最美教師次仁拉姆，用愛編織牧區孩子的多彩世界

卞文志

本文主人公次仁拉姆

2021年教師節前夕，中央宣傳部、教育部向全社會公開發布了2021年“最美教師”先進事跡。西藏自治區那曲市特殊教育學校正高級教師次仁拉姆等10位優秀教師入選2021年全國“最美教師”。目前擔任西藏那曲市特殊教育學校校長的次仁拉姆，從事特殊教育行業8年來，不僅為牧區聾啞、失明、智力障礙孩子們營造了一個自信、健康、快樂的成長環境，構建起寓教于樂的個性化教學模式，還像一位偉大的母親一樣帶孩子們走進了有聲有色的世界。

用愛和溫暖照亮了孩子們的夢想

人們常說教師是太陽底下最光輝的職業;也有人說教師是春蠶到死絲方盡;更有人說教師是蠟燭，燃燒了自我，卻照亮了別人?！白蠲澜處煛贝稳世冯m沒有轟轟烈烈的事跡，但她卻是一位“孜孜不倦為師路，矢志不渝教書人”的特殊教育行業的優秀工作者。在特殊教育行業，她譜寫了一曲默默無聞耕耘者的奉獻之歌，為牧區聾啞、失明、智力障礙孩子們營造了一個自信、健康、快樂的成長環境，這不正是老百姓所尊敬的最美的教師嗎？

28年前，次仁拉姆是一名普通中學教師，后擔任那曲幼兒園黨支部書記，之后又擔任那曲市特殊教育學校的校長，次仁拉姆先后兩次填補了藏北地區學前教育和特殊教育領域的空白。投身于特殊教育事業后，她發自內心地感慨：我們的特殊教育，就是以水的特性指引著教師的教育思想、教育行為，以海納百川的胸懷，接納著特殊的孩子，用川流不息的潛力，挖掘孩子們的潛能，使他們通過特殊教育學會自理，利用自己掌握的技能融入到社會中去。

所以，自2013年那曲特殊教育學校成立以來，次仁拉姆用愛和溫暖照亮了一個又一個孩子的夢想，用耐心和關愛陪伴著200多名孩子健康成長，在這個平凡而又特殊的崗位上，她讓每個孩子的人生都有了出彩的機會。人們說次仁拉姆的愛心是天然的，就像喜馬拉雅山上的白云一樣，潔白而無暇，柔軟而溫馨。其實次仁拉姆自己也說過，她心里的美好，都是外公給的，她上學后，外公一直教育她，要懂得感恩，要永遠心存一份美好，要把自己心存的美好奉獻給大家。

1994年7月，19歲的次仁拉姆從西藏民族學院中師班畢業后，踏上了三尺講臺，當特殊教師后，次仁拉姆在特教崗位上更是找到了清澈如藏北山泉的美好，這種美好，就是她身邊的這群孩子，他們聽不到她的聲音，看不到她的身影，但無論走到哪里，她心里都裝著孩子們像盛開的雪蓮花般的笑臉。在8年多的特殊教育工作中，為了和聾啞學生交流，次仁拉姆利用業余時間自學了與孩子們交流的手語;為了走進盲人學生的內心，她和學生們一起感知這個世界;為了讓那些無法入校讀書的重度殘疾孩子學到知識和技能，她利用寒暑假的時間上門教學。

在教學的同時，次仁拉姆特別重視培養聾啞智障學生的自理能力，她引導學生幫父母做一些擦地、洗碗等等力所能及的事情。低年級智障學生的自理能力較差，褲子上沾上大小便是常有的事情，次仁拉姆則會毫不猶豫地挽起袖子清理擦洗。在學生和同事眼里，次仁拉姆已經成為這些孩子的“媽媽”。

“多虧有家人的理解和支持，我才能全身心地投入工作?！?次仁拉姆說，由于學校工作繁忙，自己不能照顧家庭，是家里的老人承擔了全部家務。有時次仁拉姆還會把回不了家的學生帶回家，家人也會熱情地幫忙照顧，給予他們無微不至的關懷。

用知識和智慧使孩子們茁壯成長

每天清晨，在海拔4500多米的那曲市特殊教育學校，清脆的朗讀聲回蕩在校園里。盲人學生仁多細嫩的手指，滑摸著課本上凸起的盲文字體，正在上她最喜愛的閱讀課。仁多說，我比較喜歡讀課外書，《盲童文學》1～6冊我都讀完了，是次仁拉姆校長和老師們一個字一個字教我的。我從沒想過我會來到這么好的學校。出生在那曲市班戈縣青龍鄉六村的她，由于先天性失明，又不善于表達，在與同齡的孩子們玩耍時感到難以合群，內心很痛苦。

2013年，那曲特殊教育學校正式成立。面對首批65名聾啞、視障、智障學生，次仁拉姆發現教學難度非常大。他們的年齡、認知水平參差不齊，缺乏基本的生活自理能力，而且都具有自卑、膽怯的心理特性。這些特殊的孩子被送到學校來，家長期望將來有一天，孩子能自食其力，融入社會。次仁拉姆對老師們說，從事特殊教育行業，僅有一顆愛心和細心是不夠的，我們要針對不同的孩子，進行多樣化的教學設計，運用更多的專業知識來進行教學。

