感受自然之美

辛潔

文題速遞

水能千變萬化，樹有千姿百態，云有萬種風情……仰望星空，慨嘆宇宙之深邃，感悟“吾生也有涯，而知也無涯”;靜聽蟲鳴，驚嘆世界之奇妙，感受生命的活力;走進森林，驚奇于物種之多樣，思考大自然與人的關系……

請以“感悟自然之美”為話題，寫一篇不少于600字的作文。題目自擬，體裁不限（詩歌除外）。

寫作指津

1.化一為萬

所謂“化一為萬”，是指打開思路，多角度進行立意?！案形蜃匀恢馈边@一話題比較寬泛，給我們提供了廣闊的思考空間。我們要善于化概念為萬象，使生機勃勃的大自然呈現在讀者眼前。不要靜止地觀察，要動態地觀察和感知，要讓大自然的生命和自己的心靈碰撞，撞擊出思想的火花。

2.化虛為實

指善于借助“象形想象”，化虛為實，化抽象為具象，以具體生動的景物描寫來表達情思。如郁達夫在《故都的秋》中這樣寫北國的秋：“從槐樹葉底，朝東細數著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍朵，自然而然地也能感到十分的秋意?！弊髡呓柚唧w生動的景物描寫寄托情思，抒發情懷，使秋日美麗之景浮現于讀者眼前。

老舍先生說：“在細微處顯出才華?！贝蠹乙獙W會把整體形象作細微的分解，選擇典型景物，仔細觀察，融入細節描寫，以小見大，從而抒發自己的情感。

3.緣象馳想

指在表現客體時加入主觀感受，要避免客觀的“見山是山，見水是水”。如散文家秦牧在《榕樹的美髯》一文中寫道：“松樹使人想起志士，芭蕉使人想起美人，修竹使人想起隱者……而這些老榕樹呢，它們使人想起智慧、慈祥、穩重而又飽經滄桑的老人?！笨梢?，描寫大自然中的景物時，可以賦予其人的性格特征或思想感情，從而使自然萬物產生新的品格。

習作展示一

風雨雷合演

◎游曉黎

夜半，忽聞一聲驚雷，全寢室人聞聲而起。窗口忽明忽暗，窗外風聲、雷聲、雨聲混雜在一起，合成一首震撼人心的曲子。

雨聲嘩啦，雷聲轟鳴，閃電時而閃現，真是一場完美的大自然合演。雨是一位出色的搖滾樂主唱，唱出的曲調澎湃激昂，振奮人心;雷是技術超群的鼓手，擊出或震耳欲聾或抑郁沉悶的聲響，力量感十足;閃電是燈光調控師，時隱時現，整個舞臺因為有了它而更加絢麗。雨雷電三位一體，以完美的配合展現出大自然這位指揮官的控制力。不知不覺，我在這曲合演中沉沉入睡。

凌晨，又是一聲驚雷，我再次被驚醒。窗外，雨還在下，雷還在鳴，閃電還在時隱時現。這場雨真是下了好久，現在，路面上應該有許多“水塘”了吧。又是一道特別亮的閃電，一下就照亮了整間屋子，簡直就是瞬間的輝煌??！

到了早晨，雨已經小了很多。因為下雨的關系，早操暫停，于是我們直接去食堂吃飯，然后去教室。我們的生活和平常一樣，好像絲毫沒有受到影響。我心想，過一會兒雨就停了吧，結果我想錯了，音樂家們好像并沒有盡興，又重整旗鼓，開始了第二輪的表演。與夜里不同，它們這次演出的不是搖滾樂，而是音樂劇。風和雨的配合天衣無縫，窗外天色驟暗，風開始起勢，雨順勢落了下來。雨聲不斷，如碎石敲擊地面;狂風怒吼，吹得樹木不停搖晃。在這場音樂劇中，雨是主角，它盡情展示著自己的歌聲，高音洪亮，低音沉穩，讓人沉醉;風是提琴手，它奏出的曲調時而高昂，時而舒緩，令人著迷。窗外儼然是一個光鮮的舞臺，有了風的加盟更加完美了，若說昨晚的演唱會是震撼的，那么今天的音樂劇便是難得一遇的絕妙。窗外如黃昏般昏暗，我們坐在教室里讀書，真可謂是“風聲雨聲讀書聲，聲聲人耳”。

