以高質量黨建護航教育事業高質量發展

張宏

事業成敗，關鍵在黨，關鍵在人。開啟會澤教育轉型升級高質量發展新征程，必須深入貫徹新時代黨的建設總要求，嚴格落實全面從嚴治黨主體責任，全面提高黨的建設科學化水平，以高質量黨建引領教育事業高質量發展。

一、以高質量黨建為教育高質量發展提供政治保障

要旗幟鮮明講政治。所謂講政治，就是作為黨委、政府辦的學校，必須要發揮黨組織的政治核心作用，圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，真正做到“各級黨委、政府及主管部門提倡的堅決響應、決定的堅決執行、禁止的堅決不做”，做到明令禁止、令行禁止。作為教育部門和學校，要把抓好黨建作為辦學治校的“主心骨”和“定盤星”，深入學習領會黨的教育方針政策和國家教育改革決策部署，構建堅實的政治保障，確保辦學方向不偏不倚。

二、以高質量黨建為教育高質量發展提供組織保障

任何事業發展，沒有堅強的組織就沒有發展的一切，沒有各級黨委、政府的堅強保障，也就沒有會澤教育的繁榮發展。我們的任何工作都必須在黨的領導下進行，一切工作都必須在組織框架內實施，教育改革、質量提升、招生考試、隊伍建設、資金保障等方方面面，都離不開黨建這個總牽引和重要抓手，都要依靠黨的組織體系來推動和支撐。離開了黨組織的領導，我們將一事無成?？偨Y近年來會澤教育的成功經驗，其中有兩點就是“堅強的黨建領航是會澤教育的‘核心引擎”“良好的教育生態是會澤教育的‘關鍵支撐”。教育生態靠什么？靠黨組織，靠各級黨委、政府領導下營造出來的適合教育發展的良好生態，只有這樣，會澤教育才能夠茁壯成長、健康發展。加強黨的建設和領導，是我們所有工作的前提、所有責任的根本。一所學校想要辦好學，實現長遠發展，就必須健全完善組織體系，建立順暢運轉的體制機制，充分發揮黨組織的權威和優勢，全面抓班子、帶隊伍、立制度，不斷把組織優勢轉化為發展優勢，把組織活力轉化為治理效能，持續為教育高質量發展提供堅強的組織保障。

三、以高質量黨建為教育高質量發展提供思想保障

思想是行動的先導。一個集體沒有統一思想，就沒有凝聚力；一個團隊沒有理想信念，就走不長遠。如果我們的老師都唯利是圖，有錢的時候就干，沒錢的時候就不干，難以想象我們的學校會是一個什么樣子。因此，各學校要通過抓實黨建引領，統一思想、凝聚共識，用黨的創新理論指導學校管理、指導教育教學、教育引導學生，讓黨建思想、黨規黨紀為學校工作引領方向、激發動力、提供保障，使黨建工作出凝聚力、出戰斗力、出推動力，以高質量黨建推動各項工作高水平發展，讓各項工作始終在正確的軌道上運行。同時，我們必須牢牢掌握意識形態工作領導權，健全意識形態工作責任制，通過常態化的學習教育，不斷增強黨的思想引領力，教育引導全縣教體系統領導干部增強政治敏銳性和政治鑒別力，堅持底線思維，強化風險意識。

四、以高質量黨建為教育高質量發展提供紀律保障

打鐵必須自身硬。書記、校長作為系統內的“關鍵少數”，一言一行、一舉一動都是“風向標”，必須時刻牢記第一職責是為黨工作、為黨育人、為國育才，牢牢守住思想防線、黨性底線、法規紅線，不斷強化按黨規黨紀辦事、按程序辦事、按規則辦事的意識。只有我們大家自身正，才能在工作中有底氣“亮劍”，這把“劍”就是黨規黨紀、黨紀國法。如果大家自身不正、黨性不強，那我們在工作中遇到復雜的問題和矛盾的時候，甚至一些頑瘴痼疾的時候，就會失去抓這些工作的勇氣、底氣和硬氣。學校黨組織要堅決扛起全面從嚴治黨主體責任，班子成員帶頭落實黨風廉政建設“一崗雙責”，把嚴管和厚愛有機統一起來，毫不松懈地抓班子帶隊伍，正確處理公和私、義和利、是和非、正和邪、苦和樂的關系，在高質量發展的生動實踐中更好實現人生價值、升華人生境界。要敢于把黨規黨紀這把“劍”亮出來，嚴格按照黨規黨紀、黨紀國法的要求來處理矛盾、解決問題。

五、以高質量黨建為教育高質量發展提供實踐保障

黨建興則教育興，黨建強則教育強。教育是培養人的事業，事關接班人問題，有著鮮明的政治屬性、政治功能。在謀劃教育改革發展重大戰略中，必須把政治統領貫穿始終，貫穿到黨的建設和事業發展各個層面、各個環節，擦亮為黨育人、為國育才的鮮明底色。

