湖湘紅色文化融入學校國家安全教育的路徑探索

胡露　易敏　喻莎莎

摘 要：湖湘紅色文化是中華優秀傳統文化，具有強大的時代生命力，它所體現出來的核心價值和精神實質對推動新時期學校國家安全教育具有重要的意義和作用。發揮湖湘紅色文化的感召力和滲透力，并有效融入學校教育是國家安全教育的戰略基礎，也是增強文化自信的重要途徑。教師要充分利用湖湘紅色文化精神，引導學生不斷傳承紅色基因，進一步堅定理想信念，加強學校國家安全教育，筑牢國家安全基石。

關鍵詞：湖湘紅色文化;國家安全教育;融入路徑

一、湖湘紅色文化的精神內涵

湖南是我國紅色文化資源大省、“偉人故鄉，革命搖籃”，是中國共產主義運動及新民主主義革命的重要發源地之一，中國近代史革命軌跡遍布，在我國革命歷史發展進程中起著非常重要的作用。湖湘紅色文化發端于中國共產黨成立前后，一直延續到社會主義建設時期，其中所蘊含的理論基礎、群眾基礎、發展動力等是我們的寶貴精神財富和力量源泉。

湖湘紅色文化是以毛澤東、彭德懷、賀龍等一大批湘籍無產階級革命家為代表的共產主義戰士與湖南的先進分子和人民群眾，為追求中華民族振興、實現國家繁榮富強而英勇斗爭的歷程中共同創造并形成的優秀文化，是奮進的精神力量。湖湘紅色文化具有區域性特征，在其發展過程中形成了深厚的內涵以及豐富的形式，具有與全國紅色文化一脈相承的共性，也具有獨特區域發展的特質，它體現在精神文化和物質文化兩個維度，包括一系列的湖湘精神，如“心憂天下”之擔當、“經世致用”之求實、“敢為人先”之創新、“不屈不撓”之斗爭等“精神形態之美”，還具體包括重大革命遺址，歷史紀念館，重要歷史人物故居，各種文獻文物資料，革命進程中形成的理論、革命綱領、政策及回憶錄等鑄就的“物質形態之美”。

二、湖湘紅色文化融入學校國家安全教育的意義

（一）有利于增強學生的國家安全意識，筑牢維護國家安全基石

我黨治國理政的一項重要內容就是維護國家安全?！敖y籌發展和安全，增強憂患意識，做到居安思危，是我們黨治國理政的一個重大原則?！北M管和平與發展已成為全人類的共識，但多邊沖突、局部戰爭依然存在，對于國家管理者和每一個公民來說，維護國家安全都是非常重要的使命。國家總體安全，不僅是國家治理體系和治理能力現代化建設的有效保證，還關系著我國人民的持久安居樂業和社會的長久穩定和諧。當今世界形勢日益復雜，我國周邊局勢充滿潛在的挑戰，內外環境正在不斷發生深刻的變化。從國際環境看，當今世界形勢正處于百年未有之大變局，全球經濟的發展缺乏內動力，給全球人類命運共同體帶來了嚴重的挑戰，給世界各類傳統和非傳統安全問題帶來嚴峻的考驗，國際環境呈現不穩定性和不確定性，并不斷上升。從國內形勢看，黨的十九屆六中全會及時總結黨百年奮斗重大成就和歷史經驗，在重大歷史關頭，國家既面臨難得的發展機遇，又充斥著許多嚴峻復雜的風險與挑戰。將湖湘紅色文化融入學校國家安全教育，讓廣大學生進一步繼承這種精神，緬懷先輩們的戰斗歷程，可以在學校國家安全教育中不斷筑牢學生國家安全意識，共同維護國家安全。

（二）有利于學生樹立理想信念，實現中華民族偉大復興

理想信念是實現國家發展、保持社會穩定和實現中華民族偉大復興的重要基石?！靶切侵?，可以燎原”，當代青年是國家的新生力量，肩負著國家振興的重要時代使命，必須具備與人民共命運、與國家同發展的理想信念，堅定正確的發展方向，不斷向著復興的道路前進。但是，不少青年學生由于環境差異和身體、心理發展不均衡的原因，在思想、心理上還存在較多矛盾和差異，也造成了在理想信念和個人信仰上的偏差，具體表現出來就是“精神缺鈣”。湖湘紅色文化是當代青年構建崇高信仰、樹立堅定信念的精神源泉。湖湘紅色文化資源是當代青年進行理想信念教育的生動素材，包括許多感人的歷史事件、鮮活有力的精神，如革命先輩解放中國的智慧、革命志士英勇犧牲的精神、革命英雄靈活運用戰術的傳奇故事等，對加強當代青年的理想信念教育具有權威、真實、信服等作用，不斷增強當代青年的政治定力，提升政治素養。當代青年通過回顧革命年代深刻的歷史事件、帶有時光印記的老照片、經典流傳的紅色歌曲、催人淚下的革命故事，深刻領悟共和國的顏色為什么這么紅，更加深刻體會和掌握湖湘紅色文化蘊含的精神實質，根深蒂固樹立好“三觀”，植入甘于奉獻和勇于擔當的精神，促進個人全面、健康發展。湖湘紅色文化是中國特色社會主義先進文化的杰出代表，當前，國家正值全民深化改革的深水期，更要弘揚湖湘紅色文化，迎接前進道路上遇到的困難與挑戰，將實現國家富強、民族振興、人民幸福和人類命運共同體的構建緊密結合起來，最終實現中華民族偉大復興的中國夢。傳承湖湘紅色文化精神，就是為了發揚不屈不撓的偉大革命精神，追溯歷史根源，為黨的發展注入生機和活力，為實現中華民族偉大復興注入精神力量。

