與劉磊校長面對面焦點問答：讀什么書成什么人

Q：我每次捧書閱讀的時候，媽媽都要檢查我在讀什么書，她擔心我讀“壞書”。請問適合的書應該是什么樣的？

——寧蔓瑜（隆回縣九龍學校七年級107 班）

A：一千個讀者就有一千個哈姆雷特，不同的人經歷不同，志趣不同，能從書中感受到的東西也不同。養尊處優的公子小姐，未必真的理解“至今思項羽，不肯過江東”中英雄末路的傲氣；反過來，燕趙豪俠，讀到“楊柳岸，曉風殘月”時，也不見得會潸然淚下。剛剛進入初中的你們，肯定還記得冰心奶奶在《憶讀書》中談到的讀書經歷和讀書方法吧。我們青少年，正處于人格塑造，志向培養的時期，選擇適合自己、自己也感興趣的書籍，是十分必要的。所以，當你在面對書籍是好還是壞的抉擇時，多想想冰心奶奶給我們的建議。讀什么書成什么人，為自己選擇正能量的、適合自己的書吧。

Q：我非常喜歡讀書，可寫的時候卻無從下筆。請問您有什么好的方法，能讓讀過的書幫助我的寫作？

——黃嘉櫻（隆回縣九龍學校七年級97 班）

A：孩子，你一定聽說過“讀書破萬卷，下筆如有神”，你也肯定聽說過“厚積薄發”，我覺得這兩句話說得特別好。讀是一種吸收，而寫作就是一種表達，閱讀和寫作是相得益彰，不可分割的?？墒恰捌迫f卷”到“如有神”之間，還需要橋梁。這架橋梁可能是想要創造的原動力，可能是一些寫作方法的學習，還可能是在讀書時對文章寫作手法、布局謀篇的分析與思考，更可能是知識的遷移。如果你借助了這樣的橋梁，你肯定會有所突破。

Q：您說您愛讀書，也花了很多時間去閱讀，您覺得讀書帶給您最大的收獲是什么？

——趙梓楊（隆回縣九龍學校九年級75 班）

A：“書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉?！边@是古人對讀書收獲的理解。而對于我來說，在學生年代，和你們一樣，讀書讓我收獲了知識，改變了命運；在工作之后，廣泛的閱讀，讓我不斷更新對世界的認識，提高了工作能力，增強了自身修養。我們和書籍做朋友時，就不會局限于生活中的一隅，就可以無拘無束地暢游古今中外。我們隨著閱讀面的擴大，也會練就出廣博的心胸、遠大的理想、堅定的信念。

名家讀《十幾歲》