抓黨建必須轉變思想觀念。目前，部分學校黨組織抓黨建的工作思路不清晰，思想重視程度不夠，抓黨建的觀念還沒有轉變過來。一是抓黨建不是抓表面。當前，基層黨建工作的任務越來越重、要求越來越嚴、標準也越來越高，學校黨建面臨的新情況、新問題也會越來越多，如果只是就黨建抓黨建、做表面文章，讓黨建和學校行政工作成為“兩張皮”，我們就失去了推動工作、解決問題的“定海神針”。二是抓黨建不是搞應付。抓黨建不是為了應付上級，不是喊口號、做樣子，如果只是搞應付，就變成了形式主義，學校就會失去持續發展、長遠發展、健康發展的靈魂。抓黨建不是做幾塊展板、拉幾個紅色布標，我們要把抓好基層黨建作為第一要務，把黨建工作放在學校長遠發展的大局中來謀劃，置于學校日常工作中去落實，融入學校各項工作中去推進，努力開創黨建工作新局面。三是抓黨建不是做虛功。我們有的同志片面地認為“黨建無用”“黨建太虛”“抓黨建不容易出教學成績”，產生這些錯誤的認識，究其根源還是思想上、責任上、方法上出了問題。如果只是走過場、做虛功，就失去了一所學校凝心聚力的“源泉”，就無法統一思想、統一行動。我們必須充分發揚“釘釘子”精神，把學校黨建的短板一個一個補齊，問題一個一個解決，讓黨建工作的示范引領作用真正發揮出來，成為辦學治校的根和魂。

抓黨建必須抓實學習教育。政治引領有了偏差，就會成為一盤“散沙”，就失去了黨建這個總牽引和關鍵抓手，而學習教育正是解決這個問題的“總開關”，是解決學校黨建工作“不想抓、不愿抓、不會抓”問題的關鍵之招。一是不學習就不會抓黨建。學校黨組織書記、黨務工作者只有通過學習不斷提高本領，抓工作才能有的放矢、事半功倍。要學習黨的方針政策、黨規黨紀、教育改革政策、黨建工作業務知識等，不斷提升抓黨建、抓辦學治校的能力和水平。二是不學習就不懂抓落實。當前，教育改革發展的任務十分繁重，面對工作中出現的新情況、新問題，不善于抓學習教育，就會導致黨的方針政策、教育改革的決策部署得不到貫徹落實，推動工作的方向就會出現偏差。要把黨的創新理論成果、黨規黨紀等作為黨政會議的“第一議題”，通過“三會一課”等制度，常態化開展思想政治、黨風廉政、黨規黨紀、行為習慣等方面的學習教育。三是不學習就不知道敬畏。心存敬畏之心，方能行有所止。只有時刻敬畏黨規黨紀，嚴守黨紀國法，才能切實做到心有所畏、言有所戒、行有所止。如果不學習不掌握黨規黨紀就容易觸犯法律底線，甚至自己的一言一行觸犯法律法規自己卻不自知。教師不知曉政策、不知道紀律規矩，就會缺乏敬畏感，就會輕視法紀，心存僥幸，放縱自我，視違紀為小節，把違規當無物，漠視黨規黨紀，在不知不覺中觸犯黨紀國法。06FB152F-66F4-4942-81C5-601FA2AEF053

抓黨建必須創新形式載體。就黨建抓黨建是抓不好的，要妥善處理黨建和學校行政工作的關系，找準黨建和行政工作的結合點，決不能搞成“兩張皮”，甚至“平行線”。一是要與工作緊密結合。當前，學校黨建工作的統籌意識、結合意識不強，找不到黨建工作與行政工作的結合點，抓不住黨建工作推動業務工作的突破口，單純地就黨建抓黨建。各學校要堅持黨建工作和學校各項重點工作一起謀劃、一起落實，推動形成圍繞中心抓黨建、抓好黨建促發展的生動局面，讓黨的建設更實，讓辦學治校方向更準。二是要拓寬黨建路徑。黨建不是簡單的幾句口號、幾塊展板，更不是一個籮筐，什么都往里裝，每所學校的情況不一樣、側重點不同，大家要有自己的想法和思路，更要有實實在在的載體和措施。要堅決防止形式主義，把工作重點放在解決實際問題上，確保黨建工作入心入腦。三是要找準黨建載體。作為學校黨建工作來說，要通過抓實“智慧黨建”，以“黨性教育”“紅色教育”“中華優秀傳統文化教育”等活動為載體，把黨建工作與學校各項工作有機融合起來。

