民辦高校教工黨支部先進性建設的實踐探索

朱陸葉

關鍵詞：民辦高校;黨支部;馬克思主義學院

中圖分類號：D267.6 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2022）04-0023-04

民辦高校是我國高等教育事業的重要組成部分。黨的十八大以來，教育部會同中央組織部等部門指導各地黨委持續推動民辦學校全面貫徹黨的教育方針，2016年會同中央組織部起草并由中共中央辦公廳印發《關于加強民辦學校黨的建設工作的意見（試行）》，部署和加強民辦學校黨建工作，鞏固黨組織在辦學治校中的重要地位;2020年，中央組織部、教育部、民政部、人力資源社會保障部、市場監管總局聯合印發《民辦學校黨建工作重點任務》，提出了10個方面重點任務，進一步加強對民辦學校黨的建設的指導。教工黨支部是黨在民辦高校的最基層組織之一，是聯系民辦高校師生群眾的前沿陣地，是宣傳貫徹黨的路線方針政策的戰斗堡壘，因此，切實提升民辦高校教工黨支部建設質量和水平，有著重要的現實意義[1-2]。

無錫太湖學院是江蘇省首所由獨立學院規范轉設的民辦本科高校，辦學19年來，學校堅持黨建引領，建立健全黨委參與學校重大決策的體制機制，充分發揮黨組織的作用，狠抓教師黨員隊伍和學生黨員隊伍，強化黨的政治建設、組織建設以及作風建設，將學校黨建延伸到學生社團、學生宿舍、實習基地和網絡陣地。無錫太湖學院馬克思主義學院黨支部成立于2017年11月，現有正式黨員18人，實現馬克思主義學院自有專任教師黨員占比100%。在校黨委的領導下，馬克思主義學院黨支部以鑄魂育才、立德樹人為根本任務，把黨的政治建設擺在首位，全面推進從嚴治黨向基層延伸，通過實施“1+1+4+2+5”黨建工程，不斷強化自身先進性建設，充分發揮黨支部戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，先后榮獲無錫市先進基層黨組織、2021年無錫市黨支部標準化規范化建設示范點等多項榮譽。

一、民辦高校教工黨支部的角色定位和內涵

民辦高校教工黨支部在優化高校運行機制的過程中，要準確定位自身，找準工作的切入點。民辦高校教工黨支部是教學和科研工作的引領者，是黨聯系和服務師生群眾的橋梁紐帶，要以教書育人為根本任務，以全心全意為人民服務為根本宗旨，抓好思想觀念創新、科學指導組織生活創新等各項工作，增強教工黨支部的凝聚力和戰斗力，更好地發揮新時代基層黨支部的戰斗堡壘作用和教師黨員的先鋒模范作用。

（一）民辦高校教工黨支部以教書育人為根本任務

民辦高校教工黨支部直接處于教學工作的第一線，要堅持正確的政治方向和正確的育人導向，課上課下都要大力宣傳黨的路線方針政策和習近平新時代中國特色社會主義思想，切實提高大學生的愛國心和使命感[3]。馬克思主義學院黨支部充分發揮思政課教師的主體力量，堅守思政教育主陣地，強化思政教育主課堂，努力提供有理論高度、有思想深度、有實踐意義且入腦入心的思政課程，推進思政課程與課程思政建設，評選出30多門示范課程，在全校構建了全員育人、全程育人、全方位育人的“三全育人”大格局。

（二）民辦高校教工黨支部是教學和科研工作的引領者

教學和科研是推動民辦高校發展的“兩駕馬車”。民辦高校教工黨支部要充分發揮模范作用，大力推進科技與教育協同育人，努力培養高素質人才和拔尖創新人才。近兩年來，無錫太湖學院馬克思主義學院黨支部認真研究申報相關黨建課題，以研促學，主持省市級科研成果14項，2021年5月，新立項主持省高校哲學社會科學項目2項，新立項無錫市科協重點立項1項，教師黨員發表高質量論文24篇，出版教材《思想道德修養與法律基礎SMOOC教程》《馬克思主義基本原理概論項目化教學實訓教程》。

（三）民辦高校教工黨支部是黨聯系和服務師生群眾的橋梁紐帶

全心全意為人民服務是黨的根本宗旨，而基層黨組織是黨執政大廈的根基，處在聯系服務群眾的最前沿，要充分發揮黨緊密聯系群眾的優勢，通過黨員的先鋒引領，激發全體師生的主動性、創造性[4-6]。無錫太湖學院馬克思主義學院黨支部開展的黨員激勵關懷幫扶工作務實管用、常態長效，通過開展組織生活和各類服務活動，用真情實感凝聚教師，第一時間反映教師的愿望和訴求，幫助他們解決工作和生活中的困難，贏得了教師的一致好評;建立老帶青幫扶機制，通過一對一指導，幫助青年教師不斷提高教育、教學水平和科研能力，效果顯著，三位教師先后成長為教師骨干、學科帶頭人。

