體醫融合背景下運動康復專業人才培養存在的問題及對策

李青梅

摘要：體醫融合是新的公共服務概念，其可以將體育與醫藥融合起來，更符合體育事業與醫療衛生事業的發展趨勢。將此理念應用在高校運動康復專業人才培養中具有一定的實踐價值。但目前高校在運動康復專業人才培養方面存在一些不足，包括課程體系薄弱、師資建設不足、學生就業形勢嚴峻等問題。對此，高校要結合體醫融合理念提出改革對策，包括進一步完善教學體系，豐富專業課程內容，重視學生創新能力的培養，增強專業實踐經驗，完善就業服務，培養學生科學就業觀念等?；诖?，本文針對體醫融合背景下高校運動康復專業人才培養的改革對策進行分析。

關鍵詞：體醫融合;運動康復專業;人才培養;對策

體醫融合理念的提出有助于促進體育事業與醫療產業的發展，在體醫融合背景下，體育的發展能夠促使醫療衛生事業的發展，同時醫療水平的提升也可以帶動現代體育的升級，可以說體育與醫療是相互促進、共同提高的關系。運動康復專業是新興的前沿學科，是體育領域與醫療領域的交叉學科，此專業人才的培養能夠有效解決我國健身康復人才緊缺的問題。在大健康背景下，大眾對運動康復專業人才培養提出了更高的要求。對此，高校要結合時代發展需求，對人才培養模式進行改革，積極探索出符合我國國情與社會需求的運動康復專業人才培養模式。

一、體醫融合背景下運動康復專業人才培養存在的問題

（一）實踐課程教學有待加強

運動康復專業作為新興專業，其實踐課程與實踐條件的建設尚未成熟，缺少系統化與專業化的課程體系與實踐內容，主要體現在以下方面：一是實踐課程管理有待加強。目前此專業的實踐課程內容、組織形式、教學方法尚處于探索階段，難以有效結合教學大綱與學生綜合水平進行合理構建，使得教學效果難以達到理想狀態。二是學生實習時間較為不足。目前多數學校難以為學生提供充足的實習時間，使得學生難以獲得良好的實習經驗，對其個人能力發展造成一定影響。三是實踐條件有待提升。目前多數院校在實習基地建設與實驗教學管理方面較為不足，監管力度有待加強。四是實踐教學內容有待豐富。目前部分院校在實踐教學過程中，單純以演示與講授形式強化技能訓練，缺少對具體組織形式與實施方案的詳細闡述，導致學生實踐效果不佳。

（二）師資隊伍建設較為不足

目前我國運動康復專業的師資隊伍建設較為不足，教師的業務水平與科研水平有待提升。出現此問題的主要原因在于我國運動康復專業的起步較晚，進而導致師資力量薄弱。就人才成長規律而言，目前我國運動康復專業高層次人才極其缺乏，大多數高層次人才是由運動人體科學與醫學跨專業而來，高校運動康復專業師資隊伍大多由康復專業醫師人才或運動專業從業者組成，這就使得教師缺乏運動實際經驗或醫療知識儲備。運動康復專業其本質上是融合了運動專業與醫療專業的內容，這就要求教師既要懂得體育相關知識，具備體育運動相關經驗，同時也要掌握醫療基礎，具有一定的醫療知識儲備。

（三）學生就業形勢嚴峻

運動康復專業作為新興專業，學生的就業問題是本專業發展過程中面臨的一大難題，很多學生對未來就業情況與就業前景的認知度不高。對該專業來說，雖然其就業方向具有較強的適用性，可從事康復訓練師、康復治療師等崗位，但在實際執行中，卻存在較多的潛在可變因素，比如從事醫療相關崗位，需要具備強大的醫療理論儲備與相關資格證書，但目前我國在運動康復領域方面的資格認證尚未完善，這對學生的就業造成一定阻礙。再比如學生想進入醫院從事康復類崗位，其就業競爭對手大多是醫學院康復專業學生，他們所接受的教育主要以康復知識為主，醫院方在人才選取方面會側重于醫學院畢業生，這一就業現狀給學生的未來發展帶來巨大挑戰。

二、體醫融合背景下運動康復專業人才培養對策

（一）完善教學體系，豐富專業課程內容

運動康復專業屬于新興專業，其具有豐富的發展空間與良好的發展條件。專業人才培養模式改革主要注重對教學體系設置、教學手段實施等方面，其中教學體系是教學改革的重要組成部分，同時也是各項改革工作開展的基礎。強化對教學體系的完善與課程內容的豐富，不僅有助于提升教學效果，同時也會對學生的就業發展奠定良好基礎。在設置過程中，此專業具有較強的實踐性，其教學體系改革可從以下方面入手，一是調整理實時課程占比，教師要注重體現向實踐教學培養有相應的傾斜，理論課程內容應結合實際需求與實踐教學需求進行適當縮減。二是適當豐富課程內容。在實踐教學中，教師要注重對傳統民間運動的融入，讓學生在掌握運動相關知識的同時，可以了解到我國傳統運動的精髓，深厚內涵的傳統運動有利于人們對抗疾病，進而起到良好的康復效果。在理論課程教學中，教師要對運動結構進行深入剖析，結合理論課程內容與運動項目，傳授學生術科知識，讓學生可以掌握康復相關工作機制，引導學生將課程相關知識應用到運動損傷康復活動。運動康復專業屬于交叉類專業，其教學體系可結合體育院校特點與特質進行改革，強化對中國傳統運動的應用與學習。三是合理設置教學教材，此專業融合了醫學專業與體育專業的課程內容，在教材設置過程中，要注重對醫學院校與體育院校課程體系的研究，分析此類院校的課程結構特征，取其精華，不斷完善專業課程體系，并以此參考設計出具有本專業特色的課程教材。除此之外，教材的面向對象是學生，因此在設置過程中要以學生為基礎，首先考慮學生的接受度，其次考慮學校專業發展需求與時代發展需求，了解運功康復相關企業的發展現狀與人才需求。

