具有學科交叉特征的碩士研究生課程建設思路探討
——評《泵站經濟運行》

龔 懿，王 娟

（揚州大學，江蘇 揚州 225009）

當前國民經濟發展中，不同學科之間的相互交叉和相互滲透愈加緊密，通過學科交叉活動實現的集成創新、融合發展呈現新態勢，造就了科技新增長。培養具有交叉學科意識和能力的水利工程碩士研究生，具有十分重要的現實意義和迫切需求。在培養過程中，具有學科交叉特點的課程建設是實現該目標的有效載體，從課程內容、實踐訓練、思政教育等方面科學設計教學內容，是新時代工科研究生培養的重要補充。

《泵站經濟運行》是水利工程碩士研究生培養的核心課程。課程以泵站為研究對象，運用系統工程理論，開展以供排水效益最高為目標的數學模型構建及優化算法應用求解，具有水利工程與系統工程交叉的顯著特點。以此為依托，在開展課程實施過程中，可通過以下幾方面提升學生的學科交叉意識和能力。

1）科學開展課程案例庫建設

泵站工程如南水北調東線跨流域調水工程，泵站數量多，單機流量大，運行時間長，常規運行能耗高，實現經濟運行意義重大。以此為工程背景，結合系統優化理論應用，開展不同工況調節方式（葉片角調節、機組轉速調節），不同典型對象（單機組、單泵站、泵站群）的課程案例庫建設，為學生提供直觀性好、實踐性強教學素材，有效提升教學效果。

2）強化教師學科交叉知識積累

教師是溝通課程與學生之間的重要橋梁，教師個體的學科交叉理念與積累，對課程內容的有效傳授具有重要影響。結合教師研究方向，通過項目成果積累、與相關學科團隊交流溝通，高效學習，注重通過理論講解、小組討論、計算機編程訓練等多種形式，注重課程內容的鮮活性，使學生深植學科交叉理念。

3）注重學生專業基礎積累

應合理設置課程內容，既注重泵站機組工況特性、運行機理等水力機械相關專業知識灌輸，打牢專業基礎；還需針對課程大綱教學目的，了解系統工程前沿理論，梳理成熟適用的優化算法，并以典型案例庫素材為依托，有效開展授課，從而拓展學生科研視野，強化學科交叉思維，提高學生分析和處理復雜工程問題的實踐能力和團隊協作精神。

4）挖掘課程思政要素

結合《泵站經濟運行》課程內容和特點，挖掘課程思政要素，將節能環保、綠色低碳融入授課過程。如可以火力發電提供的泵站耗電出發，結合我國碳達峰、碳中和的目標與舉措，向學生灌輸通過泵站經濟運行實現節能減排的重要性和現實意義。

綜上可見，以《泵站經濟運行》為載體，通過科學設置教學內容，合理安排教學形式，將水利工程和系統工程學科知識有效交叉滲透，可為培養具有工程實踐背景的學科交叉人才提供有效途徑，支撐起完整的工科人才培養體系。