雙輪驅動 多維發力 全面推動“幼小銜接”工作做深走實

丁葉俊

（丹陽市教育局，江蘇 丹陽 212300）

作為江蘇省首批23 個“幼小銜接實驗區”之一，丹陽市依托省基礎教育前瞻性教學改革重大實驗項目——“幼兒園與小學科學銜接的課程開發與實施研究”，堅持行政和教研雙輪驅動，強化幼兒園和小學的深度合作，突出學校、家庭、教師、幼兒的多主體參與，注重理念、環境、課程、評價的多維度融通，切實提高“幼小銜接”的科學性和有效性。2021年10月，省教育廳工作簡報第25 期對丹陽市“幼小銜接”相關創新做法做了專題介紹。以下是丹陽市在推動“幼小銜接”工作中取得的初步經驗。

一、行政推動，系統謀劃，形成家校社推進合力

結合實際情況，丹陽市教育局通過成立領導小組、遴選試點園校、制訂實施方案、明確各方職責等舉措，形成同步共育、和諧共融的“幼小銜接”推進環境。

一是壓實小學參與銜接的責任。以行政手段切實扭轉“幼小銜接”過程中幼兒園“一頭熱”的現象，明確要求小學強化銜接意識、落實銜接責任，將入學適應教育作為深化義務教育課程教學改革的重要任務。目前，全市小學嚴格執行免試就近入學制度，普遍確立了“入學適應期”觀念，并通過開展豐富多彩的適應性課程，引導老師“不要急”，鼓勵孩子“不用怕”。圍繞“環境更生動、課程更豐富、方式更適合、評價更靈活”的銜接目標，各小學與結對幼兒園雙向互動、大膽實踐、主動作為，取得了良好成效，尤其是“基于兒童行為觀察與分析的教學方式”成為常態，以游園“樂評”為代表的小學低年級評價方式成為亮點。

二是引導家長配合銜接的意識。充分利用多種媒體，面向家長進行有內涵、有聲勢、有影響的宣傳，積極尋求家長對“幼小銜接”工作的配合與支持。全市幼兒園和小學分別將科學“幼小銜接”納入家園（校）共育重要內容，通過家長會、家長開放日等途徑，有效消除家長對子女入學的焦慮。丹陽市教育局還在市級層面組織面向小學新生家長的“落地式家長學?！惫媾嘤?，通過線上線下的交流互動，形成“幼小銜接”的家校合力。

三是加大校外違規行為的治理。落實“雙減”政策，對各類以“幼小銜接”為名的校外違規培訓持“零容忍”態度，堅決實施聯合督查、懲戒。為此，丹陽市教育局聯合各鄉鎮、市場監管局、民政局等部門，成立聯合執法隊伍，積極開展專項治理，在鎮江市范圍內率先完成了校外培訓機構學科類整治“清零”任務，嚴禁校外培訓機構對學前兒童開展違規超前培訓，共同營造風清氣正的良好教育生態。

二、教研驅動，建立機制，助推幼小科學銜接

丹陽市始終把教研作為推進“幼小銜接”工作的有力抓手，力求從專業角度提供指導、服務，努力形成丹陽區域推進“幼小銜接”的成功經驗。

一是機制更具科學性。建立了小幼聯合教研、短期互派教師等機制，定期組織試點校、試點園互訪活動，既搭建了銜接的平臺，也暢通了銜接的渠道。學段互通、內容相融的聯合教研，促進了不同學段之間的思想碰撞和價值認同，使“幼小銜接”從外在要求轉化為園校的主動作為、自覺追求。

二是內容更具針對性。圍繞環境改造、課程設置、教學和評價方式改進等內容，全市幼兒園和小學積極探索，對“幼小銜接”實施項目化管理、專題化研究。以研究成果為指導，全市“幼小銜接”工作內涵不斷提升、質量不斷提高，不僅“無縫”，更顯“無痕”；既是精心設計、有意為之，又能駕馭規律、自然而然。

三是團隊更具專業性。由小學、學前專兼職研訓員領銜，試點小學、幼兒園骨干教師參與組建而成的“研究共同體”，在全市“幼小銜接”工作中發揮了充分的示范、輻射作用。此外，丹陽市借助省市級幼教專家力量，建立了“幼小銜接”專家資源庫，為“幼小銜接”工作提供了高水平的智力支撐。

三、評價促動，完善督導，確保銜接工作取得實效

丹陽市著力從三個方面充分發揮評價在“幼小銜接”工作中的“指揮棒”“助推劑”作用。

一是列入專項督導評估。將“幼小銜接”工作納入小學、幼兒園高質量發展考核內容，并作為責任督學掛牌督導的重要內容；研討制訂《丹陽市“幼小銜接”專項評估要點》，形成了具有操作性的評估細則，幫助試點園校對標實施，科學推進“幼小銜接”工作。把防止“小學化”傾向、堅持“零起點”教學作為“幼小銜接”的底線要求、剛性要求。

二是組織現場展示活動。經常性在“幼小銜接”試點園、試點校召開現場會，面向全市幼兒園、小學開放，將工作視導、問題診斷、專題研討、經驗提煉、成果輻射等內容有機整合，放大現場會功能。事實證明，現場會上面對面的頭腦風暴、手把手的演示指導、針對性和跟蹤式的問題解決方案設計，對丹陽市“幼小銜接”工作的深入推進、全面推開發揮了十分重要的作用。

三是完善師生發展評價。在教師評價體系中增設“幼小銜接”內容，確定評價標準，通過多元評價主體，對教師落實“幼小銜接”工作進行科學、動態的發展性評價。小學和幼兒園分別依據“入學適應”“入學準備”指導要點，編制《科學銜接手冊》，以任務清單的形式對“幼小銜接”具體內容進行設計。其中家庭版《科學銜接手冊》由家長負責記錄，和兒童共同評價；教師版《科學銜接手冊》由教師負責評價，生動、全面記錄兒童發展軌跡，為平穩過渡、健康成長保駕護航。

回顧丹陽市的“幼小銜接”工作，我們心有所向、行有所得。2022年秋學期，這項工作將在丹陽市范圍內全面推開，我們將依托學前和小學共12 個教育集團，積極輻射推廣“幼小銜接”試點取得的成功經驗，幫助更多孩子邁好入學第一步，為丹陽市幼兒的健康成長和學前教育的可持續性發展奠定更加堅實的基礎。