（二）培養創新能力，增強專業實踐經驗

創新能力與實踐能力是運動康復專業學生所具備的能力，學校要注重為學生提供能力提升的機會與平臺，讓學生在實踐活動中跟隨教師不斷提升自身實驗能力，為今后發展打下良好基礎，主要可從以下方面入手：一是增加實踐課程占比，為學生提供充足的實訓機會。在教學過程中，教師不僅要傳授學生現代康復治療技術，還要培養起運動傷害防護、運動健康指導等能力;學校要為提供充足的實習機會與實踐機會，一方面建立校內實訓基地，為學生提供可以進行實踐操作的場所，以促進學生實操能力的提升;另一方面增加實訓機會，學校通過與地方相關企業進行深度合作，為學生提供校外專業實習機會，實習時間安排時可以不局限于固定學習，可結合假期時間或不通過學習階段組織學生進入企業，在企業經過一段時間實習后再返回學校學習，這樣可以讓學生在實習過程中正確認識到自身的不足，返回學校時及時彌補自身不足與知識結構中的空白。實習時間放置在學習過程中，能夠幫助學生明確自身發展方向與想要掌握的知識，對學生來說具有一定的應用價值。二是加強實訓基地建設，加大運動康復實訓室的資金投入。學校要強化實訓基地的建設，結合學生實踐需求購置相關儀器與設備，以完善學生實驗條件。完善的實訓室與實驗設施能夠推動專業學科建設，因此學校要強化對實訓條件的完善，結合社會需求變化不斷豐富實驗實踐內容，為學生提供良好的實驗條件，促進理論內容與實踐訓練的有效結合。三是構建專業教學平臺與區域共享機制。為促進運動康復專業的發展，學?？梢詫Ⅲw育院系與醫學院系各自優勢結合起來，并將雙方實訓室相互開放，以供運功康復專業師生開展實訓，構建出區域共享機制。此機制能夠有效打破體育院系與醫學院系的壁壘，實現運動與康復的相互融合，為運功康復專業與我國運功康復事業的發展提供支持，進而有效提升學生的實訓能力。

（三）完備就業服務，培養科學就業觀念

運動康復專業作為新興專業，其就業渠道相較于體育專業、醫學專業較為狹窄，崗位設置相對較少，且對就業人員的專業技能與綜合知識要求較高。在大健康背景下，大眾越來越注重身體健康與運動康復，進而推動了運動康復專業的發展，擴大了其職業發展前景，在未來發展中市場人才需求會不斷提升。此專業作為交叉類學科，其涉及的領域知識較多，可從事的行業領域較多，但由于此專業為新興專業，尚未完全進入大眾視野，使得多數企業與行業人才此專業術語運動體育類，對其定位較為片面與狹窄。出現此情況的主要原因是宣傳力度不足，使得大眾對此專業的認識不足。因此，學校完善就業服務，培養學生科學的就業觀念，為其今后就業奠定良好基礎，主要可從以下方面入手：一是從生源入手，注重學生就業培養。在學生初入校園時，教師要傳授學生正確的專業觀念，讓學生了解未來的就業方向與發展方向，幫助學生制定合理的學業規劃，結合學生發展意愿與實際需求設置教學活動，在培養過程中結合學生掌握情況及時調整規劃內容。針對高年級學生，教師要傳授學生職業就業意識，組織學生校內實訓與校外實習活動，以此培養學生綜合素質。二是從就業服務入手，為學生提供完善的就業服務。在校內，教師為學生構建就業模擬實踐活動，為學生就業發展提供幫助與服務，在校外，學校組織學生進入社會環境進行真正的實習，在實習中了解自己的短板與優勢，強化對社會環境的了解，對社會人才需求方向與就業發展方向的認識，進而促進學生建立正確的就業觀念。

三、結語

綜上所述，體醫融合理念的提出為運動康復專業的發展帶來了新的機遇。在我國體育事業迅速發展的環境下，運動康復專業人才的需求逐漸提升，此專業人才可以為運動員提供有效的運動康復支持，對運動損傷人員提供良好的傷病康復幫助。對此，高校要注重對運動康復專業人才需求情況的分析，強化內部教學改革，促使學生實踐能力提升與實踐經驗增長，為學生提供完善的就業服務，拓展此專業的就業渠道，進而促進運動康復專業的有效發展。

參考文獻：

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課題項目：廣西自治區教改工程項目：體醫融合背景下應用型本科院校運動康復專業人才培養模式探索與實踐（編號：2019JGA318）。