試論中職語文教育教學與教師的發展

醫生莫

摘要：中職語文教育教學對學生培養良好的道德品質、樹立正確的價值觀具有重要促進作用。本文簡要分析了中職語文教育教學的發展現狀，并提出了注重德育教學、開闊學生眼界、因材施教、規范學生禮儀、組織實踐活動的改善措施，和中職語文教育教學對教師的發展要求，以期為中職語文教育工作者提供參考。

關鍵詞：中職語文;教育教學;語文教師

中職語文教育教學的發展現狀

由于中職院校較為注重對學生的職業技能的培養，導致在中職語文教育教學發展過程中存在一些問題。第一，中職院校學生對語文教育教學的認知水平不高。中職院校學生對語文教育教學的認知存在一定的偏差，認為語文教育教學相較于專業技能教學來講，是無用的，不能對提升自身的就業競爭力起到實質性作用，導致中職院校學生對語文學習的積極性不高。第二，中職語文教師對學生的綜合素質教育重視度不夠。由于高職院校對教師的教學評價標準較為單一，導致語文教師往往注重于學生考試成績的提升，而對學生的素質教育重視程度不夠，導致中職院校學生難以通過語文教育教學得到思想道德的提升。第三，中職語文教育教學模式較為傳統，無法滿足學生的差異化學習需求。中職語文教育往往采用傳統的教育模式，導致教師對課堂中學習效率高低不同的學生，無法科學地進行教學安排與輔導。第四，中職語文教育教學方法具有一定的局限性。中職語文教師大多沿用以教師為主導進行課堂知識灌輸的傳統教學方法，導致學生課堂參與度不高，進而難以調動語文課堂的學習氛圍。

改善中職語文教育教學的有效措施

注重德育教學，提升學生的思想道德素養

中職語文教師應讓學生意識到良好的道德品質是促進自身發展的常青樹，唯有樹立正確的價值導向，個人所掌握的專業技能才能更好地在社會發展中創造價值。一方面，語文教師應將德育教學與語文教學相結合。中職院校的語文教學內容涵蓋了很多具有德育作用的文學作品，語文教師應在教學過程中，對文章進行生動、形象地講解，讓學生在學習的過程中，更好地接受到優秀文學作品的熏陶，提升學生對文學作品的審美能力，進而激發學生參與語文教學活動的積極性，促進學生思想道德水平的提高。

開闊學生眼界，引導學生樹立良好的世界觀

中職院校學生大多處于15歲至18歲的年齡段，在接受職業教育期間，他們的世界觀、人生觀和價值觀還沒有完全養成，且對社會發展和人生價值缺乏全面的認知，因此，語文教師應引導學生通過學習來開闊學生的眼界，引導學生樹立良好的世界觀和價值觀。首先，教師應培養學生的閱讀習慣。語文教師應為學生推薦一些優秀的課外讀物，培養學生的閱讀習慣，讓學生在閱讀各類優秀作品的過程中，提高其對社會和自我價值的認知水平。

因材施教，滿足不同學生的發展需求

由于每個學生的學習情況和成長背景都各不相同，導致學生對語文知識的接收能力和對文學作品的感知力也存在一定差異，因此，語文教師應結合課堂中學生的實際情況，對學生因材施教。對于學習進度較慢的學生，教師應多指導、多鼓勵，對于學習效率較高的學生，教師應培養學生對課外讀物的閱讀興趣，同時鼓勵其積極參與閱讀寫作相關競賽等。例如，在學習舒婷的《致橡樹》一課時，教師應引導學生體會詩中傳達的平等獨立、風雨同舟的愛情觀，促進學生在懵懂的青春期階段，樹立正確的愛情觀。

規范學生禮儀，培養學生文明的行為習慣

文明禮儀作為評價學生的綜合素質之一，對提高學生的就業競爭力和社會適應能力都起著重要作用。由于中職院校學生，畢業就會面臨就業問題，同時，面試也是學生們找工作必然要經歷的一個過程。在企業招聘過程中，學生的文明禮儀是面試官判斷學生綜合素質的重要依據，對學生的求職就業產生很大影響，因此，學生規范學生日常行為禮儀，有利于提升學生的就業競爭力。此外，文明禮儀也是他人對學生道德素養的判斷標準之一，良好的行為習慣會讓學生在社會中收獲更多的尊重和教導，有利于學生更好地融入社會，進而促進學生實現自我成長。因此，教師應將文明禮儀教育納入中職語文教育教學中的一部分，加強學生的日常行為規范，培養學生文明的行為習慣。

組織實踐活動，激發學生的學習積極性

中職院校組織語文教育教學實踐活動，不僅可以讓學生將語文課堂中學習的知識得以運用，加深學生對課堂知識的掌握程度，還可以激發學生的學習積極性，培養學生的學習習慣。首先，教師可以組織讀書分享活動，定期為學生篩選一些適宜學生閱讀的書籍進行推薦分享，同時，加強學生之間的相互交流和知識分享，培養學生的讀書興趣，提高學生的閱讀能力和溝通能力。

中職語文教育教學對語文教師的發展要求

提升教師自身職業素養，促進教師言傳身教

教師是引導學生樹立良好價值觀、人生觀的榜樣，對促進學生全面發展起到關鍵作用。因此，在中職語文教育教學中，教師應不斷提升自身的職業素養，不僅要保障課堂教學質量，還要用積極、正面的形象對學生進行言傳身教，促進學生綜合素質的提高。此外，教師還應具備明辨是非的能力，在教學活動中通過講解自己對文學作品的領悟，來引導學生進行思考，培養學生的思辨能力。

樹立終身學習的行為導向，不斷擴大自身知識儲備

社會的發展速度日益加快，教師唯有樹立終身學習的行為導向，才能避免與社會發展脫軌，進而減少與學生之間的溝通障礙，充分發揮教師的引導作用。一方面，教師應與時俱進，及時更新自身的專業知識和教學方法。教師應及時學習并充分利用先進的教學方法，提高課堂教學質量。

具有堅定的理想教育信念，積極完善教育教學模式

由于中職院校學生大多處于青春期，其自我約束能力不高，因此，中職語文教師應具有堅定的理想教育信念，用耐心、細心和責任心來依據學生的學習情況，完善語文教育教學模式，在教學活動中注重學生的素質教育的同時，關心學生的心理健康成長。此外，中職語文教師還應對自身的教學活動進行定期總結和復盤，及時查缺補漏，不斷改進，以提高語文教育教學質量。

結束語：中職院校語文教育是提高中職學生綜合素質的關鍵途徑，因此，中職院校應加大對語文教育教學師資力量的投入，同時，將學生的素質教育設為語文教師的重要教學評價標準之一，提高教師對語文教育教學的重視度，以此促進中職院校學生的全面發展。

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