學困生：我不是笨小孩

策劃 | 王湘蓉 邢曉鳳 鄧曉婷

由于個體的特性和差異，在課堂和學業表現中，難免有學生呈現出“掉隊”狀態。他們笨嗎？用一個簡單的“笨”字來評價，顯然對學生的成長造成了更大的阻礙。我們亟須思考，在看似不認真、不努力的表象之下，面對那些或躁動不安，或憂郁沉默的靈魂，我們還需用科學的方法、十足的耐心和愛去探尋深層次的隱情。

在教育學領域，這些智力正常但學習成績顯著低于其他同齡人的學生被稱為“學困生”。由于生理、心理、行為、環境等原因，造成了他們學習成績明顯落后的情況。學困生轉化是一項長期而艱苦的工作，離不開學校、家庭以及社會的共同參與。

針對學困生轉化及教學改進，我們邀請腦科學專家、心理學家、一線教師共同來解答其中的困惑，在這些科學的聲音和具體的案例中，一起撥云見日，去了解學困問題的真相，為孩子的成長找到更加合理、開放的路徑。