說服，讓心松動

文/陳東林（湘潭湘鄉市東皋學校1904 班） 指導老師/成映紅

文/胡宇慧（衡陽市衡東縣楊山實驗中學6 班） 指導老師/劉琳倩

文/湯慧玲（瀏陽市道吾中學2006 班） 指導老師/張犇

文/鐘奧鑫（長沙縣百熙實驗學校初中部2022 班） 指導老師/彭湘

十幾歲年紀的我們，會遇到不開心的事，會遇到困難和挫折，會遇到堅持不下去的時候。

在我們內心糾結掙扎的時候，也許只是一陣吹過的風，也許只是一個人的一句話，就能說服我們，改變想法，大步向前。這是被“說服”的時刻。

點評：說服可以是在某件事情上說服自己，也可以是說服自己在生活中運用某一類處事的方式或者看待問題的方式。這篇文章寫到了說服自己去跟老師道歉的故事，也表達出了要學會說服自己跟煩惱告別的態度。

1 將紙飛機扔遠一點

文/陳東林（湘潭湘鄉市東皋學校1904 班） 指導老師/成映紅

教室里沸騰了，斥責聲鋪天蓋地，使我難以脫身。這些聲音來自于我的同學。他們認為我冒犯了老師，認為我的錯給大家帶來了不痛快。

這是一堂數學課，老師發下來期末考試的試卷，我們的分數慘不忍睹。失落、苦澀、煩躁在我心頭縈繞。老師在講臺上厲聲道：“這次考試都考成什么樣了！是不是都不想學了！”我聽到這些話，仿佛一下就被點燃了，忍不住脫口而出：“都是您教得好！干脆下個學期別教了！”此言一出，像驚雷一般炸開。

老師先是愣了幾秒，然后轉過頭來兇狠地瞪了我一眼。我不禁打了個寒戰。她轉身，將那根戒尺狠狠地砸在講臺上，戒尺瞬間斷成了兩截。然后，她頭也不回地走了。高跟鞋在地上踩出一陣高過一陣的響聲。講臺上的粉塵被震得四處飄揚。我成了眾矢之的。

我出了教室。我也不知道該干些什么，便來到走廊上。我抬頭看看，天空蔚藍，陽光暖洋洋地灑下來。遠處小鳥肆意地鬧著，野花肆意地開著。我是不是該去給老師道個歉？

有同學走過來，拍拍我的肩，遞給我一個紙飛機。我一臉疑惑，不知道他的用意。他爽朗一笑：“把你的煩惱寫在上面，然后把它扔遠，與煩惱說再見！”“謝謝你，我明白了?！蔽医舆^紙飛機，噙著淚水，將剛剛遇到的事寫了上去，“對，把它扔遠，忘記這些不愉快，去擁抱更好的未來！”

我跑下樓，來到了操場上，對著太陽的余暉，深深地吸了一口氣。我捋了捋頭發，將紙飛機舉過額頭。風吹著紙飛機的翅膀，不停地晃動著。我順著風，往前沖，然后猛地一停，奮力將飛機一擲，大吼道：“煩惱，再見！”紙飛機在夕陽中搖擺，載著心事飛遠了。我的心情舒暢了很多，突然笑了起來。

后來，我給老師寫了封信，信上說了我對她的歉意?！皼]關系，老師也有不對的地方?！崩蠋熢诨匦胖姓f。與煩惱說再見，去擁抱更加美好的生活。這何嘗不是一種智慧？就像扔紙飛機一樣，把煩惱扔遠一點，迎接開心，擁抱歡笑。

2 半碗米飯

文/胡宇慧（衡陽市衡東縣楊山實驗中學6 班） 指導老師/劉琳倩

“青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋”，夕陽斜照，天邊云霞燦爛，金黃色的陽光灑在一粒粒飽滿的稻谷上。

放假了，我回到老家。到處可見人們豐收的喜悅。老人臉上的皺紋舒展開了，小孩子的笑聲回蕩在各個角落。一縷炊煙裊裊地升起，那是奶奶家的方向。有好飯好菜在等我。

開飯了。我端起碗，夾了幾筷子菜，走出門去?！斑@兒的景色還真下飯?！蔽亦??；蛟S是景色太過美麗吧！我才吃一半，就飽了。小半碗米飯剩著，到底是倒掉還是留下來呢？倒掉了，怪可惜的；不倒，又吃不下了。倒掉吧，田里的糧食不是正多著嗎？我把碗一斜，那小半碗米飯就從碗里掉落到了地上。我回了屋，把碗放在了灶臺上。