（三）有利于涵養學生的愛國情懷，堅定不移地維護國家利益

愛國情懷是學生都應該堅守的道德情懷。當今時代，世界變幻，愛國主義教育是理想信念教育的初心與堅守。湖湘紅色文化是我校愛國主義教育的有效保障，也是搞好理想信念和革命傳統教育的生動素材庫。當代青年學生正值價值觀形成時期，將湖湘紅色文化融入理想信念教育，對于提升學生的歷史客觀認知，加強對國家、民族的自豪感、認同感，進一步樹立遠大理想，傳承紅色基因，深耕愛國主義情懷具有積極作用。古往今來，愛國主義精神一直是流淌在中華兒女血液中的重要因子，是中華民族不能缺少的精神食糧，是炎黃子孫緊緊相連的重要紐帶。愛國主義教育的開展，要緊密結合理論和實踐，強化思想層面的引導。教學是開展愛國主義教育的重要手段，教師在課堂內要注重融入湖湘紅色文化。另外，校園建設和社會實踐也是弘揚湖湘紅色文化的重要途徑。湖湘紅色文化是在革命時期不斷傳承而來的，與中國特色社會主義先進文化一脈相承，在表現形式上最直接的體現就是愛國主義文化。因此，加強湖湘紅色文化教育，是對當代青年開展思想政治教育工作的有效途徑之一。因此，要引導當代青年進一步理解湖湘紅色文化，不斷掌握愛國主義的精神內涵。

（四）有利于增強學生的文化自信，深入推進文化強國建設

文化是當今國家發展的原生動力，也是民族振興的靈魂所在。黨的十八大基于中國國情確立了中國特色社會主義事業“五位一體”總體布局，并明確文化建設在推進中國特色社會主義事業發展中的重要作用。黨的十九屆五中全會對“十四五”時期推進社會主義文化強國建設進行了戰略部署，明確提出到2035年建成文化強國。在這個歷史進程中，湖湘紅色文化不僅可以為推進社會主義文化強國建設提供堅強有力的思想保障，還在推進文化強國進程中發揮著重要的引領作用。湖湘紅色文化中的大量紅色資源對當代青年思想價值觀改造具有積極的促進作用，能進一步提升國家文化軟實力。推進社會主義文化強國建設，必須深刻挖掘湖湘紅色文化的價值內涵，增強其輻射影響力，不斷打造有代表性的區域紅色文化特色產品，為實現國家文化強國戰略打下堅實的基礎。新形勢下，要更有信心、更有能力來推進中華民族偉大復興、國家富強，就要堅持文化自信，發揮文化的滲透作用。當前，意識形態領域斗爭激烈，外來文化利用網絡不斷侵占人民的精神陣地，意圖瓦解祖國的文化自信，腐蝕毒害當代青年學生。湖湘紅色文化是當代青年學生的重要力量源泉，延續了偉大的革命精神，其不屈不撓的信念和崇高精神品質是當代青年進步的動力。湖湘紅色文化是中國的特色紅色文化，它是滋養學生思想靈魂、引導學生行為規范的重要資源。因此，我們要深挖湖湘紅色資源、開展湖湘紅色教育、傳承湖湘紅色基因，讓湖湘紅色文化在當代青年心中落地生根，助力學生樹立崇高的理想信念。

三、湖湘紅色文化融入學校國家安全教育的路徑

（一）將湖湘紅色文化融入課堂教學，豐富學校國家安全教育的內容

湖湘革命先烈的人生歷程就是為共產主義事業和新中國建設奮斗的歷程，彰顯了崇高的家國情懷和偉大的革命精神，是開展學生理想信念教育最真實而生動的紅色教材。將湖湘紅色文化與思想政治教材內容進行融合，結合教學需求編成系列教材，在課堂上進行教材內容講解時，要有效融入湖湘紅色文化的精神內涵。湖湘紅色文化與思政教育具有高度的契合性，是進行思想政治教育的天然“教科書”。湖湘紅色文化蘊含了思想政治教學中所需的各類文化素材、歷史素材和政治素材及案例，包括許多革命遺址、革命人物和英雄事跡等，為思想政治教育提供了重要的保障。將湖湘紅色文化融入課堂教學中，可以為思想政治教育彌補理論教學漏洞，使思想政治的教學更加真實、生動。理論實例更有感召力和說服力，教學效果更加突出，能進一步激發當代青年學生的思想情感共鳴，使其在思想政治教育構建的湖湘紅色文化案例情境中深化對理論的認知，讓思想政治教育在當代青年學生心中“落地生根”和“開花結果”。同時，要適應當前時期社會生活的新形勢，創新湖湘紅色文化宣傳教育的方式方法，要切實改變傳統思政課上機械的“你說我聽”的方式，倡導探究式和互動式教學，寓教于情，寓教于當代青年學生易于接受的各類形式，創新教學方式，增強湖湘紅色文化的凝聚力和吸引力。同時，要充分發揮信息化教學的優勢，讓湖湘紅色文化與大數據和信息科技接軌，讓湖湘紅色文化年輕起來，著力強化文化的提升力、藝術的感染力、科技的拓展力，讓歷史更加生動，更有觸感，引導當代青年學生真切感受湖湘紅色文化，產生情感共鳴，堅定信仰，滌蕩靈魂。

