“紅醫精神”及其培育路徑研究

摘要：紅色文化集中體現了中國共產黨人的初心，具有永久的魅力和恒久的價值。醫學院校在人才培養方面要結合學科專業特色，融入“紅醫精神”，讓專業課程和“紅醫精神”同向同行，形成協同效應，大力培養學生“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆”的崇高職業精神。

關鍵詞：紅醫精神;科學內涵;培育路徑

中圖分類號：G641文獻標識碼：A ? 文章編號：1003-2177（2021）07-0062-03

2021年7月1日是中國共產黨成立100周年的日子，是“十四五”規劃開局之年，也是全面建設社會主義現代化國家新征程開啟之年。2021年2月，黨史學習教育動員大會在京召開。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平出席會議并發表重要講話，強調要教育引導全黨大力發揚紅色傳統、傳承紅色基因，賡續共產黨人精神血脈，始終保持革命者的大無畏奮斗精神，鼓起邁進新征程、奮進新時代的精氣神。醫學生要大力弘揚“紅醫精神”，筑牢紅色基因，讓共產黨人的精神血脈在醫學生骨子里得到更好傳承，為共創健康中國和開啟全面建設社會主義現代化國家新征程做出新貢獻。[1]

1紅醫精神的科學內涵

當前，“紅醫精神”科學內涵的表述各具特色。趙群、李恩昌在《紅醫精神為打贏疫情防控阻擊戰提供精神動力》一文中寫道：“所謂紅醫精神，即‘紅色醫生精神，它源于中國革命戰爭年代，紅醫精神是在人民衛生事業創建發展的戰爭年代里，廣大醫務工作者所形成的理想信念、價值取向、工作作風、專業技術等多維度的思想體系^[1]?！?/p>

此外，淦依軒在《培育“紅醫精神”創新思政教育——贛南醫學院“紅醫精神”育人的探索與實踐》一文中指出，“紅醫精神”是蘇區時期中國共產黨領導廣大軍民在醫療衛生實踐中形成的，是井岡山精神的傳承和弘揚，為廣大紅色醫務工作者認同的價值取向、道德規范和精神氣質，是蘇區精神在醫療衛生戰線的具體體現，也是無數紅色醫務人員在革命戰爭中用生命鑄就的醫魂。

再有，鄭宏穎在《文化創新比較研究》一文中寫道：“紅醫精神是具有中國特色的紅色醫療精神?！?sup>[2]孫幫寨在《論中央蘇區紅醫精神的思想內涵》一文中寫道：“紅醫精神是中國共產黨領導中央蘇區醫療衛生戰線在服務軍民的實踐過程中產生的革命精神^[3]?！?/p>

通過查閱知網、萬方數據庫等平臺，對“紅醫精神”科學內涵，從革命歷史、醫療衛生、紅色文化、黨風廉政建設、課程思政人才培養等方面進行了深入研究，都從不同角度對“紅醫精神”進行了闡述。不難看出，“紅醫精神”是中國革命精神在醫療衛生健康服務領域的重要表現，是中國共產黨領導廣大軍民在醫療衛生健康實踐中形成的深受認同的價值取向、道德規范和精神氣質。其核心內涵是1941年毛澤東同志在延安為中國醫科大學14期學員題詞：“救死扶傷，實行革命的人道主義?！睋閷?，承德醫學院的紅醫精神是：“政治堅定、仁愛至誠、敬佑生命、甘于奉獻”;中國醫科大學的紅醫精神是：“政治堅定 技術優良 救死扶傷 奉獻社會”;贛南醫學院的紅醫精神是：“忠誠醫業、勇于奉獻，服務軍民、一心赴救，開拓創新、建功立業，實事求是、自力更生”。

“紅色文化中國共產黨領導中國人民在革命戰爭年代創造的先進文化，是立德樹人的優質教育資源，具有跨越時空的價值^[4]?！薄凹t醫精神”屬于紅色文化的重要內容，它是中國特色社會主義文化的優質基因，是堅定“四個自信”的文化本源，是思想政治教育教學的生動教材，也是新時代大學生成長成才的鮮活養分。