奶奶把那碗拿了起來，半認真半開玩笑似的問：“這飯，你是倒掉了，還是吃掉了？”我心虛了，但還是說了謊話：“當然是吃掉了！”奶奶搖了搖頭，說：“別以為我不知道。咱門口地上那些米飯，不是你倒掉的還是誰倒掉的？”我并不理會，在一旁自顧自玩去了。

接連幾天，我每天都會倒掉半碗米飯。奶奶沒說，我也若無其事。

一個清晨，陽光鉆過窗簾的縫隙，照了進來。我準備去吃早餐。桌上卻沒有奶奶做的飯菜。我有些餓了。我想，睡覺就不會覺得餓了，于是跑回床上繼續睡覺。過了一會兒，肚子還是餓。我向門外看看，并不見奶奶回來。我在廚房里翻箱倒柜，并沒有尋到一點食物。

唉，外面的土坪上，我倒掉的那些飯都餿了！如果它們還如當初從鍋里出來那樣可口，我真恨不得抓一把起來狼吞虎咽掉。

肚子這面鼓越敲越響。我打算出去再找找食物。我剛出房門，奶奶提著一籃菜從門外走進來，說：“起床了？過來吃飯吧?！蔽艺雴査堅谀?，奶奶從米缸里把飯菜端了出來。那是我唯一沒有去找的地方。在經歷饑餓后，我望著那一碗潔白的米飯，感覺它不單單是米飯，更是一份希望。我風卷殘云般把那一碗飯吃得干干凈凈。

奶奶笑著問：“怎么不倒掉了？”我尷尬地說：“以前是我不對，浪費了那么多糧食。餓肚子的感覺真的不好?！蹦棠厅c了點頭，欣慰地笑了笑。我那浪費的壞習慣終于被親歷的饑餓糾正了。

我抬眼望向屋外的田野，又是一個秋天，又是一個豐收的季節。夕陽依舊那么美好，秋風依舊那么清爽，稻谷也依舊那么飽滿。

點評：珍惜糧食，這是一個大話題。作者沒有寫成議論文，而是落筆于生活中的一件小事。文中的奶奶用一種特殊的方式說服了浪費糧食的“我”，“我”也因為饑餓被說服了。文章很少提及“說服”這個詞，但故事的描述始終緊貼了這個主題。

3 堅持著，享受著

文/湯慧玲（瀏陽市道吾中學2006 班） 指導老師/張犇

天空湛藍，云朵雪白；大樹參天，那可愛的小鳥努力地飛上最高的枝頭；我還是個少年，想要借著舞蹈飛翔。

每個周末，我都會穿上舞蹈服，走進舞蹈房，沉醉在那一支支優美的古典舞曲里。我的嘴里哼著節奏，眼睛里滿是鏡子里那個一遍一遍重復舞蹈動作的自己。我在這樣的小天地里，是那么沉醉。

我更小的時候，每晚坐在電視機前，看著舞蹈演員在臺上表演，羨慕不已。因此，我天天纏著爸爸媽媽，讓他們帶我去學舞蹈。

現實還是殘忍的。我第一次去上舞蹈課，就想打退堂鼓了。累，身體上會痛，跳得不好會被老師斥責。我經不住這些。之后的課，都是家人哄著我去上，有時候甚至要拖拽著滿眼都是淚水的我去上。

一個月過去了，我面臨第一次考核。舞蹈房里，我的基本功展示頻頻出錯。老師給了一點鼓勵，但更多的是苛責。這徹底打擊了我的信心，我再也不想跳舞了。從此以后，我說什么也不愿意再去上課了。每次上課前，我就跟粘在墻壁上的口香糖一樣，挪也挪不動。

事實上，媽媽也為我著急。她找我聊天：“女兒，你覺得跳舞苦嗎？我知道這是肯定的。有些事情不是因為看到了希望才去堅持，而是因為堅持才會看到希望。人都需要不斷面對生活中的挫折和不易，也正是因為堅持，才有了我們精彩的人生?！眿寢屨f了長長的一段話，她的淚水都要出來了。媽媽苦口婆心的話，把我說服了，我不愿意看到她如此傷心。