（二）將湖湘紅色文化融入校園文化，拓寬學校國家安全教育的載體

湖湘紅色文化是我國社會文化的一部分，傳承湖湘紅色文化要依托校園文化。校園環境文化氛圍具有很強的潛移默化的育人功效。要充分利用湖湘紅色文化資源營造文化氛圍，讓青年學生耳濡目染，深刻感悟湖湘紅色精神，增強學生的認同感和自豪感?？梢酝ㄟ^校報、校園廣播、標語、宣傳櫥窗、學術講壇、主題班會等多種校園媒介開設湖湘紅色文化專欄，向學生傳播湖湘紅色文化，讓學生感受湖湘革命文化，增進學生的文化自覺與文化認同。另外，在學校的布局規劃、建筑環境、課程體系上要充分開發和利用，如可以利用宣傳板報、廣播、校園門戶網站等方式開展多種紅色文化活動、比賽等，傳播紅色文化資源，將校園文化和湖湘紅色文化充分融合，使湖湘紅色文化在校園中處處可見、可感、可學。湖湘紅色文化與校園文化深度融合，可以更好地推進和諧校園文化建設，提升思政教育效果，營造健康向上、文明活潑的校園文化氛圍。

（三）將湖湘紅色文化融入社會實踐，創新學校國家安全教育的方法

學校要組織好當代青年學生開展豐富多樣的實踐教學活動，在不斷實踐、互動中感悟湖湘紅色文化。通過紅色文化社團，組織學生講紅色經典故事、讀紅色經典著作、觀紅色經典影片等活動;舉行湖湘紅色文化主題文化節，組織主題演講比賽、主題才藝表演、唱紅色歌曲比賽、紅色征文比賽等實踐教學活動。此外，也可以組織學生參觀湖湘主題紀念展館和紅色教育基地，實地灌輸革命精神和理想信念教育，通過實地參觀，讓學生受到心靈的震感和思想的洗禮，這是課堂理論教學無法完成的，比講一大堆理論來得更實在。充分利用好湖湘紅色文化資源，既能使學生的理想信念教育達到更好的育人效果，又能促進湖湘紅色精神得以傳承和發揚。利用節假日和課余時間組織開展紅色旅游等各種情景式和體驗式的社會實踐，重溫紅色故事，真正讓湖湘紅色文化深入學生內心，使紅色精神根植于學生血液，真正做到湖湘紅色文化“入心、入行”，實現湖湘紅色文化的價值。

（四）將湖湘紅色文化融入地方資源，凝聚學校國家安全教育的特色

將地方獨特的湖湘紅色文化資源應用于學校國家安全教育教學，是社會發展及教學的內在要求?！皻v史是最好的教科書，中國革命史是最好的營養劑?！泵總€地區所擁有的豐富的湖湘紅色文化遺產，是黨領導人民進行民族獨立和人民解放的歷史見證，是激勵我們不斷從勝利走向勝利的力量之源，能夠促進人民群眾達成精神上、行動上的協調一致，形成強大的向心力和凝聚力。2020年9月，習近平總書記赴湖南考察并發表重要講話?？倳涥P于“湖南是一方紅色熱土”的重要論述以及勉勵湖湘青年學子不負青春、不負韶華、不負時代，珍惜時光好好學習，掌握知識本領，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，系好人生第一?？圩?，走好人生道路的殷切期望，為學校在新時代開展愛國主義教育指明了方向。湖南各學校肩負著把湖湘這片紅色熱土上孕育的光榮革命傳統和崇高精神傳承下去、發揚光大的責任，肩負著讓廣大湖湘學子在湖湘文化特別是湖湘紅色精神滋養中成為有責任、有擔當的時代新人的重要使命。

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基金項目：2021年湖南省教育科學規劃課題“湖湘紅色文化融入學校國家安全教育研究”（XJK21QFZ001）。

作者簡介：胡露（1990—），女，漢族，湖北咸寧人，講師，主要從事國防教育教學、軍事理論法學研究。

易敏（1986—），男，漢族，湖南臨湘人，講師，主要從事國防教育、國家安全教育研究。

喻莎莎（1987—），女，漢族，湖南長沙人，副教授，主要從事國防教育、國家安全教育研究。