哪種家庭易養出“啃老”的孩子

楊雨清

家庭作為個體誕生與成長最初的搖籃、人格形成的關鍵場域、道德情感發展的熔爐，對其個體終身成長起著無可替代的作用。有些不良的家庭教養觀念、方式對個體成年后的心理健康和人格產生消極影響，是“啃老”的高風險因素。

不當家庭教養觀念

1.代際關系界限模糊

代際關系界限模糊使子女到了該獨立的年紀卻仍靠家庭的經濟支持與勞力幫扶，父母也不舍剪斷“臍帶”，于是“啃老”者心安理得，被“啃”者心甘情愿。

2.偏差幼兒觀

把幼兒當作小大人或是沒有獨立思想的成人依附者，就會用過于苛責的標準要求幼兒或過度保護、束縛幼兒，兩者都會影響幼兒自信心發展及健全人格的養成。

不當教養方式

1.溺愛型教養

父母越溺愛，孩子的求知欲越弱，獨立性越差，成就感也就越低，越缺乏直面困境與獨自解決問題的魄力與能力，習慣性地向家人求助，從而導致其心理斷乳期無限延長。

2.專制型教養

一味地強調孩子服從和乖順可能導致孩子過于循規蹈矩、膽小怕事的性格，缺少獨立的思想，缺乏分析力、選擇力與判斷力，在認知上、情感上與行為上容易習慣于依賴他人，無法形成獨立自主的個性。

3.回避與忽視型教養

對孩子的需求視而不見，很少給予關注和回應，會讓幼兒在依戀感、連接感和安全感的形成上產生缺陷。而依戀感、連接感、安全感、歸屬感未得到及時、有效的滿足，會導致幼兒今后依賴性人格的形成。