淺析小學體育教學中素質教育的開展

陳麗琦

摘要：小學階段的教育是基礎性的教育，該時期也是對學生進行教育培養的關鍵時期，在此期間進行素質教育是至關重要的。隨著體育學科納入各類考試，體育教學呈現著應試化的狀態，不免忽視了對學生素質教育的關注。然而素質教育是真正追求全面性和全體性的教育，在小學體育的教學中扮演重要角色，本文將就如何在體育教學中展開素質教育進行分析。

關鍵詞：小學體育;素質教育;開展方略

素質教育毋庸置疑是小學體育教學中的重要教學目標和關鍵教學方式，是面向全體學生、促進學生全面發展的教育，素質教育在小學體育教育中的融會貫通能夠使體育教學返璞歸真，不僅保障學生在學習過程中身體素質的提升，同時也能夠為學生帶來個性化的發展，更好地培養學生的綜合能力。

一、小學體育教學中素質教育的開展現狀

（一）教育觀念的落后

如今，隨著體育走進中高考，學校對學生的體育教學越發重視，曾經應試教育背景下，其他科目教師擠壓學生體育課時間的現象已鮮少發生，但是體育教學的發展仍然相對滯后，歸根結底是體育教學的觀念出現了問題，體育教學的重視更多的是源于應試的壓力，忽視了在教學過程中對學生綜合能力的培養，沒能讓學生養成體育意識和體育興趣，實現個性發展，一味的追求教學任務的完成和學生的考核成績，不能很好的達到素質教育的教學目的。

（二）教育體系的缺乏

素質教育是一個深遠的概念，并不是一節體育課，一次體測結果那么簡單，更重要的是對學生思想道德素質、綜合能力等進行全方面的培養。但現階段的體育教學體系仍然不夠完善，于教師隊伍而言，教師數量、專業水平和職業素養不過硬，不能保障進行定期的系統的培訓考評和交流學習;從教學內容來看，教學內容以及教學手段相對單一，不能很好的豐富課堂內容，提高學生的學習興趣，做到多學科的融合，教學效果很難保障;對于相關的硬件設施，也不夠完善，存在教學設備種類和數量上的不足，為體育教學帶來諸多不便。

二、小學體育教學中素質教育的開展方案

（一）樹立正確教育觀念

1.重視學生思想道德素質的培養

所謂教書先育人，這句話在體育教學中仍然適用，這就需要教師在體育教學中，不斷深化思想道德的教育內容，提升學生的素養。首先，要幫助學生加強文明意識的培養，體育課堂大多是以戶外形式開展的，戶外的環境是公共的環境，在這樣的場景下，隨手亂扔垃圾、隨地吐痰、破壞運動器材等情況不應發生，這時就需要教師進行正確的引導，通過自身的示范、對相關行為的及時制止和批評教育，以及定期的文明主題體育活動等來進行規范;其次，更要幫助學生樹立規則意識，在體育課堂上，許多的活動都是集體性的，這就需要學生講規則、守規則，保證體育課堂的順利進行，例如在隊列的教學過程中，就是一次規矩意識的小考，一個人的不整齊，就會影響全局，要通過類似的教學指導培養學生嚴格的組織紀律性;最后，要注重培養學生的合作精神，體育教學中很多時候需要學生分組活動或者比賽，來提高課堂的效率和趣味性，要在此類活動中培養學生的團隊合作能力，教會學生尊重同學、幫助同學、熱愛集體，讓學生知曉在一個團結向上的集體中，才能取得更優異的成績。

2.重視學生綜合能力的培養

體育其實是一門綜合性的學科，他的教學目的不單單是讓學生進行娛樂放松，強健體魄，還有著更深刻的含義，需要對學生的綜合能力進行培養。首先，要在體育教學中提升學生的競爭能力，隨著社會的不斷發展，社會需要的人才已經轉變為競爭型，要想在今后的競爭中脫穎而出，首先要讓學生學會競爭，在體育教學內容的設計上，多進行一些比拼活動，讓學生提前感受到競爭的氛圍，以及如何才能在競爭中脫穎而出，能夠直面競爭壓力，提升競爭能力;其次，要提升學生的創新能力，創新已經成為推動個人和社會發展的先導力量，其重要性不言而喻，在體育活動中，可以將教學內容的設計交給學生，讓他們發揮主觀能動性，設計屬于自己的專屬體育課，這樣既能提高體育課的趣味性和教學效率，更是對學生創新能力的巨大提升;最后，要提升學生的自我評價能力，在小學體育的教學大綱中有規定要注重學生自我評價的開展，這既是教學目的也是教學手段，在每階段的教學任務完成后組織學生進行自我評價，有利于學生了解自身的課堂掌握程度，不足和問題，同時一個小考官的角色也能夠幫助學生提高參與體育課堂的積極性，激發學習動力。

（二）完善相關教學體系

1.豐富教學內容與教學模式

體育課堂應該是生動活潑、多種多樣的，這就需要教師對課堂的內容進行精心的設計。首先，可以采用梯度式的教學模式和內容，在每階段的體育教學中進行難度的提升和不同體育教學內容的組合訓練，這樣既可以提升課堂的豐富度，也能達到對體育課堂技能的綜合應用和鞏固效果，提高學生的綜合素質，比如在學習跑步相關內容時，就可以分梯度進行跑步熱身、短跑、長跑、接力跑等內容，最后還可以進行籃球接力跑等趣味性組合活動;其次，體育課堂的教學應該進行延伸，不只局限于校園內，不只局限于已有的教學器材，可以組織學生進行學校附近公園的野營拉練活動，或者與兄弟學校之間進行籃球賽、跳繩比賽等，提高體育課堂的趣味性和積極性，同時開拓學生的視野，將體育的教學融匯到學生的校外生活中;最后，將體育教學的內容與其他學科進行有機融合，加強學科之間的聯動，讓體育教學內容更加豐富，比如，組織學生進行跑步比賽時，在跑步比賽中設置障礙進行數學題計算或者語文古詩的背誦，使學生的學習能力得到進一步提升。

2.加強教學力量的保障

好的體育課堂離不開完備的師資力量，對于小學體育的教學，專業的教師指導是至關重要的，如今很多小學教師水平不夠，專業不過關，并不懂得專業的熱身方法和體育教學手段，教學效果甚至教學安全都有風險，各學校應該加強教師的選拔工作，對入職的教師進行試用及能力考評，定期組織教師的學習培訓和交流學習活動，積極組織體育院校的學生到學校進行實習，帶來更與時俱進的體育思想和體育活動方式，使體育教學更加規范、更加專業。除此之外，更要加強硬件力量的支持，諸如操場、籃球場、足球場等基礎活動場所應進行保障，不斷豐富學生體育活動器材的種類和數量，保障學生的日常體育活動順利開展，同時對于學校操場和硬件設備等要經常進行檢查和維修，保障體育活動的安全性和可操作性。

綜上所述，小學體育教學中素質教育至關重要且內涵豐富，只有通過不斷的探索和提升，才能更好的保障體育教學環境，更好的在體育教學過程中提升學生的綜合能力和思想道德素質，達到素質教育的最終目的，推動學生的個性化發展。

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