由于次仁拉姆對學生付出了太多的心血和汗水，孩子們對她充滿了感激和敬愛。有一年教師節，在學校培智九年級的教室里，次仁拉姆收到了一份教師節禮物，是學生們手工制作的雪蓮花?！袄蠋?，節日快樂！”學生們用盲文和手語送給她的祝福話語并不整齊，但次仁拉姆卻十分感動，她知道這是孩子們從心底發出的聲音，次仁拉姆緊緊抱住其中的一個女生，在她的臉頰上親吻著，感動的淚水盈滿了眼眶。

次仁拉姆與教師們共同探討教學方法

次仁拉姆致力于堅持從學生的角度出發，從實際生活出發，發揮學生的個性、潛能，指導學生掌握學習的方法，讓更多的學生勤于動手、主動參與、樂于探究，讓每一位學生都能得到發展。在教學中，次仁拉姆經常給學生時間和空間，讓學生做課堂的主人，通過循循善誘的引導，做好學生的合作伙伴，使孩子們的學習效果事半功倍。在教育學生上，她注重培優扶差，對于后進生，總是給予特殊的照顧，對他們的點滴進步給予大力的表揚;找他們談心，樹立起他們的信心、激發他們學習的興趣。在她的指導和幫助下，孩子們都得到健康成長。

次仁拉姆還將盲人足球、盲人棒球等體育項目引入校園，并組建了校園揚帆管樂團，還開設了中醫康復保健職業教育。8年來，有20多名視障學生升入高等院校深造。次仁拉姆說：“我們要讓每一個孩子享受到公平而有質量的教育，我們的孩子可以和正常孩子同臺競技?！眲傞_始，孩子們完全不懂什么是足球和棒球，加上又錯過了最佳訓練期，次仁拉姆一度猶豫過。但對盲人足球、盲人棒球等體育項目研究了很長時間的她，看到了這些曾經赤腳在山里跑的孩子們的潛力。她說你別看孩子們都精瘦精瘦的，但是他們的力量都很足，平時他們奔跑起來像羚羊一樣。所以在次仁拉姆看來，特殊學校里的孩子們是一塊塊璞玉，只有在經過打磨才能成型成才。

? ? ?用愛心和耐心為孩子們創造幸福

特殊教育學校的學生畢業后如何實現就業，是次仁拉姆特別關注的領域。她立足那曲經濟社會發展的實際，在傳授文化知識的同時，更加注重發展孩子們的職業技能教育，學校先后開設了編織、裁縫、陶藝等專業課程，來提升孩子的就業能力。在次仁拉姆的指導下，目前已有50名學生走進社會實現了就業。次仁拉姆說：“他們從不自信到自信，能夠自食其力地走進社會，能夠就業、創業，我們看到這一幕的時候，就會感到特別自豪?！?/p>

特殊教育老師面對的是一群特別的學生。更多的時候，她們充當著媽媽的角色，用愛心和耐心陪伴著學生們慢慢成長，并通過文化和技能教育讓他們人生有出彩的機會。進入特教學校后，次仁拉姆全身心地投入到工作之中，并在工作中悉心鉆研教材，研究出適合特殊教育學校特點的個別化教育計劃和發展性評估辦法。教學中，次仁拉姆每節課都要寫數頁教案，包括在課堂上說的每一句話和每一個詳細步驟。次仁拉姆在懷孕7個多月時，還堅持到學生宿舍值夜班、照看學生。產后1個多月她就主動回到學校，帶領教師開展助殘日活動。

西藏那曲市特殊教育學校學生桑丹說：“以前我什么都不會做，而且也不愿意接觸別人。到這個學校以后，在次仁拉姆老師的指導下我就變了，現在我什么都會做了?！贝稳世氛f：“桑丹從不自信到自信，再到能夠掌握一技之長并并融入社會，我們感到很高興。桑丹入校后很快就學會了《陽光總在風雨后》這首歌曲，我告訴她，就像這首歌中唱到的，人要學會經歷風雨才能長大，希望她在今后的人生之路上堅強地走下去?！?/p>

特教學校教師是太陽底下最光輝神圣的職業，這一職業需要一大批德才兼備、默默耕耘的敬業者。十年樹木、百年樹人，特教教師這一特定的內涵，決定了終生都要像蠟燭一樣向聾啞、失明、智力障礙孩子們傳送著光明與奉獻的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻將成為其生命驛站的主旋律。是的，次仁拉姆就是這樣做的，她說要讓學生成材、身心健康發展，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘，用愛為他們編織多彩的世界。

8年多來，次仁拉姆獻身特殊教育，甘為人梯，用堅實的臂膀托起學生攀登知識高峰，甘愿化作春蠶，用知識與智慧培育孩子們成長，甘愿當一名園丁，用愛心和汗水培育特教學校桃李芬芳。憑著對特殊教育事業執著的追求和強烈的使命感，次仁拉姆在“三尺講臺”上書寫出她的完美人生。

責編/伊和和

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