練習冊忘帶了

安一晨

下一節是數學課，我打開書包，突然發現數學練習冊忘帶了。我的腦袋“嗡——”的一下，這可怎么辦？

我反復在書包里翻找了幾次，可期待中的藍色封皮始終都沒出現，我徹底絕望了。坐在自己的座位上，聽著周圍同學們輕松的聊天聲、笑聲，我感覺又傷心又孤獨。我低著頭，怎么也想不起來練習冊放在哪里了，唉，怎么會忘帶呢？真是的！不知道老師來了沒有。我透過窗臺上淡藍色的玻璃往走廊看，遠遠看到數學老師正朝我們教室走來，我頓時緊張起來，只能求老天爺讓老師這堂課不要講練習冊。我轉頭看向右邊的幾個同學，發現他們的桌子上也沒有放練習冊，我又轉頭看左邊的同學，他們也都沒有拿出練習冊，我很納悶，真希望所有的同學都沒帶練習冊，這樣老師就不會只批評我了。

我偷偷瞄向門口，門口出現了老師長長的、黑黑的影子，我頓時頭皮發緊，趕緊低下頭，心提到嗓子眼，氣都不敢喘了。我知道我要完蛋了，我仿佛被門口的黑影給籠罩住了，低著頭，彎著腰，一動也不敢動。突然，我聽見老師說：“各組組長，把練習冊發下去?！笔裁?？我抬頭一看，果然，那厚厚的藍色練習冊正躺在老師懷里呢！

我長出一口氣，往后一仰，腿一伸，頓時輕松起來。

課堂變奏曲

看到小作者的心理描寫，一種真實感撲面而來，小時候忘帶作業的慌張感也一并席卷而來。有過真實體驗，你才會明白原來腦瓜子“嗡嗡”的，并不是夸張，而是一種形容詞;傷心原來也不僅僅是快樂的反義詞，還是一種油然而生的絕望。就在我以為找到共鳴的時候，峰回路轉——哦，原來小作者只是虛驚一場。照我看，這已經不僅僅是一篇作文了，而是一出跌宕起伏的小劇呀。（咯? 咯）