利用“互聯網+”提高小學數學課堂效率

王美娟

【摘要】隨著社會的不斷發展和進步，互聯網在人們的學習中和生活中發揮著越來越巨大的作用，這是不容忽視的。所以，很多學校也逐漸緊跟時代潮流的發展，跟隨互聯網的腳步，并利用互聯網來提高小學生的課堂質量和效率，本文就分析現階段小學數學課堂的現狀以及探究利用“互聯網+”提高小學數學課堂效率的策略展開論述。

【關鍵詞】互聯網+;小學數學;課堂效率;時代發展; 教育發展

【引言】

互聯網的出現，便利了人們的生活，從而也在一定程度上提高了人們的生活質量。同樣，在教育領域也是一樣發揮著很大的作用。很多學校已經在課堂當中應用了互聯網教學，這屬于教學領域的一大發展。很多“互聯網+”如雨后春筍一樣出現在社會當中，為人們而服務?，F在很多小學生在學校課堂當中學習數學課程的時候，小學數學教師也在逐漸利用“互聯網+”的功能，目的是為了提高小學數學課堂的效率，同時效率的提高也會促進課堂教學質量的提高，因此互聯網的應用是一大進步。

一、分析現階段小學數學課堂的現狀

從現在來看，很多小學數學的課堂當中都存在著一些問題，需要得到小學數學教師和小學生家長的關注，從而不斷的調整教學方法，目的是為了改變小學數學課堂問題狀況，提高小學數學的課堂效率。一方面來說，小學生的自制能力很薄弱，在上數學課的時候很難做到注意力集中，因此就會導致小學數學教師在講完課，提問問題的時候，部分小學生因為沒有認真聽課而回答不上來，導致小學數學教師再次進行講解。同時，還有部分小學生對于小學數學課程的積極性不夠高，因為數學課程本身就是一門枯燥的課程，當小學生對一門課程沒有興趣的話就會導致小學生數學基礎知識不能扎實，從而會影響整個學習階段。另一方面來說，部分小學數學教師對于先進的教學設備不會使用，總是用板書的形式進行課程的講解，所以小學生們就會感到乏味，從而導致小學數學課堂效率不能夠得到有效的提高。同時，還有部分小學數學教師缺乏與小學生進行互動，在課堂上提問的問題比較少，就不能夠確保小學生們是否真的已經學會了，這也會導致課堂效率低。這些問題狀況都需要小學數學教師即時關注并且找到合適的解決方法。

二、探究利用“互聯網+”提高小學數學課堂效率的策略

2.1觀看名師課堂視頻，提高教師教學能力

為了提高小學生數學課堂的效率，首先需要提高小學數學教師的教學能力，小學數學教師不能只具備專業的知識，還需要具備一些有效的教學方法和策略，這樣才能夠對每一位小學生進行因材施教。所以，小學數學教師可以通過在互聯網上搜索一些名師課堂的視頻，從中不斷汲取教學經驗，從而再結合小學教師自己的教學方法，不斷的研究出一個適合班級里的小學生能夠更好的學習數學的方法。小學數學教師還可以通過在互聯網上觀看一些“如何提高小學生注意力”等名師演講等，小學數學教師需要一邊看一邊記錄下來，從而能夠提高自身的教學能力。同時，小學數學教師還可以觀看一些有關數學課堂之前如何備課的視頻講解，從而能夠使得小學數學教師在進行一堂數學課的時候，能夠在有效的時間內將內容更加充分的進行講授，并且能夠給小學生們提出更加有代表性的問題，從而來檢測小學生在數學課堂當中的學習效果。

比如，小學數學教師在講蘇教版小學數學二年級下冊第二單元“時、分、秒”的時候，數學教師可以提前觀看備課視頻，將教學的重點：讓小學生認識時分秒之間的換算，教學目標：理解時分秒的定義，等都列出來從而能夠更好的在課堂上講課。同時，數學教師還可以準備一些具體的問題：一小時等多少分鐘等于多少秒。通過提問看看哪些學生沒有答出來，并且根據具體情況進行二次講解。

2.2利用互聯網設備，線上線下課程結合

隨著社會的不斷進步，很多學校都配備了多媒體設備或者是一體機等互聯網設備，為學生和教師提供了更加便捷和高質量的課堂學習條件。所以，小學數學教師也要緊跟時代的步伐，要學習更加熟練和靈活的使用教學設備。同時，小學數學教師需要根據小學生對于數學課程的態度來調整教學方法，很多小學生認為數學課堂是枯燥乏味并且困難的，那么小學數學教師可以將要講解的課程制作成PPT的形式，或者是短視頻的形式，在課堂當中應用，從而能夠吸引小學生的專注力，那么小學生就會認為數學課堂原來也是很有趣的，就會激發小學生學習數學的積極性。當然，小學數學教師不能只為小學生播放視頻讓學讓小學生學習，一定要將視頻和課堂講解板書結合起來，這樣才能夠使得小學生學習的更加清楚和明白，從而能夠提高小學生數學課堂的效率。在課下，小學數學教師還可以將PPT和視頻發在家長群里，供小學生復習和鞏固數學課堂上的內容，從而能夠提高小學生的數學課程學習的質量。

【結束語】總得來說，“互聯網+”是社會的進步，也是歷史發展的必經之路，所以要充分的利用。教育領域的不斷進步能夠培養更多的人才，從而為這個社會做出更多的貢獻，使得人們的生活越來越好，社會越來越發展。不僅是小學生在學習的時候可以將“互聯網+”應用于課堂當中，對于高中生更是適用?？萍嫉倪M步使得人們的生活更加便利，使得學生在學習的過程中更加有效率?；ヂ摼W可應用于更行各業當中，可以是購物、吃飯、打車等等。為此，“互聯網+”的使用已經是社會的潮流并且越來越普遍化。

【參考文獻】

[1]李冬梅.利用“互聯網+”提高小學數學課堂效率[J].中國新通信，2021，23（19）：196-197.BCE97B8B-D03B-49D7-9DDE-27BDD90CC011