新時代背景下小學德育工作的創新與實踐

李明霞

摘要：德育教育是初等教育的重要內容之一，它有助于造就學生的“三觀”。在進行思想德育建設的時候，要緊密結合學生的年齡段特征，制訂出有目標的教學計劃。因此，本文從新時期小學德育教育的重要性出發，對當前小學德育教育面臨的問題進行剖析，并對其實施對策進行了探討。

關鍵詞：新時代;小學德育;教學創新

引言：德育在學校的教學中起著重要的角色，其核心是以小學為主體的品德建設奠定基礎。然而，由于時代的發展和社會的進步，小學生的德育理念也在持續地被各種不良的思想觀念所左右，這就給新時代的小學德育工作帶來了新的挑戰。

一、新時期中小學德育教育的重要作用

不論采用何種教育方法，都要明確目標，以促進學生的綜合發展。為此，學校思想政治工作要與學校的辦學宗旨緊密聯系，并根據目前的發展情況，制訂一種科學的思想德育建設，以取得較好的德育教育成效，進而促進學校的教學工作。從而，在目前的德育教育中，加強對學生德育教育的認識，與當前的德育教育要求相適應。

二、小學德育工作中的幾個問題

（一）教育理念落后

作為學校德育工作的領導者，其整體的素質和思想理念對其品德的形成有著重要的影響。目前，部分小學老師的教育理念仍停留在傳統的思想認識上，過于注重對學生的知識掌握，而忽略了對學生品德的教育，而忽略了對學生品德教育的重視，從而導致了對課程內容的過度重視。由于受到這一觀念的制約，我國的小學德育教育難以實現其應有的目的，難以適應新時期的要求。

（二）德育工作方式的改革與探索

部分學校在認識到德育教育的重要性后，仍然沿用著以往的教育方式，有些學校在實施過程中還使用了不適當的方法。通過實踐證明，這種方式不僅沒有起到很好的教育作用，而且還會極大地挫傷了他們的自信和主動性，讓他們難以集中精力投入到學習和生活中，進而降低了課堂的教學質量。

三、小學德育教學工作開展的策略

（一）注重強化社會實踐

外部條件對提高學生的品德具有重要影響，因而，德育必須營造一種與其自身的精神特點相適應的外部情境，從而促使其積極地投入到德育之中。真的教學必須要能激起同學們對知識的渴望。只有在合適的情境下進行德育教育，才能達到良好的教育成效。為此，應在教育過程中，悉心營造一個良好的教育氛圍，強化德育教育。在探究當代幼兒的心理特點的基礎上，應采取更加富有感染性、更重要的實踐教學，以探究當代幼兒的心理行為特點。例如，老師們可以指導同學們在清明期間到烈士墓里祭拜先烈，并給他們放映一部愛國影片。通過開展社會性實踐，可以營造一個良好的德育氛圍，豐富學生的學習生活，促進學生的德育修養。

（二）緊密結合不同課程的特征，采用不同的德育教育方式

針對不同的課程特色，采用各種方式，以達到更好的教育實效，從而達到更好的教育目的。在此期間，應拓展思想德育教育的途徑，以達到所確立的德育教育目的。要加強與之相適應的思想德育建設，要緊密地與不同的課程特色相結合，把德育與多種教學活動緊密地結合在一起。比如，在小學階段，老師首先要對相關的課本進行較為完整的理解，并運用各種不同的方式進行閱讀和角色游戲，以提高他們的學習能力。要把德育教育與各個專業有機地聯系起來，就要把德育教育和老師的考評有機地聯系起來，這樣才能更好地促進學校德育教育的發展。

（三）加強對學生情緒調控的多樣化教育

當前，學生學習的壓力越來越大，這就對老師提出了很大的要求。小學生德育工作表現評估一般采用書面測試，無法實現對學生品德素質的全面發展。小學生對新鮮的東西要比初中生和高中生更感興趣。為此，應針對不同的學生特點，采用不同的方式進行德育教育，以增強其對情緒的掌控。通過對學校的實踐，可以有效地實現思想品德教育，并根據學生自身的特點，推動學校思想政治教育工作的順利進行。在學校層次上，通過開展課堂演講、詩歌比賽等形式的德育教育，促進了學生的合作意識和德育教育的重要意義。通過開展多樣化的校園體育，可以促進學生的德育修養，增強學生的實踐技能，促進學生全面素質的提升。

（四）根據學生特點，運用網絡技術開發新的教學空間

在學習的進程中，每個人都具有各自的個性。所以，在進行德育教育時，要針對學生的學習情況和性格特點，制定一系列的教育管理措施。在這個階段，老師可以安排優秀的同學來組織課堂的文化活動，讓他們充分利用自己的特長，為學校的文化做出自己的一份力。對于個別表現較差但性格活躍的同學，老師可以安排其參加班級的運動。老師要讓孩子在學習中體會到老師的關懷，在學習過程中及時改正自己的過失，建立起自己的價值觀念。在課堂上，教師采用“因材施教”的方法，能有效地促進學生的學習，并形成一個良好的班級文化環境。在信息化的今天，網絡給小學生的教育和生活帶來了極大的沖擊。通過圖像和視頻資源的整合，可以很好的解決目前的教育資源短缺問題，從而達到改善學生思想德育教育效果的目的。在互聯網上，存在著豐富的德育教育信息，可以利用互聯網進行德育教育。與此同時，一些流行的電視節目也在積極地傳遞著網絡的正能量，開創了德育教育的新途徑。對于當前網絡中存在的種種負面新聞，教師必須適時地進行中介，以使其能夠準確地認識并取得較好的德育教育作用。

（五）教師與學生之間的和諧互動與提高教學質量

在進行德育教育時，要緊密結合學生的具體情況，制訂切實有效的德育教育方案，以提高德育教育的成效。目前，我國小學生身心尚處于發展的時期，因此，要實現思想德育建設，必須對其進行正確的理解和處理，使其獲得老師的認同，并主動地進行教育和指導，才能使其更好地進行德育建設。對小學生進行平等的教學，確保公平、客觀，使學生真正體會到老師對學生的關懷。這種方式不僅可以促進學生的身體健康發展，而且可以讓他們對老師產生尊敬，積極配合老師，促進師生之間的融洽。

結語：

總之，在新一輪新的教學改革下，我國的基礎教育工作出現了很大的變化，德育納入的實踐日益引起人們的注意和重視。鑒于目前小學階段兒童的心理發展尚未完全成熟，因此在此階段進行思想德育教育十分重要。在新形勢下，小學教師怎樣強化德育教育是一項嚴峻的任務：在網絡高度開放性的社會中，生活中的各種資訊比較復雜，生活和學習中容易形成一些不良的行為。所以，加強對學生的德育教育實踐十分必要。

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