舞蹈在音樂教學中的作用

丁順

摘要：舞蹈是音樂的形體語言，既是反應生活審美屬性的藝術，優勢展現音樂中情感表達的實際體現，是人類追求藝術、追求美好的重要載體。一首完整的音樂需要舞蹈的襯托，同樣在音樂教育中也需要舞蹈來向學生展示音樂藝術的魅力。在音樂課程中加入舞蹈的教學內容，能夠使學生快速進入教師營造的藝術氛圍，增強對音樂藝術的感知、提升學生對音樂文化的理解、培養學生建立藝術審美觀念。

關鍵詞：舞蹈;音樂;中學教育

引言：中學階段的音樂課程，是培養學生藝術感知的主要課程。多數教師逐漸在教學過程中融入舞蹈，將其作為音樂教學的一種元素。將音樂形象化、生動化，有利于提高課堂的綜合性，提升中學音樂課堂效果。如何有效的將舞蹈元素融入到音樂課堂當中，并且區別專業的舞蹈訓練，只是通過簡單的舞蹈動作、肢體語言就能讓學生增強對音樂藝術的理解，是目前中學音樂教育所面臨的主要問題。因此，音樂教師應當將其作為教學研究內容進行深入的思考。

一、舞蹈在音樂教學中的價值

1、增強學生對節奏的把握

中學階段的音樂教育重難點在于節奏的把握，節奏也是構成音樂的基礎元素之一。中學階段的學生音樂天賦不同，對節奏的把握程度也不同。部分音樂天賦比較差的同學跟上音樂節奏往往比較吃力，需要通過后期的不斷訓練才能基本跟上音樂節奏。舞蹈是音樂中伴隨著節奏而呈現肢體動作，舞蹈動作和音樂節奏一定是相互對應的，節奏舒緩的音樂對應柔和的舞蹈動作，節奏輕快的音樂對應靈活多變的舞蹈動作。因此，在音樂課堂中融入舞蹈元素，有利于節奏感較差的同學進行訓練，從而有效的提高音樂學習素養。

二、展現音樂的魅力

音樂旋律是抽象的音樂藝術，而舞蹈則是具象的音樂藝術，二者之間的關系是相輔相成的。只有旋律沒有舞蹈動作，音樂的藝術表達是不完整的，人們無法準確的理解旋律的內涵。光有舞蹈動作沒有旋律，就無法營造音樂藝術的氛圍，無論怎樣的舞蹈動作都會顯得枯燥乏味。因此在中學階段的音樂教育中加入舞蹈的教學，可以讓學生更加具體的理解旋律所想要表達的精神實質。例如《梁?！返膶W習，這首音樂的故事性非常的強烈，如果在音樂課中只是給學生聽音樂旋律，是無法完整表達其故事內容的。因此，想要對《梁?！愤@首音樂的內涵故事進行完整藝術表達，就需要在課堂中加入簡單的舞蹈動作，舞蹈動作的具象化可以讓學生有直觀的音樂感受。由此案例分析可以得，在中學階段的音樂教育中加入適量的舞蹈動作配合教學，可以讓音樂的藝術表達更加突出，從而展現音樂的魅力，達到良好的音樂教學效果。

二、舞蹈在音樂教學中的作用

1、改變只“聽”不“做”的教學模式

中學階段音樂的理論學習相對來說是抽象且枯燥的，單純通過播放音樂旋律來講解樂理，長時間狀態下學生無法集中精神，更無法實際的體會音樂的魅力，對音樂產生學習興趣，會出現打瞌睡，開小差等情況發生。同時，大多數學校不會配備良好的音樂學習設施和樂器，甚至一周或兩周才進行一次音樂課。學生是無法在短時間內，僅僅憑“聽”就完成對音樂藝術的深入理解。在平時其他應試學科學習的壓力下，音樂課往往會被學生當做“睡覺課”。因此，在音樂課堂上加入簡單的舞蹈，首先可以消除學生在聽課時產生的疲憊，放松身心。其次，結合舞蹈動作可以深化音樂旋律的理論講解，將理論作用于實踐之上。最后，生動的舞蹈動作，可以營造良好的音樂藝術氣氛，有趣的動作還能夠提高學生音樂學習的興趣。學生通過在旋律中對舞蹈動作進行摸索，可以全身心的進入音樂旋律所想要營造的藝術環境當中去，身臨其境的感受音樂所帶來的內涵。

2、培養學生正確的音樂藝術審美觀

舞蹈動作與音樂旋律是共同作用于音樂藝術內涵之上的。音樂藝術的審美觀念，也需要二者之間的相互配合，才能正確形成。但是，就目前大部分中學生所喜歡的流行音樂、網絡音樂，大部分都是將音樂進行了商業化，只考慮能否吸引眼球，而對音樂藝術的內涵表達方面涉及甚少，學生不能從中體會到音樂藝術真正的魅力，從而形成較畸形的音樂藝術申美觀念。因此，在中學階段的音樂教育中融入舞蹈動作十份重要，好的音樂，起舞蹈動作一定是對旋律作出的具象解釋。例如，在《中國功夫》中的舞蹈動作就是整齊劃一的武術動作，貼合了音樂所想展現中國功夫的大氣磅礴，弘揚中華民族傳統文化的精神實質。學生在這種教學中，體會到音樂藝術的美是從內心深處油然而生的。所以，舞蹈動作融入音樂教育，有助于學生深入體會音樂藝術的美感，進而形成正確的音樂藝術審美觀念。

3、增強學生藝術創造力

音樂藝術的魅力在于對藝術的創造，不同的人在不同的心境下會有不同的體會。舞蹈動作沒有嚴格標準，只要這個舞蹈動作能夠展現其所聽到旋律后的真實感受，就是正確的動作。因此，中學音樂教學中融入舞蹈可以充分發揮學生的主觀能動性，開發學生的想象能力，提高學生對音樂藝術的創作能力。因為，沒有標準的限定，學生可以根據自己對音樂的理解完成舞蹈動作的創作，依照自己的喜好和性格將歌曲改編成自己想要的風格。激發學生音樂藝術創作感知的同時，在最大程度上將音樂課堂變得生動有趣，增強音樂課的教學效果。

結語

舞蹈的融入，改變了傳統中學音樂教育中只“聽”不“做”的教學模式，使音樂藝術的內涵表達得到了完整的體現，真正意義上展現了音樂藝術的魅力。通過舞蹈動作，能夠引導學生從音樂課堂上培養正確的審美觀念，激發自身藝術創造力，同時讓音樂課變的生動有趣，讓音樂理論講解得到具象呈現，讓學生發自內心的喜歡上音樂，感受音樂藝術帶來的美。

參考文獻

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