2“紅醫精神”的研究意義

2.1現實意義

2020年初，突如其來的新冠肺炎疫情肆虐全球。中國醫務工作者以生命護佑生命，用實際行動詮釋了醫者仁心、大愛無疆的崇高精神，展現了大醫精誠的精湛醫術和優良作風，為億萬人民群眾的生命安全和身體健康筑起堅不可摧的“防疫長城”。當前，疫情防控取得階段性勝利，正是廣大醫務工作者對“政治堅定、技術優良、救死扶傷、奉獻社會”的紅醫精神的傳承和體現。中國的疫情防控為世界疫情防控樹立了標桿，做出了巨大貢獻，彰顯了黨的理想信念和社會主義制度優勢。

因此，加強紅醫精神的傳承培育研究，堅定醫務工作者崇高的理想信念，救死扶傷，防病治病，弘揚社會主義醫學人道主義，全心全意為人民的身心健康事業服務，培養醫德高尚、醫術精湛（又紅又專）的人民的健康守護者，助力實現健康中國戰略目標，具有重要的現實意義。

2.2理論意義

加強紅醫精神有關的研究，是落實立德樹人根本任務的重要措施，有利于夯實育人基礎，不斷夯實“三全育人”體系，對于筑牢“又紅又?！庇死砟?，創新醫學人才培養模式，豐富醫學人才培養內涵，拓寬育人渠道和弘揚愛國主義精神，傳承紅色基因，推動馬克思主義理論走深走實，踐行以人民為中心發展思想，共筑健康中國戰略等具有十分重要的理論意義。

3“紅醫精神”的研究發展現狀

查閱學術資料，當前有關“紅醫精神”的研究論述，主要集中在高校對“紅醫”思想內涵、時代價值、革命歷史、黨建思政等方面的研究，研究趨勢，主要集中在醫學職業人才培養和革命歷史方面。

贛南醫學院形成了“忠誠醫業、勇于奉獻，服務軍民、一心赴救，開拓創新、建功立業，實事求是、自力更生”為理念的紅醫精神，貫穿教育教學科研全過程。

比如，孫幫寨撰寫《論中央蘇區紅醫精神的思想內涵》一文，從政治堅定、技術優良、無私奉獻和救死扶傷四個方面闡述了紅醫精神內涵的主要內容。

還有，蔡運荃，撰寫《論“紅醫精神”在醫學教育中的價值》一文，“通過研究發現當前醫學教育出現了目標偏移、技術崇拜及科學傾向等一些現實問題，與健康中國戰略醫學人才培養相背離。而以“政治堅定、技術優良、無私奉獻、救死扶傷”為核心特質的紅醫精神，融通了工具理性與價值理性，能夠為當前醫學教育實踐語境的重塑、公共向度的重構、服務目標的重定及輔助素材的豐富起到積極的推進作用^[5]?！?/p>

而對“紅醫精神”的傳承和培育方面，贛南醫學院注重激活紅色基因，多年來，將“紅醫精神”融入大學生人文精神和專業素養培養的全過程，經過努力探索與實踐，逐步形成了以“一個理念、兩類平臺、三條路徑、四類課堂”為主要內容的大學生思想政治教育新模式，取得了可喜成績，引起眾多新聞媒體的關注。

此外，全國首家衛生史博物館——中央蘇區衛生史博物館于2013年6月在贛南醫學院開館，該館共展出各類蘇區衛生史圖片與文物展品1489件，集納了贛南醫學院蘇區衛生研究中心近年研究取得諸多重大成果，展覽面積約400多平方米，陳列共分11大部分，30個單元和一個附展，主要分為艱苦卓絕創業、興辦紅色醫院;開展紅色衛生運動、保障蘇區軍民健康;粉碎經濟封鎖、保障藥材供給;建立衛生制度、規范衛生運動;因陋就簡辦學、培養醫衛人才;開展衛生宣傳、探索醫藥研究等。該博物館將成為面向醫學生進行“紅醫精神”教育和傳承的重要陣地，也是對大學生進行革命傳統教育的重要實踐基地。

