抗戰檔案中的泰安婦女識字班

文·劉洋

“婦女在抗戰中有非常重大的作用，教育子女、鼓勵丈夫、教育群眾，均需通過婦女”。[1]“沒有占半數的婦女的覺醒，中國的抗戰是不會勝利的”[2]。要將中國婦女的作用全部發揮出來，首先要求得婦女自身的覺醒。教育則是女性自我意識覺醒最為快捷的途徑。

1940年8月，以山東婦救總會成立為標志，山東抗日根據地的婦女教育進入了統一部署發展時期。泰安市檔案館館藏資料《怎樣辦婦女識字班》及《大眾日報》（合訂本）中的相關新聞報道，從多個層面反映出這一時期山東泰安地區婦女識字班的發展情況及其重要的歷史作用。

一、阻力重重，夾縫之中緩慢成長

婦女識字班在抗戰初期差不多是婦女唯一的學習組織，在沒有婦女工作的地區，識字班更是開展婦女工作的一個有力武器。

但在革命初期，識字班的創辦在泰安各地均受到不同程度的阻力?！跋裼械牡胤揭宦犝f辦識字班，老百姓紛紛把女兒送到親戚家去，或者趕快找婆家，年輕的媳婦就躲到娘家去”。這些阻礙之所以存在，《怎樣辦婦女識字班》一書中歸結為四點：一是受到“女子無才便是德”傳統思想的束縛；二是普遍存在著“識字沒有用處”的觀念；三是“認為婦女天生的笨，或者因為家事忙，孩子多就不能學習”；四是“壞分子的造謠，如上識字班要撥去當兵”等等。傳統封建思想的束縛、現實生活的壓力以及文化復古主義的延續，都為泰安當地婦女識字班的開辦帶來極大阻力。

1941年大眾印書館編制出版的根據地建設小叢書《怎樣辦婦女識字班》

二、堅定信念，立足實際尋求發展

面對重重阻力，中國共產黨始終堅信“我們的理論不是脫離實踐的，使識字班所謂的東西能發生實際的效用，這正是識字班的真正目的”。他們從教學的角度總結出了實踐經驗，即循序漸進、慢慢滲透，識字班“可以從教莊名、認鈔票著手，慢慢地加入政治內容”。不論是學習內容、教學方式還是學習指導，都真正結合婦女這一特殊的教學對象因時、因地、因人制宜地開展。例如，在上課時間的安排上，“識字班上課時間不要過長，一般不超過兩小時，課外作業，參加救亡活動，也以不妨礙家庭工作為原則”；在課后作業的布置上，“要規定課外作業，但是作業不可太多，也不可太少，要估計婦女的時間，忙時少規定一些，閑時多規定一些”；在指導學生學習的方法時，提倡抽空就學、見人就問、會了就教和求精不求多……

泰安地區的識字班逐漸發展起來，讀書識字成為廣大泰安婦女同志生活中重要的一部分。以泰山區婦女識字班中的優秀典型為例，“有不少的婦女做飯的時候，一面燒火一面用火棒在地上寫字，抱孩子的時候，一只手抱著孩子，一只手拿著書念。兩個人去坐在一塊做針線，就把講課所講的內容互相問答，還有一個婦女住娘家，一路上把標語上的字都學會了，到人家去玩，把人家門對子也學會了”。

識字班的廣泛開設，既有利于提高婦女文化水平，廣泛播撒革命的種子，又為下一步借助婦女力量開展敵后情報工作奠定了基礎。

1942年6月19日，《大眾日報》第四版《婦女前哨》專欄《蓬勃發展的泰山區婦女學習運動》一文介紹了這一時期泰山區婦女積極參加學習運動的情況

三、婦運躍進，后方助力革命勝利

由于日軍大“掃蕩”和河南大饑荒，1942年中國革命進入最艱難時期。也是在這一年，全國的婦女運動進入了躍進式發展階段。年初，泰山區除少數敵占區外，各級婦女領導機關均得以成立，廣泛地建立了婦女識字班。

大批婦女在接受識字教育和革命教育后，積極投身于抗敵工作，其中以情報工作和農業生產表現尤為突出?！叭缭诠穬膳钥h城附近的大部分村莊里，都布置了婦女偵察情報與捉漢奸的工作。情報時常很機密地從婦救會會員的口里傳達出來，在泰安某些地區的婦女很勇敢的擔任了長途送信的工作?！贝_保了革命信息的安全傳達，推動了革命斗爭的順利開展。這一時期在泰安地區也涌現出了大批的女革命英模，如情報戰線女英雄江衍紅、革命老媽媽韓大娘、支前模范于秀泉、巾幗英烈趙繼蘭……隨著抗日戰爭的不斷發展，青壯年男性陸續參加作戰，農耕任務和后方補給任務落在婦女的肩上，“在每次軍隊打了大的勝仗，她們隨即發動大批婦女擔任募捐和縫洗去慰勞傷兵與英勇的將士?！眿D女自我意識的覺醒和婦女運動的躍進式發展為中國革命取得勝利起到了極大的推動作用。

1942年3月7日，《大眾日報》第一版《婦救總會“三八”成立 魯南婦運躍進》中寫到這一階段泰山區已廣泛建立了婦女識字班，大批婦女投身到抗戰工作中

泰安婦女識字班在封建思想的夾縫中求生存，在革命的土壤中迎著風雨成長。它不僅發揮了提升婦女知識水平和掃盲的作用，同時成為團結和動員婦女抗戰的重要形式，逐漸喚醒婦女的自主解放意識，成為推動地方革命取得勝利的重要力量。