打造讓人信服的 “據說”

盧莉芹

【寫作引航】

親愛的同學們，議論性文章我們已學過好幾篇了，“論據”這個概念想必大家已經不陌生，也知道了論據的作用，那么在寫作中你能做到合理使用論據嗎？統編版語文九年級上冊第三單元的寫作訓練是“議論要言之有據”，今天盧老師就來幫大家練習一下！

【名師助航】

1.明要求。

同學們，現在請你閱讀《議論要言之有據》的短文，試著把主要內容用一幅思維導圖呈現。一定要自己動手畫，這樣才能理解深刻。

下面是盧老師整理的思維導圖，論據的相關知識你看明白了嗎？

2.親體驗。

“寫作實踐”練習二要求以“談誠信”為題寫一篇議論文，我們先把這個任務分解，分階段體驗，從而檢驗自己能達到的程度，發現寫作的注意點。

（1）定論點。

“誠信”是本文的論題，我們必須把它細化為觀點。請大家深入思考，多方開掘，選定一個角度，形成一個明確的觀點。

文文的觀點是：誠信是做人之本。小語的觀點是：不做輕諾寡信人。你的觀點呢？

（2）找論據。

論據是用來證明觀點的。文文找到的道理論據有：

①孔子說：“人而無信，不知其可也?！?/p>

②孟子說：“誠者，天之道也。思誠者，人之道也?！?/p>

③荀子說：“言無常信，行無常貞，惟利所在，無所不傾，若是則可謂小人矣?！?/p>

④清代廉吏汪輝祖在《雙節堂庸訓》中說：“以身涉世，莫要于信。此事非可襲取，一事失信，便無事不使人疑?！?/p>

小語找到的事實論據有：

①曾子殺豬立信。

②為推進社會信用體系建設，切實解決執行難問題，最高人民法院從2009年3月30日起向社會開通“全國法院被執行人信息查詢”平臺。

③隨著互聯網技術的發展，對“老賴”的曝光力度越來越大。各地法院為對付“老賴”新招頻出，電影院、抖音、戶外大屏幕等各顯其能。

（3）用論據。

有了論據并不是羅列到文章中就可以了，它使用起來也大有講究。

首先，分析文文的道理論據。在確定了它們真實無誤后，就要想著怎么使用。因為這些都是古語，所以有的有必要進行解釋，使人們更清楚它的意思，比如“人而無信，不知其可也”，就是說“一個人不講信用，真不知道怎么能行”。而這四個道理論據的意思也各有側重：論據①是講誠信的重要;論據②講追求誠信是做人的本能;論據③講無信者是小人;論據④講處處時時要守信。這些論據怎么用到一篇文章中呢？可先用①引出“講誠信”是做人之本，很重要;再用②證明誠信為人之本能，人人可行;然后用③從反面證明不講誠信的害處;最后用④強調誠信之心要長存，不可疏漏。這樣是不是思路清晰、邏輯嚴密呢？

其次，分析小語的事實論據。他的觀點是：不做輕諾寡信人。針對找到的事實論據，要思考：古代故事“曾子殺豬”能用嗎？如果用，讓它起到什么作用？是詳寫還是略寫？怎么敘述？論據②③是從官方文件和新聞上摘取的，直接使用顯然不行，那如何采用或敘述更合適呢？這些都是我們在使用論據時要注意的問題。

3.用方法。

通過上面的分析，我們明白了論據的使用，如果追求一個理想的狀態，讓大家用論據說話時的“據說”更有力，這里提供一個方法：

請用以上方法，以“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”為話題，組織一篇文章的論據。

4.積素材。

上面選用論據環節你感覺吃力嗎？為了避免“‘據到用時方恨少”，平時大家就要注意積累素材。素材從哪里來呢？

（1）利用好課文。課文文質兼美、豐富多彩，有許多名言警句和經典事例。六冊課文近二百篇，加上名著閱讀，這可是可觀的素材庫哇！以本寫作所在的第三單元為例，如果論述“豁達”的話題，有“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！薄叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”等道理論據;有范仲淹憂樂天下、歐陽修與民同樂的事實論據。

（2）閱讀報刊雜志。高質量的報刊雜志不僅能讓你得到最新最快的資訊，還能讓你看到深入的觀察和多角度的評價，而這對大家的認知與思維大有裨益。

（3）關注官媒的微博與名家的公眾號?！跋嘈牌放频牧α俊?，《人民日報》等官媒有新鮮的、正能量的資訊提供，名家的公眾號有時也會對新聞熱點有中肯的評論，值得關注。

【佳作展示】

不做輕諾寡信人

河北省邢臺市實驗中學 張曉語

“輕諾寡信”的意思是“輕易答應人家要求的，一定很少守信用”。這句話出自《老子》第六十三章：“夫輕諾必寡信?！睘槭裁茨?？大家一定知道“曾子殺豬”的故事吧，閱讀這個故事，往往會把目光聚焦在曾子身上，認為他是誠信的典范，我則認為這個故事更啟發人的在許諾的那一刻。曾子妻子給孩子許諾后來并沒有兌現，她說“我只不過是跟兒子開個玩笑罷了”，她認為那就是哄孩子的方法。但曾子指出了這樣做的危害：小孩兒學大人，你這是教給他欺騙;這次欺騙他，以后他就不再信任你。由此可見，輕諾必然寡信，它侮辱性不大，但傷害性極大。

在生活中，我們有沒有過“輕諾”呢？為了表示關心，對生病的同學說“我放學后幫你補課”，可是你沒有那時間和耐心;為了擺脫責備，給媽媽許諾說“下次我考進全班前五”，可是那能輕易達到嗎？為了安慰奶奶，說“每個星期都回家看您”，可如果不回去，你想過老人那張望的身影和失落的眼神嗎？……可能這些許諾都是小事，可能這些許諾都是好意，但如果做不到和不想做，就會造成“寡信”。輕諾寡信，自己習以為常就會成為不慎重之人，有礙修養;天長日久，別人就會知道你不靠譜，不與你深交。

我反對“輕諾寡信”并不是說不要大家許諾，而是說量力而行，不要用輕飄飄的“諾”為自己“討巧”或謀一時“利”，那結果必得其反。

名師微點評：

用《老子》中的話引出論題，該句子充當理論論據。用“曾子殺豬”充當事實論據，找到了新的角度，使老故事出新意。文章由故事到生活，有現實意義，結尾補充論述，說理嚴密。

【妙筆生花】

閱讀下面材料，按要求作文。

“累不累？”“累?！薄白x書好，還是干活兒好？”“讀書好，讀書好?！薄澳悴蛔x書的話，以后很可能一輩子干這種活兒。讀書的話，有學歷就有選擇工作的權利。明白沒？”近日，一則父親帶著兒子到工地勞動的視頻走紅網絡，視頻中的男孩兒滿身泥沙，喘著氣，癱坐在地上。原來，兒子因小升初課業壓力大，產生了嚴重的厭學情緒，每天沉迷游戲，怎么勸都無用，父親就帶他到自己工作的工地來搬泥沙、磚頭，體會一下體力活的辛苦。

對此，有人點贊，認為“體驗式治厭學”方法好;也有人表示質疑，認為治厭學要找原因、講道理。你怎么看待上面材料中父親的做法？請寫一篇文章表明你的觀點，記得用上面學到的方法選用論據喲！