例談議論文中的駁論文寫作

⊙王淦生

在魯迅著作支撐著中學課本的時代，幾乎沒有學生不知道什么叫“駁論文”，像《“友邦驚詫”論》《中國人失掉自信力了嗎》《拿來主義》等皆為駁論文的典范之作。隨著魯迅作品從中學課本的淡出，正面立論的社論、時評等充盈著語文課本和課外讀物，議論文幾乎退化為單一模式。其實，駁論文有它廣闊的適用領域，譬如批評性社論時評、以“革故鼎新，激濁揚清”為己任的雜文以及我們許許多多的外交聲明等幾乎都是駁論文。所以，我們很有必要讓中學生了解這種文體，掌握這種文體，并在一定條件下有意識地運用這種文體。

駁論文是就一定的事件、問題或觀點發表議論，批駁片面的、錯誤的甚至反動的見解或主張的文章。一般說來，批駁對方的論點有三種方式。一是直接批駁論點，即先舉出對方的荒謬的論點，然后用正確的道理和確鑿的事實直接加以批駁，揭示謊言與事實、荒謬與真理之間的矛盾。二是通過批駁論據來駁倒對方的論點。論據是支撐論點的，論據駁倒了，論點也就不成立了。三是通過批駁對方的論證來駁倒對方的論點。論述一個問題，論點和論據之間必須有內在的邏輯聯系，否則就站不住腳。通過駁論證來駁論點，就是揭穿對方的論點與論據之間的內在的邏輯聯系，即揭示對方所持論據不能證明論點，或指出其論點不能由論據推出，以證明其論點的謬誤。下面，我就向大家推介兩篇不錯的中學生駁論文習作。

【文題呈現】

不少人認為，為了體現對文化的敬重，也為了保護各種文化遺產，國家必須對進入故宮博物院這類文化殿堂的游客設置“門檻”，應當讓具有一定文化素養的游客去接近它，感受它，而不是讓某些缺少文化品位的人擅入；對“文化”的伊甸園，更須設置“門檻”，將一切膚淺庸俗的“偽文化”拒之門外，保持“文化”的精粹與高雅。

對此，你怎么看？請寫一篇文章，談談你的思考。