒體存在著聲色俱全的特點，而且整個過程為動態體現，所有畫面在切換時都極其方便，由此使得教學活動存在著極強的互動性。在老師方面，其重點將會傾向于觀察幼兒的整體狀況，在必要的時候展開相應的指引。所以，在教學經過里，應用相應的電教媒體將會幫助老師極好的完成相應的教學活動，而幼兒則是會對這些新知識表現出更強的積極性，幼兒的主體地位也會慢慢得以體現。

2電教媒體的直觀仿真性 拓寬了幼兒的形象思維和語言表達能力

在平時的生活里，有著很多的自然現象是不會輕易見到的，這種狀況下便能夠借助電教媒體進行展示，通過播放一些仿真性的視頻畫面，從而促使幼兒能夠對教學內容有更好的理解，幫助他們在展開學習的經過里能夠實現想象力的提升，并促使語言能力得以加強。舉例來講，在講授《認識雷雨》這一課程時可以使用視頻播放雷雨天的情況，從而促使幼兒可以有著更加真實的感受，對雷雨現象有著更深的認識，并可以從中學習到雷雨方面的相關知識，通過視頻教學可以較好的促使他們興趣的提升，而在整個教學經過里，幼兒們則是會發問相應的問題。如此，那些本應由老師提出的問題，借由視頻則是被幼兒主動提出。而在范圍上也遠遠超出了故事的內容，這種情況就極好的表明了幼兒的思維由于視頻的仿真效果出現了較好的啟發，那么教學效果也將遠遠大于預期。再比如，展開數學教學時，對幼兒而言，很多抽象的數字是極其枯燥的，他們的腦海之中不會對1+1=2存在著有效的概念。這種情況下便應該想方設法幫助他們實現數形結合，并且能夠把一些抽象的東西進行相應的具體化，有的老師因此制作了不同形式的投影片。比方說在水波蕩漾的水里，從遠處慢慢的來了一只白色的水鳥。幼兒們則是會因此很感興趣。老師則是借助這個場景提出相應的問題，幼兒則是會一起回答水中游來了一只水鳥。接著，畫面中將會再次出現一只水鳥，這次幼兒們則是會主動給出結果，如此，幼兒們在理解1+1=2的內涵上便會相對簡單。

3電教媒體的畫面可塑性 潛移默化對幼兒進行了思想品德教育

幼兒的思想相對簡單，其思維方式也較為單一。這些特征在很大程度上便決定了展開新事物的接收時，往往呈現出囫圇吞棗的狀態，并不具備相應的辨別能力，他們的內心為一張白紙。而在電教媒體畫面方面，則是存在著極好的可塑性，可以及其清晰的展現出頌揚以及貶斥的對象。舉例來說，講授《龜兔賽跑》中，烏龜呈現出勤勉，堅韌的狀態，而兔子則是展現出了驕傲自滿。還有在進行《小熊過橋》教學中，借助電教媒體能夠把小熊不畏懼困難的優良品格得以極佳的展現，從而通過這些有趣的畫面使得孩子們能夠較好的掌握高尚的品質，并能夠認識到假丑惡的對立，進而給其健康成長打下堅實的基礎

4電教媒體的具體形象性 縮短了幼兒認知事物和把握事物本質特征的距離

從相關的心理學能夠發現，在幼兒展開對事物的感知時，往往會借助事物的形象去進行，當形象更加鮮明，那么便會留下更深刻的形象，由于電教媒體是聲光行等因素的結合，那么便會帶來強烈的視聽刺激，由此會非常容易成為孩子們進行感知的對象。在展開教學時，應該在常規教學方法的基礎上，充分的運用相應的電教媒體，實現表象到具體。由此能夠減少孩子們和事物間的距離。舉例來講，在講授認識火車這一課程時，老師可以先播放一段，火車的聲音。讓幼兒們去仔細聽，隨后則是展開提問，這是什么聲音？車的形狀又是什么樣子的？隨后可以打開幻燈機，如此便會促使幼兒興趣增加。接著應該引導幼兒們對火車展開觀察。此時幼兒的注意力便會高度集中。而圖片里的車龍圖則是能夠促使孩子們更加的了解轉動的特殊性，并且通過幻燈天能夠幫助孩子們掌握到火車的不同用途。由此實現，較好的理解。不錯。

5電教媒體的可參與性 促進了幼兒能力的發展

基于上述老師展開相應的縣教學，還會幫助幼兒最其有著相當程度的認知，且會出現高度的興趣。他們也會由此出現自己試一試的想法，那么則是可以借助一些美工課程，促使幼兒們進行相應的訓練以及熏陶。對，就是他們能夠對制作投影片，充滿自信。老師可以給幼兒制定相應的主題。你促使幼兒去有意識地展開創作，幼兒們可以充分發揮想象力。靜兒創造出相應的畫面。在一定程度上，幼兒們的書畫內容呈現出簡單的態勢，但是卻存在著直觀形象的特點，并且富有童趣，這會對其他孩子產生影響，并進行模仿。當幼兒們看到其所制作的作品，在大屏幕上得以展現，還有相應的解說，這就會大大，刺激他們的興趣，而想象力也會隨之豐富，并且還會促使語言能力得以加強，鍛煉了整體的綜合素質。

6結束語

通過實踐能夠看出，在幼兒課堂教學經過里，電教媒體發揮著極大的功用，能夠促使課堂氣氛加強，并且還會使得教學效果得以提升。在此基礎上，會幫助幼兒的想象力等得以較好的發展它本身擁有的直觀、形象、具體、新穎等優勢，越來越受到廣大師生的青睞。

參考文獻

[1]熊擔琴.電教媒體在幼兒園教學中煥發光彩[J].小學教學研究，2020（12）：26-28.

[2]趙雪晨.電教媒體在幼兒園教學中的運用探討[J].成才之路，2017（28）：72.