以伙伴式學習促進教師團隊教研力生長

顧麗萍

張家港市南豐小學是一所率先實現新市民子女公辦全吸納的鄉鎮小學。在編教師152名。35周歲以下教師占34.21%，45周歲以上的教師占28.29%。本科學歷143人，占94%，研究生4人，占2.6%，市級骨干教師36名，占23.68%。面對生源、地域等現狀問題，教師存在成就感缺失、教科研能力不足等農村學校教師團隊普遍存在的問題。

學校以江蘇省十三五重點自籌“促進教師團隊教研力提升伙伴式學習活動的研究”課題助力教師團隊教研力的發展，重塑鄉村教師專業素養的新姿態。

學校和新蘇師范附屬小學、平江實驗學校、金閶實驗等名校結為伙伴學校，市級骨干與名教師結對，與蘇州市教師發展學院合作成立“鄉村骨干教師培育站”；藝術教師每周向外聘的上海15位專家拜師學藝。

學校建立“伙伴群組”。學科伙伴組著力指導學科課堂教學；班主任伙伴組側重于兒童好習慣養成內容、評價和反饋研究；心理健康伙伴組側重于學生專注力培養課程開發與研究；家庭教育伙伴組側重于家長課堂模式建立、實踐。制定群組考核細則，明確職責，注重過程與反饋，推進群組協同發展。

學校還成立南豐小學教師發展中心，組建“青年教師成長營”，聘請名師當導師，開展名師講座、閱讀分享、沙龍演講、微課比賽等活動，為青年教師團隊成長創造條件，助推青年教師群體脫穎而出，使之成長為學校教學骨干。

學校在科學評估師資狀況的基礎上，強化分層研訓，力圖采用全方位、多途徑的培訓措施，建設一支理念先進、業務技能精、科研能力強、結構合理的教師隊伍，為學校教育教學可持續發展奠定基礎。

一是啟動青藍工程，開展學科、班主任師徒結對活動。讓新教師在老教師的言傳身教中不斷完善自我，修正自我；加強常規檢查，從備、教、改、輔、考等方面進行全程跟蹤教師發展；鼓勵青年教師積極參與“青苗杯”評優課活動；通過“教學常規關”“課堂教學關”“教學能力關”等三項基本能力達標考核，從閱讀、朗讀、寫作、基本功、課堂教學等方面加強培養，造就骨干教師。

二是以專題講座、沙龍研討、線上交流、閱讀分享等方式提升中年教師理論素養；派遣外出觀摩學習，開闊視野，提高實踐能力；為不同年齡層次教師量身定制“蓓蕾杯”“紅杏杯”評優課活動；整合教師專業素養大賽等平臺，啟動教學設計、命題解題評題、作業設計能力競賽，形成伙伴間“比、學、趕、超”良好氛圍，提升教師專業發展能動性。

三是引導扶持骨干教師主持、參與科研課題，將教學中所遇到的問題轉化為研究主題，立足基點，找到新支點，開展行動研究；及時將骨干教師推向管理崗位，讓他們敢于冒尖，追求卓越；加大對市級以上骨干教師的培養力度，促進骨干教師進一步擴寬教學思路、錘煉教學基本功，逐步形成自己的教學主張與風格。

近年來，學校語文、藝術伙伴團隊中各有1名教師獲首屆姑蘇教育青年拔尖人才、首屆港城教育領軍人才。36位市級及以上教學骨干中，獲評蘇州市學科帶頭人2名、蘇州市教壇新苗2名、張家港市學科帶頭人7名。語文團隊獲蘇州市解命評競賽一等獎，10余名教師獲蘇州市評優課、素養大賽獎項。20余名教師獲張家港市青年教師評優課、基本功競賽一二等獎；1名獲張家港市首屆青年教師愛崗敬業專業能力競賽特等獎，被授予“張家港市五一勞動獎章”。