校企協同創新培養高職電氣自動化專業人才探索

谷晶晶 海洋

【摘 ?要】提倡實施校企協同創新的合作模式，符合教育改革后高職教學標準的相關要求。為滿足企業對電氣自動化專業技術人員的要求，提升電氣自動化專業學生的就業競爭力，為學生的就業提供堅實的保障，應深入開展校企合作。論文分析了電氣自動化專業人才培養的現狀，并就實施校企協同創新的合作模式提出了相關建議。

【Abstract】Advocating the implementation of the cooperation mode of school-enterprise collaborative innovation is in line with the relevant requirements of higher vocational teaching standards after the education reform. In order to meet the requirements of enterprises for technical personnel of electrical automation major， improve the employment competitiveness of students of electrical automation major and provide solid guarantee for students' employment， school-enterprise cooperation should be carried out in depth. This paper analyzes the current situation of cultivating talents of electrical automation major， and puts forward relevant suggestions on the implementation of the cooperation mode of school-enterprise collaborative innovation.

【關鍵詞】高職教育;電氣自動化;校企協同;創新

【Keywords】higher vocational education; electrical automation; school-enterprise cooperation; innovation

【中圖分類號】G712;TM76 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標志碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1673-1069（2021）05-0118-02

1 引言

校企協同就是為提升學生的實踐能力，院校與企業進行密切的合作，通過合作共同商議電氣自動化專業的人才培養目標，為學生提供實踐的機會與平臺，讓院校所培養的電氣自動化專業學生能夠與企業進行無縫銜接。目前，我國在校企合作的過程中仍存在一定的問題，加強落實校企協作的創新教學模式顯得尤為重要。

2 電氣自動化專業人才培養的現狀

目前，校企合作是電氣自動化專業職業教學的一種形式，目的在于培養出電氣自動化方面的專業人才，以滿足企業的發展需求。但是在我國電氣自動化專業培養人才的過程中，普遍存在以下問題：

電氣自動化專業在對課程進行設置時沒有制定明確合理的校企合作方案，沒有進行前期的市場深入調研，就無法制定出符合市場對電氣自動化專業人才要求的培養方案;沒有深刻理解企業需求標準下對人才培養提出的目標，就無法制定出明確的方案，即電氣自動化專業不清楚應該培養出怎樣的人才;沒有及時轉變傳統的理念，就無法制定出具體實施流程。

3 校企協同創新下培養電氣自動化專業人才的具體措施

3.1 校企協同制定人才培養策略

人才培養的目標就是培養出能夠快速適應企業等用人單位對相關崗位不同人員的就職需求的人才，讓學生能夠在市場就業競爭的過程中擁有較強的競爭力。對于電氣自動化專業來說，在培養相關專業技術人才時，要與相關企業進行深入合作，與企業共同制定相應的策略，只有這樣，才能保障學生在院校中所學到的知識與技能能夠滿足現代行業的發展需求，為日后企業招聘專業技術人員提供高素質的人才資源，提升電氣自動化人才的工作質量與效率。例如，廣州番禺職業技術學院在對電氣自動化專業進行設置的過程中，積極與廣州當地的電氣自動化企業進行深入合作，與企業共同協商制定在培養學生過程中的相關方案，提出學校與企業共同建設校外的實踐實訓基地，培養學生實際動手操作能力的形式;企業提供技術與平臺，讓學生定期進企業，在相關工作人員手把手的教授下，讓學生將理論知識與實踐相結合的形式;學生走進企業完成企業對員工開展的員工培訓，切實提高學生就業率的形式。