“詩鬼”李賀日日騎驢覓詩。所謂“詩鬼”，并不是天生鬼才，而是他在大量練習與積累的基礎上，成就了自己不一樣的詩歌風格。滴水能夠穿石，在于晝夜不舍地滴墜；細沙能堆積成高塔，在于一點一點地聚攏。我重振精神，再也沒有說過放棄。

后來，我每天學完舞，還會在家里繼續練習。音樂響起，我站在屋子中間，翩翩起舞。家人們微笑，鼓掌。媽媽有時也會拍攝我練功的視頻。我反復觀看，看我的成長以及那些瑕疵。我找老師指點，一天比一天跳得更好。

我至今也忘不了媽媽說服我的那段話，也因為那些話，讓我懂得去面對困難，堅持練習，獲得進步的快樂。

點評：說服不一定是源于某個人的勸說，人所經歷的事對于說服一個人更有力量。故事的主人公“我”在學習舞蹈的過程中幾經周折，身體上的累以及老師的批評等，都在消解她學習舞蹈的興趣。文章具體寫了媽媽的勸說以及家人的鼓勵，這些有力地把她拉回到了舞蹈房。

4 是什么說服了我？

文/鐘奧鑫（長沙縣百熙實驗學校初中部2022 班） 指導老師/彭湘

“有時說服了別人，卻說服不了自己?！?/p>

追逐夢想的道路，沒有一條是平坦的。人只有不畏懼艱難，不懈地沿著陡峭的山路去攀登，才有可能到達頂峰。而夢想，恰似天邊的流云，我們永遠不知道它會去哪。于是我們背起重重的行囊，隨著太陽的步伐前行，即使有挫折，也不放棄。

世上的人各有各的夢想。我的夢想是當一名舞者?？墒歉改赶胱屛覍W鋼琴。我與他們意見不一樣，吵架了。我不知道該怎么辦。朋友、同學也給不了我想要的答案。

在一個沒有星星的晚上，我與父母談話。父母細心地對我說：“我們只會讓你更好，不會害你的?！蔽也煌猓骸安?，我有自己想要的，我想跳舞?！备改傅钠鈮阂至撕靡魂囎?，還是忍不住了：“你不想也要想，想也要想?！彼麄兌颊Z無倫次了。

那個夜晚，我輾轉反側，糾結著應該堅持自己的夢想，還是不讓父母失望。破繭成蝶，是蟲的夢想。飛向南方，是大雁的夢想。生命因夢想而精彩，有夢想的人生才會綻放。我推開父母的房門，堅定地告訴他們，我想跳舞。此時此刻，我感覺到自己站上了某個舞臺，綻放，如一只美麗的天鵝。

父母點頭答應了。淚水也從我的眼眶滑落。

仍然是那間舞蹈教室。那兒的地板上有過我的汗水，那兒的鏡子里有我曾經跳舞的身影，那透亮的燈光也很多次照見過我傷心流淚的樣子。我穿上舞鞋，一遍又一遍地練習。額頭滲出細密的汗珠，腳尖也有些累了，麻木了。但我不管不顧，跟著音樂的節奏，繼續跳著。

音樂停了，我也停了下來。舞蹈老師遞過來一瓶水，語重心長地說：“跳舞就像人生。止了步子，才算真的輸了?！?/p>

的確，人生如舞。你可能會把某個動作扭成草臺班子的水準，可能會扭傷腳踝，也可能會在舞蹈房的門外懷疑自己的選擇。如果人總是在這些細節上糾結，那么這些細碎的事情就會說服你，讓你放棄掉夢想。人生常會有些無力感，要說服自己不被這些無力感動搖。

說服你的應該是夢想！

點評：說服你的可能是負面的東西，也可能是正面的東西。作者在故事敘述過程中呈現了一個新的關系，正面的或者負面的東西，都能夠說服一個人，而不只是夢想等正能量的東西可以說服一個人。按照這樣的思維模式，我們或許也能找到很多可寫的素材。我們將負面的情緒展示出來，其實也在通過“審丑”找尋“真善美”。