試論中小學英語銜接教學的方法策略

康愿

摘要：英語是初中教學體系中重要的組成部分，對學生日后的學習和生活都有著重要的作用。但是，近年來，中小學英語教學脫節的情況十分嚴重，已經嚴重地影響到了學生的英語學習。造成中小學英語銜接出現問題的原因有很多，本文以中小學英語銜接為主要的背景，分析造成中小學英語協調脫節的原因，并有針對性地提出解決的策略，供大家參考借鑒。

關鍵詞：新課標下;中小學;英語教學;銜接問題

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

隨著我國教學體制改革的不斷深入，人們對英語教學的重視程度也有所提升，無論是小學英語教學還是初中英語教學，都已經成為了教學體系中重要的組成部分。小學英語教學作為基礎部分的教學，主要是培養學生對英語的興趣，同時教授學生一些簡單的英語知識，而初中英語教學則是要求學生掌握一定的詞匯量，能夠熟練地使用一些英語語文知識，并且具有一定的英語寫作能力?；诖?，作為初中英語教師，要做好中小學英語銜接部分的教學工作，引導學生順利過渡，進而保證學生的學習效率和學習質量，提高學生的英語核心素養和綜合能力。

一、中小學英語教學銜接過程中常見問題及原因

（一）教學方法的差異

從教學角度來講，小學階段的英語教學與初中階段的英語教學有著較大的差異，小學階段的英語教學主要是采用直觀的教學方法，而中學階段的英語教學則是從感性教學轉向理性教學，不僅如此，進入初中之后，學生的學習內容也逐漸增多，除了記憶英語單詞之外，還需要掌握相應的語法知識，提升英語寫作能力，基于這些差異，導致中小學英語教學出現了脫節的情況。

（二）教學方式的差異

在教學方式上，小學英語教學與初中英語教學也有著較大的差異，眾所周知，小學階段的英語知識比較簡單，通俗易懂，而且比較好學習，并且考核的方式也比較簡單，學生的學習壓力也比較小，能夠實現一邊玩一邊學習，小學生的學習熱情也比較高。而進入初中之后，英語學習內容增多，并且學習壓力增加，學生就會發現，英語不再“好玩”了，并且對英語學習產生了一種逆反的心理，而教師又沒有很好地引導學生進行學習，進而導致中小學英語教學出現了脫節的問題。

二、中小學英語教學順利銜接的措施

（一）開展教學活動，激發學習興趣

對于初中生而言，在英語課堂學習過程中，活動比較少，教學氛圍比較死板，而初中生的注意力集中時間有限，并且初中英語的學習難度較大，學生在學習過程中一旦受挫，就會對英語學習產生畏懼的心理，這不利于中小學生英語順利階段。為了有效地改善這種情況，作為初中英語教師，需要結合學生的實際情況，有針對性地開展英語教學活動，激發學生的學習興趣，讓學生積極參與到英語學習當中來。例如，在學習人教版英語《My name's Gina.》這節內容時，教師就可以讓學生采用英語進行自我介紹，這樣一來，學生為了更好地介紹自己，就會在下面積極地準備，并且認真聽取其他人的介紹方式，這樣一來，學生積極參與到了英語教學活動當中來，不僅保證了學生的學習效率和學習質量，還讓學生體會到英語的樂趣，進而促進中小學英語教學的順利銜接。

（二）合理梳理教材，重視內容銜接

對于初中生而言，往往是來自不同的小學，學習的英語教材版本也不相同，不僅如此，不同學生的學習能力和理解能力也有著較大的差異，這也為中小學英語教學順利銜接造成了一定的困難?；诖?，作為初中英語教師，需要對各小學的英語教材進行有效地梳理，采用重點銜接的方式開展教學工作。例如，在學習人教版英語《This is my sister.》這節內容時，教師就可以通過梳理小學教材的方式，找出教學的重點內容，比如，教學的重點是This is……句型，教師就可以展開有針對性地練習，進而讓學生掌握該句型，讓學生能夠實現會說、會用、會寫，進而鞏固學生的基礎知識，為日后英語學習奠定堅實的基礎。除此之外，作為初中英語教師，還需要積極采用分層教學方法，不同的學生采用不同的教學方法，讓不同層次的學生都能夠得到進步和鍛煉，進而實現中小學英語教學的順利銜接。

（三）優化課堂教學，學習方法銜接

眾所周知，英語教學方法有很多種，不同的教師的側重點也不同，基于此，教師在實際的教學過程中，要結合學生的實際情況，引導學生適應教師的教學方法。另外，中學英語教學方法與小學英語教學方法也有著較大的差異，為了更好地實現中小學英語教學銜接工作，教師需要尋找一種更加適合學生的英語教學方法，進而保證學生的學習效率和學習質量。例如，在學習人教版英語《Do you like bananas？》這節內容時，教師在教學過程中，就可以使用多媒體信息技術輔助教學的方法，因為這種教學方法是小學英語常用的教學方法，這樣一樣，由于教學方法沒有改變，所以，學生在接受英語知識的過程中也會變得更加輕松，學習效率和學習質量也能夠得到有效地保證，進而有效地實現了中小學英語教學的順利銜接。

結束語

綜上所述，小學英語教學和初中英語教學之間存在著較大的差異，為了更好地實現中小學英語教學銜接工作，需要教師和學生一起努力，積極探索更加高效的教學方法和教學模式，進而保證學生的學習效率和學習質量，為學生日后的英語學習奠定堅實的基礎。

參考文獻

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