3.2 校企協同共建實踐場所

在電氣自動化專業培養人才的過程中，由于所設定的培養目標不同，導致在學習內容重點方面、對學生評價考核方面均存在較大差異。普通學科是以培養學生理論基礎知識為主，而實踐方面則是一種補充手段，對學生的評價考核也是以學生對理論知識掌握的情況來制定。而高職教育的人才培養目標是要為市場上相關企業提供高素質的優秀技能人才，讓學生能夠快速步入行業中彰顯自己的價值。這就決定了在學習的過程中，應將學生實際動手操作能力作為重點內容，而理論基礎知識僅僅作為實踐的前期準備。在學生評價考核方式上，也多側重學生的實踐能力。在高職電氣自動化專業的學習過程中，要能夠培養出企業所需要的專業技能人才，在實踐方面，學校與企業應該共同建立一個學生實踐的學習基地，加大資金、人力、技術等方面的投入，共同打造一個實用性強、技能水平高的實踐實訓基地。例如，在電氣自動化專業導向下對汽車修理崗位的人員進行培訓時，高職院?？梢耘c各品牌的汽修4S店以及汽修工廠建立合作與交流，共同搭建實踐實訓學習基地，企業中將汽修的專業知識以及技術教授給學生，并在學習的過程中不斷融入自身的企業文化，提升學生的職業素養，為日后企業用人方面打下堅實基礎。

3.3 校企協同共享優秀師資

在高職電氣自動化專業培養人才的過程中，存在教師整體綜合素質不高的現象，產生這種現象的原因主要有以下幾點：

首先是高職院校在對教師進行招聘時門檻過低，教師自身的專業知識不夠扎實;其次是一些專業知識對口的教師多數都沒有在實際崗位上工作的經驗，這嚴重影響了學生對電氣自動化知識的學習與運用;最后是一些教師有過硬的理論以及相關的工作經驗，但是由于沒有提供進修學習和培訓的機會，導致教師常年處在課堂上使用原有的教學理念與教學模式，嚴重影響學生未來的實際就業。

因此，在校企協同的模式中，院校要與企業共同培養、創造優秀的教師資源。例如，高校在招聘教師時提升入職門檻，對在職崗位的教師提供進入企業學習的機會，定期對教師進行職業技能的相關培訓。同時，企業在對相關技術進行創新與研發時，可以與學校建立合作關系，讓教師深入技術項目的研發過程中。此外，企業中掌握先進技術的人員也可以定期去學校進行技能培訓授課。

3.4 校企協同共建教學資源

在對高職電氣自動化專業人才進行培養的過程中，要實現人才能夠快速與企業建立合作關系，就必須與企業進行深度合作，高校要在對企業相關技術、操作流程等方面的工作內容進行保密的情況下，企業將自身在電氣自動化行業所運作的整個工作原理及流程分享給高職院校，不斷更新、豐富高職電氣自動化專業的教學內容，進一步提升學生的就業率。例如，企業將相關汽修產品的研發、生產過程中的技術，產品設計過程中的圖紙，產品生產使用時的安裝等一系列流程，通過理論與實踐相結合的模式，融入高職電氣自動化專業的日常教學中，保障學生所學的知識能夠與企業進行無縫銜接。

3.5 校企協同共建道德規范

在我國，校企協同共建道德規范，對社會的發展進步也發揮著極為重要的作用。我國在教育改革的加速推進下，現提出要全面培養學生的綜合素養，讓德才兼備成為高素質人才的真實標簽。尤其針對培養優秀的高職電氣自動化人才時，要明確立德樹人的重要性，培養高職電氣自動化專業人才的職業道德，最重要的一點是要引導學生樹立正確的就業觀、職業觀，培養學生的團結協作能力、科學鉆研能力以及創新思維能力，為企業輸送更多高素質人才。例如，在高職電氣自動化專業培養人才的過程中，將相關的技術理論知識與企業的企業文化進行結合，學生將課堂書本上所學到的理論知識運用于實踐，在企業中對學生進行培養時，將企業嚴格的管理制度施加于學生身上，讓學生養成吃苦耐勞、遵守規則的正確職業觀念。

4 結語

當前，科學技術日新月異，推動我國校企合作不斷深入，電氣自動化專業在人才培養過程中運用校企協同的創新模式，正是對教育改革的一種實踐，實現校企協同育人，高職學校與企業要在模式、目標、實踐基地、資源等方面加強交流與合作，保證電氣自動化專業的學生在未來的就業過程中擁有較強的就業競爭力，不斷推進我國電氣自動化行業的發展。

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