2018年7月，贛南醫學院整合蘇區衛生研究中心和農村（社區）醫學教育研究中心，與中國社會科學院當代中國研究所合作建立省級科研平臺“中央蘇區醫療衛生史與健康中國戰略研究中心”。2019年5月，由贛南醫學院等醫學院校發起籌建的紅醫精神教育聯盟正式成立。中央蘇區醫療衛生史與健康中國戰略研究中心研究人員共出版教材或專著44本，論文發表102篇、四大檢索收錄論文80余篇，承接國家基金課題16項、省部級基金課題80余項，成果獲獎27項。

承德醫學院黨委近年來以“紅醫精神”為統領，把“政治堅定、仁愛至誠、敬佑生命、甘于奉獻”紅醫精神貫穿教育教學全過程，堅持“四貫通、四結合”大思政育人體系，著力構建課程思政育人大格局并取得了一定的成效?！八呢炌ā敝饕前l揮課堂主渠道、第二課堂、網絡課堂、發揮社會實踐的四大思想政治教育陣地的作用?！八慕Y合”主要是發揮思政教師的關鍵作用，激發專業教師的主體作用，重視輔導員隊伍的骨干作用，注重黨政干部的引領作用的四大思政育人隊伍，不斷夯實“三全育人”體系。

李玉紅、周文娟、杜少杰和王瑞婷共同撰寫《傳承“紅醫精神”，打造“大思政”育人體系——承德醫學院思想政治教育扎實開展》一文，從教育教學各個環節中融入紅色基因，不斷深化新時代思想政治理論課改革創新，在增強思政課思想性、理論性和親和力、針對性上下功夫。秉承“大思政”育人理念，推進課程改革、課堂改革，將“思政課程”延伸到“課程思政”，實行全程育人等方面提出了傳承“紅醫精神”路徑。

遵義教育與衛生干部學院（遵義醫科大學紅色教育培訓中心）2019年3月1日經貴州省機構編制委員會批準成立，該中心依托遵義會議紀念群、遵義——婁山關戰役片區、強渡烏江片區和“四渡赤水”一線為主體的“一主三輔”紅色教育資源體系，以傳承紅色基因為主線，以為教育與衛生干部開展黨性黨風黨紀教育為目的，開展以革命傳統教育、理想信念教育、紅色（傳統）文化教育、“四史”教育和社會主義新農村教育為主的、富有遵義特色的教育培訓。深度挖掘紅色資源的教育功能，切實把靜止的紅色資源轉化為鮮活的教育載體。

中國醫科大學校黨委高度重視學校建設，凝煉形成以紅醫文化為核心的醫大文化和“救死扶傷，求是創新”的核心價值理念，堅持“政治堅定 技術優良 救死扶傷 奉獻社會”的紅醫精神，積極編撰紅醫精神校本教材，開通媒體紅醫、紅醫文化和紅醫在線線上教學專題專欄和網站。

2018年7月，由中國醫科大學牽頭，沈陽藥科大學、承德醫學院、贛南醫學院等將具有紅色基因的兄弟醫學院校聯合起來編寫教材《紅醫精神概論》研討會在中國醫科大學舉辦，為培養紅醫人才打下了堅實的理論基礎。

2019年5月，由中國醫科大學發起，以長征沿線具有紅色基因的醫科院校為主的33所院校成立紅醫聯盟，制定了《“紅醫精神”教育聯盟章程》，為“紅醫精神”注入了新的內涵。