抓黨建必須突出挺紀在前。加強黨的紀律建設，是全面從嚴治黨的治本之策，要堅決把紀律和規矩挺在前面，必須讓紀律成為管黨治黨的尺子、不可逾越的底線。一是要落實硬性要求。認真落實“三會一課”“主題黨日”等黨內組織生活制度，該抓政治學習教育的要抓，該講形勢政策的要講，不能把這些硬性要求當作可做可不做的“副業”，要堅決把政治教育、形勢教育、警示教育作為硬性要求，不折不扣地抓好落實。二是要用好“利劍武器”。堅持以制度建設為保障，持續強化紀律的剛性約束，面對學校管理中出現的問題，要善于運用黨組織賦予我們的“武器”，旗幟鮮明對不正之風“亮劍”，為干事創業者撐腰，持之以恒正風肅紀，把全面從嚴治黨不斷引向深入。三是要強化風險防控。今年是黨的二十大召開之年，加強黨的建設意義重大。各學校黨組織要強化風險防控，加強意識形態風險研判，決不允許出現突破政治底線和價值底線的現象。

抓黨建必須強化責任落實。目前，有的學校對黨組織承擔什么職責、如何發揮領導作用，理解和執行還有一些偏差，處理不好黨建與業務的關系，要么大包大攬，要么不聞不問，這些問題體現出各學校抓黨建的責任壓得不實不細，沒有把無形的工作變成有血有肉的活動，沒有把宏觀的任務分解為一個個具體的小項目。一是要明確黨組織“主體責任”。學校黨組織作為落實管黨治黨責任的主體，要把基層黨建列入學校年度工作要點，定期召開會議，研究重要問題，推動工作落實。要通過責任清單、項目清單、任務清單的方式，明確黨組織書記抓什么、班子成員抓什么，把責任落實到人，層層壓實責任、層層傳導壓力。二是要扛起黨組織書記“第一責任”。黨組織書記的第一職責就是抓黨建，要把抓好黨建作為最大的成績，作為一切工作的基礎和前提，切實增強想抓、愿抓的政治自覺和行動自覺，切實把黨建工作責任科學有效地壓實給班子成員，做到既要掛帥，也要出征；既管自己，又要管班子、帶隊伍。三是要壓實班子成員“一崗雙責”。要強化班子成員的管黨意識，把黨建工作融入日常管理中。副書記要協助書記抓黨建工作，履行好分工負責、一抓到底的直接責任；班子成員要建立掛鉤聯系制度，定期指導推進掛鉤聯系學校（處室）的黨建工作，深入調研和督促檢查，幫助解決問題。

抓黨建必須強化考核評價。要發揮好督察指導、考核檢查的“指揮棒”作用，以鮮明的考核評價引領學校黨建高質量發展。一是要強化督促指導。進一步加強對基層黨建工作責任落實情況的督促檢查，對基層黨建工作責任落實情況實行過程管理和全程監督，及時發現問題、研究問題、解決問題。采取實地核查、隨機抽查、交叉檢查、專項檢查、常態化述職等方式，強化跟蹤問效，推進責任落實。二是要樹牢考核導向。要加大黨建工作考核的權重，將黨建工作考核作為學校黨政領導班子、黨組織書記和校長年度考核的重點，加強結果應用，形成以督察推動落實、以考核評價激發動力的長效機制。三是要抓實問題整改。要堅持問題導向，找準短板弱項，對日常工作發現的問題、述職評議考核指出的問題、上級黨組織檢查抽查反饋的問題，列出問題清單，實行限期整改。

抓黨建必須聚焦大事要事。要把黨建“第一責任”和推動發展“第一要務”有機融合，提高黨建工作與學校大事要事的高度整體性、關聯性和契合性，使兩者真正相互結合、滲透貫穿，做到深度對接、融合發展。一是要聚焦制度建設。中共中央辦公廳印發了《關于建立中小學校黨組織領導的校長負責制的意見（試行）》，就是要確保黨組織履行好把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領導職責。各學校要健全完善各項黨建工作制度，強化制度的執行力，推進黨建工作管理規范化、科學化、制度化，增強基層黨組織的凝聚力和戰斗力。二是要聚焦中心大局。抓黨建要緊扣中心工作、聚焦重大任務落實，健全黨建工作與中心工作同部署、同落實運行機制，兩手抓、兩手硬，推動基層黨建和中心工作深度融合。三是要聚焦“三重一大”。對于事關學校改革發展穩定及學?！叭匾淮蟆笔马?，黨組織必須全程參與，按照集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定的原則，由黨組織會議集體討論作出決定。

沒有躺贏的捷徑，只有奮斗的征程。我們要深刻把握新時代黨的建設總要求，大力弘揚偉大建黨精神和自我革命精神，全面壓實黨建責任，提高黨建質量，以虎虎生威的雄風、生龍活虎的干勁、氣吞萬里如虎的精神，堅定信心、團結奮斗，銳意創新、勇毅前行，以高質量黨建護航會澤教育體育事業高質量發展，以優異成績迎接黨的二十大勝利召開！

（作者系會澤縣政協副主席，縣委教育體育工委書記，縣教育體育局黨組書記、局長）06FB152F-66F4-4942-81C5-601FA2AEF053