高校體育教育專業啦啦操專項課程體系的構建思考研究

盛丹丹

中圖分類號：G831? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）06-143-02

摘? ? 要? 隨著教育事業不斷地發展，人們越來越重視全民健身運動。因此，對高校體育教學提出了越來越高的要求。啦啦操作為新型體育項目之一，在我國獲得了一定的推廣。本文主要以高校體育教育專業啦啦操專項課程體系的構建為重點進行闡述，首先分析啦啦操促進高校體育課程多元化、高校開展啦啦操的優越性啦啦操實現全民健身價值，其次從啦啦操專項課程的教學目標以及教學方法、啦啦操專項課程在高校體育教學的分析、啦啦操專項課程教學安排與考核幾個方面深入說明并探討，意在為相關研究提供參考資料。

關鍵詞? 啦啦操? 高校? 專項課程? 課程內容

隨著社會不斷地發展，人們高度重視全民健身運動。結合現階段社會實際情況，需要大量的啦啦操專業人才，高校為了滿足社會發展需求，開展啦啦操專項課程已經刻不容緩。雖然我國高校表演專業中開設了啦啦操的專項課程，擁有雄厚的師資團隊，但是目前的啦啦操教學模式已經無法順應現階段社會對人才需求。因此，構建專項課程體系非常重要。

一、啦啦操融入高校體育的可行性

（一）啦啦操促進高校體育課程多元化

把啦啦操融入高校體育教學中不僅可以構建完善的體育教學體系，還有利于高校運用創新思想豐富課程多元化。體育教師在開展教學活動過程中，將啦啦操融入到其中不僅可以調動學生學習興趣，還能讓學生積極主動地參與到課堂教學?，F階段，部分高校體育課程都是以球類為主，適當添加傳統武術的項目，導致學生學習興趣不高，學習積極不強等問題[1]?，F階段，公共體育課大多數選課程基本上都是個體項目，不能有效地提升學生組織能力以及團結協作能力，還有部分學生沒有高度重視體育課程的對自身的重要性，經常請假回到寢室玩手機、看網劇等。這部分學生缺乏一定的交流，而啦啦操的出現，不僅具有一定的潮流感，還能激發出學生內心的激情，這樣一來大部分學生就可以快速融入體育運動中，幫助學生提升自身的綜合素質。

（二）高校開展啦啦操的優越性

啦啦操運動可以運用幾個詞來形容，如健康、積極以及活力等。自身具有較強的表現力，作為各種動作技巧以及舞蹈元素的結合體，可以呈現出極強的藝術表現力，不管是在演出過程中，還是在比賽過程中，啦啦操的出現就代表著陽光的笑容，在一定程度上促進了大學生身心健康，團結協作的態度，而此種態度就能在潛移默化中感染到現場觀看人員，讓現場激情澎湃，充滿歡聲笑語[2]。大學生可以將啦啦操作為表現自我的平臺，增強自身的自信心，幫助學生抑制自卑的心理、失望的心態等，進而促進大學生全方面發展，學生通過練習啦啦操能形成良好的思想品德，拉近教師與其他學生之間的距離，生成集體榮譽高于所有的集體主義觀念，不僅可以幫助大學生健全人格，還能培養學生的榮譽感、責任感以及團隊精神等，從根本上促進大學生心理健康發展，將校園體育自身的價值實現最大化。

高校將啦啦操當成一種校園文化進行建設不僅可以幫助學生釋放學習的壓力，還能讓自身的心理得到有效疏導，在提升自身體質的同時，還能獲得良好的效果。隨著社會不斷地發展，人們生活水平也逐漸提升，啦啦操自身特有的保健、健身以及娛樂等價值得到了更多社會群眾高度關注，吸引了各個年齡段愛好體育人員的重視，是較為龐大規模的消費群體，其次，因為啦啦操比賽不管是在體育館中，還是在大的舞臺上[3]，自身擁有的多元化表演都會讓觀眾眼前一亮，企業也能夠根據啦啦操比賽進行自身廣告的宣傳，通過宣傳廣告就能塑造自身健康的形象，充分展示企業團隊的凝聚力。當前，有很多企業組織員工參加啦啦操比賽，不僅可以強身健體，還能提升團隊協作能力，將啦啦操融入體育教學過程中，在豐富教學內容的同時，還能提升高校就業率，進而更好地呈現出啦啦操自身的優越性。

（三）啦啦操實現全民健身價值

啦啦操作為一種綜合表演健身運動，自身的表現形式與健身操、大秧歌具有一定的相似性，離不開群體與組織，在了解編排內容的同時，跟著音樂伴奏進行運動。音樂節奏是特點具備可快、可慢、可振奮，鍛煉人員需要結合自身的運動情況，主動學習適合自己的動作。啦啦操對人的身體協調配合能力具有很高的要求，協調性主要表現的是大腦對身體的指揮分配能力。但是，隨著年齡逐年遞長，大部分人都能感受到自己的頭腦不靈活，自身行動開始緩慢，手腳無法有效地配合。因此，通過練習啦啦操，記憶新動作，進而表達情感的過程[4]，反反復復通過大腦分配指揮自身身體，就能夠提升身體的協調能力。另外，結合全民健身計劃，以此來豐富大眾的體育活動內容。在開展全民健身活動過程中，使用的方法越有特點、越豐富，就能夠調動人們的興趣，人們需要結合自身實際情況，選擇適合自己的方法，在原有鍛煉的基礎上，還需要不停運用全新的方法，擴大自身的興趣愛好，結交更多的朋友，為社會和諧的構建作出貢獻。

