高中美術教育對學生心理健康的重要性

楊成英

摘要：最近幾年，高中學生的心理問題受到了全社會的重點關注，因為這樣的關注，使教育者們調整了對于高中學生的教學方式。在高中階段開展美術教育，可以給學生的身心發展帶來良好的影響，使學生能夠正常地進行學習。

關鍵詞：高中教育;心理健康;美術課堂

高中時期是學生身心發展的關鍵時期，也是學生養成個性人格的時期，所以在這個時期的教學尤為重要，給學生好的教學環境，可以會使學生培養出積極向上的品格，這樣更有利于學生發展。高中學生所處的生活環境會給學生人格培養產生非常大的影響。高中進行美術課堂開展，可以促進學生身心健康發展，使學生能夠養成良好的人格。

一、創建良好的課堂氛圍

在高中進行美術課程開展時，老師應該選取正確的教學方式，使學生在學習時，能夠抒發自己的內心，使學生能夠以積極的態度進行學習。在高中美術的教學中，教學內容應該和學生的情況進行結合，這樣學生在學習時，才會沉浸其中，才會有好的啟示，使學生能夠得到更好的發展。隨著社會的改變，使人們越來越關注學生的身心健康發展。美術教學的開展，不僅僅是提升學生的美術繪畫能力，還可以通過學生的繪畫來關注學生的身心發展情況。學生的多年學習，只為一次高考順利，所以高中學生承受著非常大的壓力，這樣的壓力來自家庭、來自學校、來自同學等，在這樣的巨大壓力下，會使學生的心理情況發生改變，所以需要在高中進行美術教學，這樣才可以使學生通過美術教學開展舒緩自己的壓力，使自己的內心情況得到釋放，使學生能夠回歸到正常的學習狀態，使學生通過對美術的學習能夠有克服困難的信心，使學生能夠在美術繪畫中增加成就感，使學生能夠積極地面對日常學習。在進行美術課堂開展時，老師應該創建出好的美術課堂氛圍，這樣學生就會有參與到課堂開展的興趣。在進行教學中，不能夠只有老師一個人進行課堂開展，這樣單人的形式，沒有辦法調動起學生學習美術的積極性，需要讓學生也參與進去，這樣學生就會在參與過程中有更多的感悟，使學生有良好的發展。在進行高中美術課堂開展中，課堂的教學內容可以是涂鴉繪畫，學生通過進行涂鴉繪畫，使學生在涂鴉的過程中，抒發自己的內心情感，使自己內心不好的想法都得到釋放，使學生的內心漸漸地平靜下來，使學生能夠在以后的學習中擺正心態，以端正的態度進行學習。在進行美術教學時，應該將一些著名的畫作引入到高中課程開展中，這樣學生就會在欣賞美術作品中，了解到美術創作者的創作思想和創作意圖，增加學生的美術思想，提升學生的藝術思維。

二、增加教學內容的精彩度

在進行高中美術教學中，美術老師的影響是非常關鍵的，老師的引領可以讓學生有更好的學習內容，使學生能夠在美術學習中增加自己的美術涵養，使自己能夠有更好的發展。想要在美術課堂開展中，使學生的身心有好的發展，直接和教學的內容有關，教學內容的質量，影響學生的發展。在進行高中美術教學時，可以根據學生的喜好進行課堂內容選擇，這樣更有利學生參與到課堂開展中去，能夠使學生學習到更多的內容。在進行高中美術教學時，可以讓學生組建一個小組進行學習，這樣學生就會可以共同學習，共同進步，這樣會提高整個小組的藝術涵養，使每個學生都能夠有良好的藝術修養。例如潛意識繪畫，以這個主題進行美術課程開展，在課堂開展中，讓學生按照自己的潛意識進行繪畫，在這樣的繪畫過程中，學生會放松自己的身心，使自己的內心會得到釋放，使一些不好的情緒可以有效的發泄出來。美術老師可以根據學生的畫作進行對學生情況的了解，這樣在從后面的課堂開展中，制定出符合學生的美術教學計劃，使學生的情緒可以得到發泄。在高中時期，學生會有一些個性化的需要，因此來顯示與別人的不同。在進行美術課程開展時，正好可以使學生的個性化需要得到充分的表現，進行美術作品創作，創作出的作品能夠滿足學生自己的想法。在進行美術作品展示中，能夠獲得更多的夸獎，這樣會使學生的成就感增加，使學生在以后的學習中有自信心。高中美術課堂的開展中，可以增加一些中國畫內容，使學生不僅僅能夠了解到其他國家的優秀藝術，也能夠對自己國家傳統的藝術有更多的認識。這樣課程的開展，可以使學生了解到傳統藝術作品中蘊含的深意還可以學習到傳統藝術的創作手法，使學生的繪畫能力增加。在進行這樣的課程開展中，僅僅依靠學生自己完成中國畫創作是有一定困難程度的，所以應該讓學生找到合適的學習方法，比如小組合作，創建一個美術小組，使學生在學習時能夠互相幫忙，互相指導，這樣就會增加繪畫速度，使課程開展得更加順利。開展這樣的課程，有利于培養學生的愛國思想，使學生在以后的發展中能夠為國家的發展而奮斗。

三、使用合適評價機制

在進行高中教學時，應該清楚地了解學生這個階段的所處情況，這樣才會有好的課程開展。這個階段的學生都有好勝心，同時還希望得到別人認同。在這個階段，老師應該清楚學生這樣的情況，所以在進行教學時可以給予學生一定的鼓勵和肯定，這樣學生在學習時，就會充滿信心。在進行高中美術課程開展時，美術老師可以制定一個既合理又符合學生情況的評價機制，這樣在進行美術課開展時，根據學生的上課情況和作品創作情況，進行合理的評價。這樣在進行評價時，就可以了解學生的情況。這樣的機制，不僅僅是對學生的學習成果關注，還對學生在美術創作中付出的情感進行了關注。要認真觀看每個學生的美術創作，幫助學生解決在美術創作中的問題，使學生能夠有信心地完成美術創作。

結束語：在這樣繁華的世界里，需要有一顆強大的心，這樣才能夠克服困難，取得成功。在高中階段進行美術課程開展，可以使學生的壓力釋放，學生的內心情感釋放，使學生能夠培養出良好的心理素質，使學生能夠以積極的態度面對未來的學習。

參考文獻：

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課程名稱：市課題《高中學生情緒化繪畫語言現狀及矯正研究》

立項編號：SJG21343