高中語文教學中學生個性化閱讀的思考

凌鳳 李享福

◆摘 要：高中是學生成長發展的重要時期，學生只有儲備更為扎實的語文基礎知識，才能為后續的深入學習和社會實踐提供必要的基礎。閱讀是語文教學內容中的重要部分，教師需投入更多的精力提高閱讀教學的質量。

◆關鍵詞：高中語文;個性化閱讀;教學

在實施高中語文教學活動時，教師需以學生的個性化學習需求為依據，科學對教學活動進行規劃，以學生為核心組織開展個性化閱讀活動，豐富學生的基礎知識儲備，提高學生閱讀的主動性，發展創新能力。

一、提升教師綜合素質，實施個性化閱讀教學

個性化閱讀蘊含著新的教學理念，是不斷提升自我、完善知識體系的牽引。因此，高中語文教師首先要改變自身觀念，提升素質能力，轉換角色定位。教師是實施個性化閱讀教學的組織者，思想觀念對教師行為起著導向作用。教師深刻理解個性化閱讀內涵是實施個性化閱讀教學的前提。教師應把學生作為學習主體，將課堂還給學生，引導學生結合自己的知識積累、生活經歷和情感在與作品對話中獲得個性的理解與情感。在此之前，教師必須了解學生個性化表述的來源——學生所處時代的賦予。高中生處于信息技術發達的時代，除了從課本獲取知識外，更多信息來源于互聯網。要給學生一杯水，教師應有一桶水。因此，教師要擴大閱讀面，講解閱讀作品時有機結合課外知識，提高課堂教學飽和度。此外，教師還要善于組織學生開展獨立閱讀和分組閱讀，面對學生臨時提出的閱讀問題，能夠游刃有余地解答，引導學生個性化表達，體會閱讀的真正價值。

二、個性化解讀教材，實施針對性閱讀教學

教材是閱讀教學的主要依據，實施個性化閱讀教學需要教師立足教材，根據學生的自身特點和教材文本內容，個性化解讀教材，創造性使用教材，對不同類型的文本因地制宜式講解。人教版高中語文教材必修版一共包括五冊，教學時間緊、任務重，教師要采取個性化閱讀教學，既不能脫離閱讀的教學目標，又要滿足不同學生的閱讀需求。這就需要教師根據不同的文體特征安排教學內容，改變以往照本宣科的教學方法，對教材進行改進、調整或重組。比如，對于文言文，為了改變單純背誦、翻譯式教學，教師可以針對學生閱讀文言文的能力和存在的難點進行個性化教學。以韓愈的《師說》一課教學為例，可以讓學生翻譯、串講字詞，當學生出現困難時，教師再點撥;之后再引導學生學會斷句，掌握正確的文言文閱讀方式;最后，讓學生對文中的實詞、虛詞、特殊句式進行歸納，培養歸納能力，提高文言文閱讀能力。再如，對于詩歌教學，主要教學目標為體會詩歌的語言美和意境美，學會情感式朗誦，通過介紹作者的生平和時代背景，掌握知人論世的表達特點。以《聲聲慢》教學為例，讓學生找出詩歌中有哪些意象，意象表達了什么情感，在閱讀與思考中提高自己的詩歌閱讀能力。

三、引導學生轉變閱讀角色，強化自主學習

在個性化閱讀教學中，學生是學習主體，其自主學習能力和文本解讀方向仍需要教師培養與引導。教師要注重引導學生角色轉變，讓學生在個性化閱讀中帶著興趣學習，創造性地解讀文本，感受閱讀的魅力。以《竇娥冤》一課教學為例，當下高中生沒有耐心閱讀長篇書籍，對關漢卿了解更是少之又少，再加上此篇課文篇幅較長，學生在閱讀中容易出現顧頭不顧尾的現象。在個性化教學實踐中，讓學生成為真正的閱讀者。首先自主預習，在預習中對課文提出疑問。其次，開展小組討論，教師在學生討論中進行科學引導。討論過程也是學生個性化解讀過程，是知識拓展和資源共享的過程。最后，探討“竇娥冤在哪里？有多冤？通過她的悲劇我們能夠感受到什么？”。這樣就能讓學生深入剖析人物悲劇命運成因，同時探討作品主題，幫助學生更好地領悟該作品反映出的社會意義。

四、增加個性化閱讀活動，提高學生閱讀能力

在高中語文教學過程中開展個性化閱讀，并不是單純地讓學生悶著頭閱讀，而是需要教師以多樣化的形式讓個性化閱讀煥發出全新的生命力，同時將原本枯燥、無趣的閱讀轉變成充滿活力的個性化閱讀。高中語文教師可以通過增加個性化的閱讀活動，有效促進個性化閱讀，提高學生的閱讀能力。以《荷塘月色》這一文章為例，在講述到“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”的時候，教師即可立足于這一段話提出問題“月亮明明是高高懸掛在高空的，它發出來的光芒也只能照在大地上，為什么這里作者要用‘瀉在’，而非‘照在’呢？”借由這一問題，引發學生思考，點燃學生個性化思維，很多學生在思索之后還是無法準確給出答案，這個時候教師可以將教室內的窗簾全部拉上并且關上燈，利用投影儀為學生打造出“黑夜里月光投射在葉子與花上，月光柔和照亮夜晚”的情境，這樣學生自然能夠領悟作者所描繪的“月光如流水”，從而深化對作者語言表達的理解。

五、結語

總之，在高中語文教學中，教師通過開展個性化閱讀教學，可提高學生閱讀的積極性，提升學生語文閱讀水平。教師在開展語文閱讀教學的過程中，要結合具體教學內容，科學地進行教學設計，從而全面提高個性化閱讀教學方法在語文教學中的應用效率。

參考文獻

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