二、高校體育啦啦操專項課程體系構建的方案

（一）啦啦操專項課程的教學目標以及教學方法

以調動學生學習興趣為中心是現階段主要倡導的教學方法。課程目標的制定，在教學過程中起到一定的導向作用，這是需要教師與學生嚴格遵循的學習思路。啦啦操專項課程作為高校體育專業課程的核心課程之一，不單單能夠呈現出高校對體育課程開設的思路，還能充分展示出啦啦操課程的特點，如培養團隊精神、鍛煉身體等等。站在教學目標的角度上來說，應該引導學生及時了解啦啦操基本知識內容，還要掌握其基本動作技巧，為提升自身專項能力打下良好的基礎，通過啦啦操的團隊表現性，幫助學生形成良好的體育道德以及團隊精神，以此來增強學生自身表現美的意識[5]。站在啦啦操課程安排上來說，需要利用循序漸進的方法，開始階段了解正確的動作以及技巧，當具備一定的專項能力以及身體素質之后，在掌握啦啦操基本知識，更加深入了解啦啦操團隊精神，幫助學生形成積極進取的態度，到最后掌握啦啦操所有專項技能動作以及創編、科研能力等。根據學生實際情況設計完善的啦啦操教學規劃，從中體現了啦啦操專項課程培養的關鍵，尊重學生的主體地位，并在教學設置上面充分體現以人為本的指導思想，更是啦啦操獲得認可的條件。

（二）啦啦操專項課程在高校體育教學的分析

啦啦操專項課程的開設已經成為了高校體育快速發展的主要條件，然而結合啦啦操教學情況得知，大多數體育教師缺乏對啦啦操專項課程的重視，將所有的教學重點都放到了技能訓練上以及課程安排上。受到教師的影響，學生也出現了相同的想法，認為專項技能以及理論基礎比較重要。相反，多數專家認為啦啦操的口號以及科研投入也是非常的重要?；诖?，在高校體育課堂上開展啦啦操專項課程時，需要結合啦啦操課程開設的實際情況，加大對啦啦操口號的學習，同時高校應該高度重視對啦啦操人員素質的培養，只有這樣才可以提升自身的編排能力、策劃能力。學生認為，口號作為啦啦操比賽的一種形式[6]，其鮮明的口號代表著啦啦操的獨特魅力。引導學生積極主動參加啦啦操的比賽，其目的就是幫助學生提升自身的創新能力，還能培養學生的團隊精神，對學生參與積極主動性起到了一定的促進作用。

高校體育啦啦操專項課程的開展，充分呈現出了啦啦操運動的競技性、表演性、娛樂性以及健身性等功能，更加突出了高校體育的優勢。在研發教學方法過程中，需要保留啦啦操基本理論知識以及相關技能，不斷地挖掘啦啦操教學的突破口，構建符合學生以及社會需求的教學內容，為我國啦啦操運動提供一定的指導方向。

（三）啦啦操專項課程教學安排與考核

啦啦操專項課程安排需要根據學生對啦啦操掌握情況，有針對性進行安排，將啦啦操專業課程理論課設置為總學時的20%。針對啦啦操課程的考核機制，主要分為三部分，理論考試、技能考試以及綜合能力考試。其中，技能考核占據的分值較多。最近幾年，隨著社會不斷地發展，對學生創新能力的提升提出了更高的要求，但部分高校將啦啦操也歸納到考核范圍中，充分說明了多樣化的編排方法得到了專家以及教師的認可，在提升學生創新能力的同時，還能符合高校對學生自主創新能力的考核目的，大學生自身在創作過程中就能深刻了解到啦啦操深層價值?？梢?，以學生為主體，教學結合的考核方法已經被有效地運用在啦啦操考核制度中[7]。大力引進多樣化的考核制度，在一定程度上進一步促進了啦啦操課程的發展，口語技能考核以及集中考核，都能夠將學生的集思廣益發揮出來，既能對學生的技能進行評測，還能促進學生的創新發展。

三、結語

綜上所述，根據啦啦操課程的特點以及大學生自身的實際情況，高校體育開展啦啦操專項課程不僅可以滿足社會發展需求，還能充分豐富其教學體系。因此，高校體育院校需要加大探究的力度，進一步做好啦啦操專項課程的設計工作。

參考文獻：

[1]李剛，李夢如.啦啦操理論研究對體育教育專業女大學生身體協調能力的影響研究[J].文體用品與科技，2020（22）：2.

[2]梁其生，翁發志.廣東省第三屆高校體育教育專業學生基本功大賽田徑專項成績分析[J].體育科技文獻通報，2020，28（05）：4.

[3]蔣雪萊.師范專業認證背景下高校體育教育專業學生基本功大賽項目設置分析[J].黑龍江工業學院學報：綜合版，2020，20（06）：6.

[4]王世君，蔣湘之，李海霞，等.黑龍江省高校體育教育專業羽毛球專項人才培養現狀分析[J].哈爾濱體育學院學報，2020，38（04）：5.

[5]李淑飛，金曉陽，王琪.基于體育美育浸潤計劃啦啦操校園推廣的現實困境及解決路徑[J].尚舞，2021（10）：2.

[6]王靜.從動作本質到審美創造——學校體育啦啦操項目動作審美發生分析[J].美育學刊，2020，11（05）：6.

[7]謝琳焱，陳福榕.以啦啦操俱樂部為平臺推動校園體育文化建設的研究——以福建幼兒師范高等?？茖W校為例[J].體育視野，2020（01）：4.