小學音樂欣賞課的教學策略與實踐探究

簡群

摘要：本文以小學音樂欣賞課的教學為分析對象，首先概述了小學音樂欣賞課的相關內容，接著分析了小學音樂欣賞課的教學策略與實踐，以便不斷提高小學音樂欣賞課的教學水平，提升學生們的音樂素養。

關鍵詞：音樂課;欣賞;小學生

近些年來，我國加大了教育改革力度，人們對于素質教育的關注水平越來越高，越來越多的人關注學生們的綜合素質成長。在素質教育中，小學音樂教學屬于素質教育的一項重要的內容，音樂教學主要提升了學生的音樂素養，使學生可以感受音樂美，以此形成屬于自身的價值觀。在小學音樂課中，音樂欣賞是小學音樂教學中必不可少的重要組成部分，擁有重要的地位。通過音樂欣賞提高學生的音樂素養，促進學生茁壯成長。

一、小學音樂欣賞課的概述

音樂是聽覺的藝術，音樂欣賞課要讓學生會聽音樂，在聽的過程中感受音樂。音樂欣賞是教師開展音樂教育活動的重要形式，通過開展音樂欣賞課，可以提高學生們的音樂感知能力，讓學生們了解音樂的魅力，使學生養成聽音樂的好習慣。通過音樂欣賞課，學生們還可以了解音樂創作的背景，了解各項音樂所表達的情感，同時對相類似的音樂題材具有一定的認知能力，同時還可以培養學生自主鑒賞音樂，了解不同音樂的流派。由此可見，小學音樂欣賞課對于學生的音樂素質提升具有非常重要的現實意義。

二、小學音樂欣賞課的教學策略與實踐

第一，積極營造良好的學習氣氛，來激發學生們的學習興趣。俗話說得好，興趣是最好的老師，良好的興趣可以激發學生的學習動力。在小學音樂教學的過程中，教師應當盡可能的激發小學生的學習興趣，以此提升學生的學習積極性，學生在音樂欣賞課中全神貫注，積極投入到小學音樂欣賞課堂教學之中。為此，音樂教師可以深入調查學生們的心理特點，了解學生們的內心想法來營造學習氛圍，不斷提高教學的趣味性，激發學生們學習的積極性和主動性。例如，小學教師可以向學生們播放一些動感音樂，以此吸引學生們的注意力，激發學生們欣賞音樂的魅力。在欣賞《獅子舞繡球》時，教師還可以根據傳統節日向學生們播放一些音樂作品，用傳統的佳節勾起學生們對音樂作品的興趣，教師可以將我國的傳統佳節與音樂作品有效聯系在一起，來加深學生對于音樂作品的理解程度。

第二，向學生們介紹不同層次的音樂作品，不斷提升學生們的音樂欣賞水平。由于小學生涉世未深，他們的認知水平相對較低，因此小學音樂教師可以選擇一些適合學生們賞析的音樂作品，來提高學生們的欣賞能力，同時也激發學生們的學習興趣。例如在欣賞《快樂的農夫》這首樂曲之時，教師可以引導學生感受整篇樂曲的旋律，了解整篇樂曲的旋律，重心在于低聲部，同時該樂曲也使用了許多附點節奏音型，這使整個樂曲充滿活力。為了使學生可以更好的欣賞樂曲，教師還可以將整首樂曲通過不同的樂器彈奏出來，既可以使用鋼琴也可以使用其他的樂器，來提高學生們的聽覺力，和記憶力。與此同時，教師還可以通過游戲口令讓學生們熟悉樂曲背后的音律，使學生可以了解《快樂的農夫》這首樂曲背后歡快的音律節奏，以此點了學生們的學習激情，同時也提高學生們的欣賞質量。在完成樂曲的賞析之后，教師還可以引導學生說出音樂欣賞課的讀后感，了解學生對于這篇樂曲的認知，以此引導學生更好地欣賞其他不同的樂曲作品，除此之外，教師還可以在音樂欣賞課之后引導學生自主彈奏《快樂的農夫》，讓個學生了解快樂農夫的樂器節奏感，以此加強學生對于樂器的熟練度，同時也提高學生對于樂器的掌握水平，通過親身實踐提高學生們音樂欣賞的質量。

在音樂欣賞課堂教學過程中，教師還可以針對不同學生選擇不同的音樂欣賞內容，對于一些欣賞能力較強的學生可以選擇高難度的音樂作品，而對于一些欣賞能力較差的學生可以選擇一些初級入門的作品，以此不斷提高學生們的音樂欣賞能力和辨別能力。例如，教師可以讓學生們欣賞一些紅色主旋律音樂作品，了解紅色主旋律音樂作品的節奏，培養學生良好道德情操。教師還可以讓學生們欣賞一些世界的名曲，通過世界名曲來提高學生們的自主欣賞能力，從而提升學生們的欣賞水平和音樂素養。

第三，加強視覺與聽覺之間的融合，合理選擇恰當的音樂欣賞作品。在小學音樂欣賞課教學過程中，教師可以充分利用現代信息化設施為學生們選擇合理的音樂欣賞曲目。由于許多小學生的抽象思維非常差，很多學生都是形象性的思維，如在欣賞《三只小豬》《打字機》時，教師就可采用場景表演的形式，將音樂作品與視頻結合在一起，以此更加形象地向學生們介紹音樂作品的內涵，增強學生對于音樂作品的情感感受，因此教師在選擇音樂時，應當盡可能的選擇一些簡單易懂的音樂作品，提高學生們對于音樂作品的理解水平。

第四，強化后續評價，做好課堂總結。在音樂欣賞課教學的過程中，教師還需要引導學生做好評價評估工作，可以讓小學生自主進行評價評估，以此提高小學音樂欣賞課堂的教學質量。例如，在欣賞《倫敦德里小調》時，教師可以讓學生們欣賞不同演奏樂器在演奏曲目時的差異，同時引導學生想象演奏曲目所表現出來的場景，根據學生們的發言進行合理點評，系統性的梳理學生們的各項觀點，鼓勵學生做好評價管理工作，以此不斷提高小學音樂欣賞課堂的教學質量。

三、結語

綜上所述，為了有效提高小學音樂欣賞課堂的教學水平，小學音樂教師需要積極營造良好的教學氛圍，來激發學生的學習興趣，向學生們介紹不同層次的音樂作品，提高學生的音樂欣賞的水平，加強視覺與聽覺之間融合，恰當合理地選擇音樂欣賞作品，同時教師還需要做好后續評價工作，做好課堂總結，以此來提升小學音樂欣賞課堂的教學水平。

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