二、加強和改進民辦高校教工黨支部先進性建設的實踐探索

無錫太湖學院馬克思主義學院黨支部在多年的黨建工作實踐中，實施“1+1+4+2+5”黨建工程，第一個“1”即以立德樹人、鑄魂育才為目標，創建示范黨支部;第二個“1”即狠抓黨支部標準化規范化建設這一主線，推進全面從嚴治黨走深走實;“4”即把準“四個維度”，完善黨支部考核獎懲機制;“2”即實現“兩轉變”，構建“黨建+課程思政育人”模式;“5”即開展“五個一”活動，促進黨建品牌建設水平提升，全面提升了黨支部的工作成效，促進全院中心工作的推進。

（一）以立德樹人、鑄魂育才為目標，創建示范黨支部

馬克思主義學院是傳播黨的理論、方針、路線和習近平新時代中國特色社會主義思想的主渠道[7]。無錫太湖學院馬克思主義學院黨支部以立德樹人、鑄魂育才為目標，堅持“圍繞業務抓黨建，抓好黨建促發展”的思路，突出黨組織的戰斗堡壘作用和黨員干部的先鋒模范作用，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程，全校大學生思想政治素養明顯提升，志愿者注冊率、公益活動參與率、參軍入伍率等全面提升;課堂活躍度、學生抬頭率、點頭率明顯增加。近5年來，學生考研率增長155%;到西部地區支教116人，大學生創新創業訓練計劃217項，獲專利182項，發表論文128篇。學校涌現出受到黨和國家領導人接見的“全國農村青年致富帶頭人”郭長鑫、中國大學生年度人物馬貝、江蘇省創業標兵劉楠等一批典型。第三方調查顯示，92.6%的學生認為通過在校學習提升了奉獻和服務意識，增強了社會責任感。

馬克思主義學院黨支部多次召開“思政課程與課程思政協同育人”專題組織生活會，深刻領會習近平總書記在思想政治理論課教師座談會中的講話精神，《從紅船精神到中國力量》榮獲江蘇省微課大賽三等獎;改革課程評價體系，堅持思政要素考核和專業知識技能考核并行;學生評價堅持成人與成才并舉;教師評價堅持思想政治素質與專業素質并重。

（二）狠抓黨支部標準化規范化建設這一主線，推進全面從嚴治黨走深走實

無錫太湖學院馬克思主義學院黨支部對標新時代黨的建設總要求，狠抓黨支部標準化、規范化建設這一主線，系統梳理和有序整合黨內重要法規制度所明確的黨支部職責任務，不斷提高黨支部建設質量。黨支部不斷優化組織設置，確保黨建工作人員、場地、經費“三到位”。黨支部深入探索高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，充分發揮黨支部書記領頭雁作用。黨支部強化委員會自身建設，進一步提高黨支部班子隊伍開展黨務工作的能力水平。黨支部不僅細化組織生活會、“三會一課”、談心談話、民主評議黨員、主題黨日等活動，還不斷創新組織生活方式和活動載體，通過騰訊會議、專題報告、深度訪談、實地調研等，增強黨支部組織生活的時代感、吸引力和針對性，充實黨支部建設的活動力。黨支部優化黨員結構，引導中青年骨干教師、新進教師向黨組織靠攏，目前，馬克思主義學院自有專任教師黨員占比100%。

（三）把準“四個維度”，完善黨支部考核獎懲機制

完善考核獎懲機制，就是透過精細化管理，對黨員服務意識和水平進行檢驗[8]。無錫太湖學院馬克思主義學院黨支部堅持強化能力導向、民意導向，把準“理論測評、能力考核、作風考察、過程評測”“四個維度”，著力構建多層次、多視角、立體式的考核評價體系，增加考核評價的公正性。學院注重“理論測評”與“能力考核”相結合，實現分析評價從重視理論向理論與能力并重轉變。在“理論測評”層面，開展思政課說課比賽，明確“優秀”等次比例不超過1/3，以賽促學、以賽促改，推進全院思政課堂教學改革;在“能力考核”層面，重視黨建科研成果，并在年度考核結果中賦予一定的分值權重，使評價由“軟評價”變成“硬指標”，切實進入黨支部考核“成績單”。學院注重“作風考察”與“過程評測”相結合，實現評價方式由單一的縱向向縱橫交錯式轉變。在“作風考察”層面，開展黨支部民主測評;在“過程評測”層面，對黨員服務意識和水平進行檢驗，對其黨務工作過程及教學工作過程進行總體量化評價，全面了解黨支部年度工作成效。黨支部注重考核評價結果的使用，根據考核獎懲機制，對成績優秀的黨支部干部及成員進行獎勵，對得分較低的黨員干部進行問責，并將獎懲結果與黨支部成員師德師風考核、職稱評聘、個人評優相結合，促進全院教師的業務能力與思想修養同步提高[9-10]。