2020年7月，由“紅醫聯盟”和井岡山大學主辦，中國醫科大學、遵義醫科大學、贛南醫學院等全國33家聯盟高校聯合協辦的《紅醫衛生文化概論》教材發布儀式成功舉行，為傳承紅醫文化、弘揚“紅醫精神”，引導醫學生樹立堅定政治信仰、崇高職業精神，有利于發揚紅醫文化在人才培養上的重要作用，進而推動紅醫文化研究，使“紅醫精神”深入人心。

萍鄉衛生職業學院自2018年成立以來，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，遵循“厚德、精業、仁愛、篤行”院訓，堅持“大思政”教育教學理念，把思政教育貫穿教育教學全過程，積極推動課程思政建設，立足辦學特色，弘揚紅色文化，以“四進五結合”為基點，著力打造紅醫思政品牌，取得了積極的育人效果。

4“紅醫精神”的培育路徑

（1）“紅醫精神”融入課程思政。挖掘我國革命時期醫務工作者所涌現出政治堅定，技術優良、救死扶傷，無私奉獻的“紅醫精神”素材融入思政課程、通識課程和專業課程的教學，使“紅醫精神”覆蓋所有學科課程。讓“紅醫精神”和專業課程同向同行，形成協同效應。

（2）“紅醫精神”融入校園文化。利用新媒體技術，開通“紅醫精神”為核心的公眾號和校園廣播節目，講述紅醫人物故事。利用重大紀念日開展紅色主題系列活動，唱響紅色經典旋律。創作紅醫題材影視文藝作品，傳承紅色基因。開展傳統文化、紅色經典誦讀活動，舉辦“最美醫生”“抗疫英雄”進校園活動，營造“紅醫精神”良好氛圍。利用本地域的非物質文化遺產文藝作品，傳承“紅醫精神”，讓“紅醫精神”搭上快車道。

（3）“紅醫精神”融入社會實踐。組織學生開展健康中國社會實踐和紅色文化調研，撰寫衛生與健康報告。每學期鼓勵醫學生利用所學知識到社區、養老機構進行衛生健康養老知識志愿服務活動，利用學生一技之長服務地方經濟建設，踐行健康使命。組織醫學生參加“三下鄉”和紅十字系列公益活動，強化責任擔當、奉獻社會意識，助力健康中國。鼓勵學生參加黨團培訓實踐項目，積極加入中國共產黨，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。引導學生大膽創新，創辦醫學專業創新創業實踐項目、拓寬育人平臺，讓“紅醫精神”延伸到專業其他相關領域，做健康中國的傳播者和踐行者。

紅色資源，是共和國的生命之源，是我們黨百年奮斗的力量之源。做好新時代高校思想政治工作，必須充分發揮紅色文化資源的優勢，大力挖掘紅色資源的內涵，積極探索新方法和新途徑，守正創新，把高校思想政治工作推向前進，為助力健康中國，全面開啟社會主義現代化建設新征程，實現“兩個一百年”奮斗目標和實現中華民族偉大復興的中國夢提供強有力的人才支撐。

參考文獻

[1]趙群，李恩昌.紅醫精神為打贏疫情防控阻擊戰提供精神動力[N/OL].人民健康網（2020-02-20）[2021-02-10]

http：//health.people.com.cn/n1/2020/0212/c14739-31583727.html.

[2]鄭宏穎.論中國革命時期的紅醫精神[J].文化創新比較研究，2019，3（15）：12-15.

[3]孫幫寨.論中央蘇區紅醫精神的思想內涵[J].2019（12）： 1280-1283.

[4]邱少云.紅色文化十講[M].南昌：江西高校出版社， 2018：1-12.

[5]蔡運荃.論紅醫精神在醫學教育中的價值[J].贛南醫學院學報，2019，39（12）：1284.

（責編：陳靜姝）

基金項目：萍鄉市2020年度社科研究課題市級委托研究項目：“四進五結合”紅醫精神培育研究——以萍鄉衛生職業學院為例的階段性成果（20WTKT01）

作者簡介：趙伯潤（1982—），男，江西宜春人，碩士研究生，講師，研究方向：馬克思主義理論與思政教育。