下課了，一切還沒有結束，同學們擠在一起，趴在窗戶上向外望，嘰嘰喳喳地發表自己的感慨，仿佛在對音樂家們的表演進行點評。不過他們很快安靜了下來，因為不知從什么時候開始，音樂劇已經準備謝幕了。雨小了，風失去了原有的氣勢，天邊的烏云也散了，光芒漸漸從云層中透了出來，天終于放晴了。

其實，暴風雨也有它獨特的美，而且就算再猛烈的暴風雨，也終會雨過天晴。

（陜西西安市建筑科技大學附屬中學）

點評

一場暴風雨，在小作者的筆下成了一曲搖滾樂、一場音樂劇。這場風雨雷的合演變幻多端、風格多樣，帶給人無與倫比的震撼。雨聲嘩啦，雷聲轟鳴，閃電耀眼，狂風呼嘯，一場完美的大自然合演呈現在了讀者眼前。到后來，雨漸漸變小，雷電消失了，風也失去了原有的氣勢，演出終于落下了帷幕。而無論讀者還是小作者，都還沉浸在這美妙的演出中，回味不已。

習作展示二

天邊那片美麗的湖

◎馬 雯

汽車在奔馳，窗外是綠綾般無垠的草原，滿眼都是賞心悅目的綠。綠色躍過矮矮的小山丘，一直延伸到遠處，與天相連接。在這天與地之間，靜靜地臥著幾頂雪白的帳篷，牛羊疏密有致地散布著。遠處是綿延的群山，山頂白雪皚皚，山腰白云繚繞，山腳芳草清新。晨曦中，一切都顯得那么寧靜淡然。

突然，一汪碧綠闖入我的眼簾。啊，正是令我心馳神往的青海湖！它驚人的美貌中還藏著一段驚心動魄的故事。傳說很久以前，一位大臣被貶謫到這一帶，與兒子久行口渴，便在附近井邊取水，卻忘記蓋好井口。不料井水洶涌而出，淹沒了大片草原，吞噬了千千萬萬牧民的生命。危急關頭，一位神通廣大的法師削了一座山的山頂，以此壓住井口，井水這才被止住了。傳說中的這座山便是現在的海心山。

傳說的確為青海湖增添了不少神秘色彩，但當你真正駐足湖邊時，你一定會意識到，只有這樣秀美的地方才能孕育出青海湖，才能創造出這般迷人的風景。青海湖沒有大海的浩瀚，卻具備了大海磅礴的氣勢，而那一湖碧水卻又顯得這般柔美，微風掠過，湖水就仿佛被一塊極薄的碩大的綠綢子裹住了一般，讓人忍不住想去撫摸，卻又怕弄皺它……

船兒劈開湖水，在自己身后留下了一道長長的裂痕，而浪花又急忙用粗大的針腳把裂痕補上。風平浪靜時，藍天、白云、雪峰倒映其中，交相輝映，美麗極了。湖水清澈明凈，宛如一塊綠寶石，晶瑩剔透。魚兒倏忽而現，倏忽又消失了，它們偶爾跳出水面，又“哧溜”一下鉆回去，這更給青海湖增添了盎然的生機。

再看這湖水的顏色，近處為綠色，遠一點為墨綠，再遠一點變成了淺藍，更遠處就是如天一般的蔚藍了。在碧空如洗的日子里，青海湖更顯得楚楚動人。

待到船靠岸時，夕陽已把它的萬般柔情全都傾注給了湖水和草原。夕陽下，與天相連的那片青海湖顯得十分恬靜。極目遠眺，散落草地的牛群和羊群正緩緩地向帳篷移動，炊煙裊裊升起，遠方隱隱傳來的笑語都融化在甜蜜的乳香中。

（陜西西安市建筑科技大學附屬中學）

點評

美麗的青海湖在小作者傳神的描述下如同仙境一般，令人向往。小作者對青海湖的描寫很細膩，既寫了青海湖的傳說，又寫了青海湖的美景，描繪出了青海湖的神韻。作文還寫了湖水顏色的變化，由近及遠，由綠色到蔚藍，如此細膩的表達，將青海湖的楚楚動人充分展現在讀者眼前。讀完全文，我們可以真切體會到小作者對青海湖的深深愛意。