（四）實現“兩轉變”，構建“黨建+課程思政育人”模式

教師黨員是科學文化知識的傳播者，在授課過程中必然對學生世界觀、人生觀、價值觀的形成與轉變產生潛移默化的影響。無錫太湖學院馬克思主義學院黨支部、黨委宣傳部、教務處牽頭，推進全校思政課程與課程思政教育教學改革工作，實現由“典型示范”向“全員引領”轉變，由“黨建育人”向“協同育人”轉變，形成各類各門課程協同育人格局。在黨支部會上，全院教師學文件、談體會、相互學習，深入研究課程思政內涵。黨支部會后，按照知識傳授、能力培養、價值導向相統一的理念，指導其他學院教師將思想政治教育及職業道德等內容融入專業課程大綱、課堂教學目標、課后教學評價等各個教學工作環節。

馬克思主義學院要堅持把馬克思主義基本原理同中國實際和中華優秀傳統文化相結合，樹立知識傳授、能力培養、價值塑造“三位一體”的人才培養理念，思政課程用馬克思主義中國化最新理論成果幫助學生武裝頭腦、塑造靈魂，打好人生底色;課程思政將思政元素春風化雨地融入六大專業群和專業課程教學，引導全體教師樹立協同育人意識，增強學生“四認同”（政治、思想、理論、情感）。全校遴選出30多門充滿思政元素、能很好地發揮思政功能的示范課程，從整體上提高了育人效果[11-13]。

馬克思主義學院黨支部構建了校內思政工作“小循環”與校外思政資源的“大循環”相互促進的體系，打造校內外、政行企協同育人載體。在校內，黨支部打造“紅色資源挖掘+紅色物品展示+紅色經典閱讀+紅色文化傳承”新模式，建立了校內三大育人基地（國政館、校史館、云門）;在校外，聯合蛟龍號設計單位船舶重工等249家國內知名企業打造協同育人基地，打造“行走的思政課”。

（五）開展“五個一”活動，促進黨建品牌建設水平提升

無錫太湖學院馬克思主義學院黨支部結合支部育人工作和專業建設的實際，創新活動載體，豐富活動形式，通過開展“五個一”活動，打造馬克思主義學院特色黨建品牌，提升支部黨建工作水平。

1. 上好一次黨員示范課

無錫太湖學院馬克思主義學院黨支部開展“每周黨員示范課”活動，充分發揮黨員骨干教師的示范引領作用，引領廣大黨員教師立足崗位，規范教學程序，探索學法教法，提升教學質量，教師作品《以國家安全為基石，筑牢國家安全的銅墻鐵壁》獲得校級微課大賽二等獎。

2. 開好一次黨史學習教育專題講座

馬克思主義學院黨支部強化培育新時代馬院人的使命責任擔當，依托學科和專業優勢，組建了黨史學習教育宣講團，每月面向全校開展黨史學習教育專題講座，引領和帶動廣大黨員干部和師生學黨史、悟思想、辦實事、開新局，做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，推動黨史學習教育深入開展。

3. 擔任一次國政館講解員

馬克思主義學院黨支部堅持圍繞中心、服務大局，把服務廣大師生作為根本取向，加強服務型黨組織建設。馬克思主義學院黨員教師結合專業特點，犧牲休息時間，在學校國政館為全校師生生動講解黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，教育引導學生黨員堅定對黨的初心、明確入黨目的、筑牢思想根基。

4. 參加一次紅色基地實踐

馬克思主義學院黨支部定期學習理論，通過將線上學習與線下學習相結合，提高支部黨員的思想修養，把穩思想之舵。黨支部赴無錫市第一支部黨建基地，開展“傳承紅色基因 開啟奮進征程”黨史學習教育體驗教學活動，帶領支部黨員重溫了入黨誓詞，感悟初心使命，錘煉黨性修養，汲取精神力量。

5. 組織一次主題教育活動

新冠肺炎疫情暴發后，馬克思主義學院黨支部與黨委宣傳部聯合開展“眾志成城，共同戰‘疫’”主題作品征集活動，進一步加強思想政治教育、愛國教育，落實立德樹人根本任務，遴選反映疫情防控期間學校師生服務奉獻精神和責任擔當風貌的精品案例，進一步激發了廣大師生的責任擔當[14-15]。

三、結語

民辦高校的教工黨支部是黨在高校的基層組織，在學校的發展中發揮著重要作用。作為一項重要的政治任務，黨支部建設必須根據新形勢發展不斷加強建設。本文探索了無錫太湖學院馬克思主義學院黨支部在多年的黨建工作實踐中，實施“1+1+4+2+5”黨建工程的實踐探索，以期通過完善和加強民辦高校教工黨支部建設，進一步提高黨支部的凝聚力和戰斗力，不斷推進民辦高等教育的發展。

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（薦稿人：鄭斌，無錫太湖學院副教授）

（責任編輯：羅欣）