中華優秀傳統文化融入校園文化建設的思考

熊瑋

摘要：結合實際情況來看，在我國教育事業不斷發展的過程中，中華優秀傳統文化在校園文化建設過程中具有的價值也在不斷的提升著。但是，由于部分學校在落實校園文化建設工作時未能夠充分的認識到中華優秀傳統文化具有的重要意義，中華優秀傳統文化在融入校園文化建設中時其相關制度也并不完善，致使中華優秀傳統文化往往難以全面的融入到校園文化的建設中去?；诖?，本文針對中華優秀傳統文化融入校園文化建設的意義進行深入分析，并在此基礎上著重探討兩者間的融合措施，望能夠對相關工作的開展起到一定的幫助。

關鍵詞：中華優秀傳統文化;校園文化;建設

針對中華優秀傳統文化進行深入探究我們能夠得知，其本質上指的就是中華民族在發展過程中由于自然環境、經濟文化環境等方面因素影響所形成的獨特文化體系。其既存在于經典文學作品等具體載體上又存在于中華民族的思維、知識以及價值觀念中。結合實際情況來看，校園文化則是指教育工作者在校園內開展教學、科研等活動所創造出的一種精神物質方面的產物。將中華優秀傳統文化有效的融入到校園文化建設中去則能夠在確保校園文化發展健康性的同時，進一步滿足學生的成長發展需求，其還能夠在滿足中華優秀傳統文化傳承需求的同時，為我國優秀傳統文化以及教育事業的發展奠定更為堅實的基礎。校園文化建設中融入中華傳統文化可以實現對中華傳統文化的傳播，同時將中華傳統文化在校園文化建設中還可提高學生的思想品質以及行為習慣，在此基礎上可推動學生實現全面發展。

一、中華優秀傳統文化融入校園文化建設的意義

（一）中華優秀傳統文化傳承的需要

在我國社會現代化發展的過程中，各類外來文化價值觀念嚴重的沖擊了我國的傳統文化。結合實際情況來看，互聯網信息技術的發展將世界連接成了一個緊密的整體，多元化的網絡世界大大影響了我國人民對傳統文化的關注程度，中華優秀傳統文化也因此面臨著十分嚴峻的傳承危機。大學生作為我國教育工作的主要開展對象，其承擔著傳承中華優秀傳統文化的重要使命，這使得學生成為了中華有效傳統文化的主要繼承者與傳播者。在當前社會，大學校園是我國文化活動的主要開展場所，因此，大學校園應屬于現代社會繼承優秀傳統文化、促進社會健康發展的重要場所?，F階段，大學校園文化具有著相對較強的社會影響作用，這是因為，高校的校園文化能夠通過畢業生以及各類文化活動的開展與社會進行交流，進而在影響社會發展風尚的過程中，進一步確保我國社會發展的健康性。由此可見，將中華優秀傳統文化科學的融入到高校校園文化建設中去能夠在滿足中華優秀傳統文化傳承需求的同時，通過校園文化所具有的功能來進一步拉近社會各界與中華優秀傳統文化的聯系，最終為我國優秀傳統文化的傳承奠定更為堅實的基礎。

（二）校園文化建設的需要

結合實際情況來看，校園文化通常是一所學校辦學理念與精神風貌的具體表現，并且，在校園教育工作實際開展的過程中，校園文化還能夠在提升學生師生思想情感凝聚性的同時，為學生指引更具健康性的發展方向，因此，校園文化的好壞決定著一所學生的綜合辦學能力。伴隨著時代的不斷發展，高校校園文化建設與中華優秀傳統文化之間存在的關系愈發密切，這是因為，中華優秀傳統文化中蘊含的價值觀念與教育理念仍能夠為現代社會高校教育事業的發展奠定堅實的思想基礎[1]。因此，通過將中華優秀傳統文化科學的融入到校園文化建設工作體系中去不僅能夠幫助高校提升自身的文化底蘊，其還能夠在為高校校園文化建設提供豐富的優秀傳統文化資源的同時，進一步確保高校校園文化的建設效果，從而為我國高校教育事業發展效率與質量的提升提供了更為充分的保障。

二、中華優秀傳統文化融入校園文化建設的現狀

（一）重要性缺乏足夠的重視

學生作為高校校園文化的主體與載體，致使其逐漸成為高校校園文化的主要構成要素之一[2]。結合實際情況來看，高校校園文化的構建與發展本質上是由高校師生一同努力后的結果。但是，針對現階段高校校園文化建設工作的開展現狀來看，高校領導干部、教師以及學生在參與校園文化建設工作時，往往都未能夠將中華優秀傳統文化融入的重要性重視起來。

在高校落實校園文化建設工作的過程中，高校干部隊伍是影響高校校園文化建設方向與內容的主要因素?，F階段，由于部分高校干部未能夠正確的認識到中華優秀傳統文化融入校園文化建設具有的價值，致使其在融入中華優秀傳統文化進行校園文化的建設時往往會出現重視度不足以及支持力度較弱等問題，更有些高校干部由于自身認知等方面因素的影響，致使其將傳統文化的融入錯誤的當做高校硬件設施建設工作體系中的一種，進而導致高校校園文化建設工作大多過于看重形式。這些問題的出現均會對中華優秀傳統文化的融入效果造成十分直接的影響。

教師作為校園教育與科研工作的開展主體，其思想道德素養與專業學術水平將會直接影響學生整體的發展水平與思想觀念，并且，由于其常常會將自身在落實教育工作時出現的問題反饋至高校管理層，從而導致高校教師也會給管理層決策活動的開展帶來一定的影響。但是，在當前社會，部分高校教師往往未能夠正確認識到傳統文化在校園文化建設中具有的重要性，這便導致其在落實教育工作時通常會呈現出重專業理論、技能教育，輕傳統文化教育的負面現象，進而嚴重的限制了學生日后綜合發展的效率。

相對于領導干部與高校教師來看，學生屬于高校校園文化中最具活躍性的部分，其通常未具備明確的價值觀念，因此學生極易遭受新事物與新思想的影響。結合實際情況來看，在互聯網信息技術以及西方文化的影響下，部分高校學生逐漸喪失了民族傳統文化藝術，且對中華優秀傳統文化的了解甚少，相反，其卻對西方文化有著十分強烈的追求，這類問題的出現則會導致學生難以樹立起健康的價值觀念，并嚴重的限制了中華優秀傳統文化在校園文化建設中的融入效果，最終導致學生的成長發展健康性難以得到全面保障。

（二）相關制度不健全

制度是校園中師生行為規范性能否得到全面保障的基礎，并且其還是影響校園秩序的主要因素之一，完善的制度體系還能夠為校園文化的建設提供相應的保障。但是，在當前社會，由于部分高校領導干部未能夠正確的認識到中華優秀傳統文化融入校園文化建設的價值，致使其往往會忽視掉相關制度體系的建設[3]。從高校傳統文化教學制度體系的角度來看，這類制度體系往往未能夠針對傳統文化教學內容進行科學且系統的規劃，致使高校傳統文化教育內容往往呈現出零散化、碎片化的負面狀態;其次，由于高校課程設置方面的問題，致使多數高校在落實教育工作時都存在傳統文化教育課程占比較小這類問題，進而導致學生難以擁有充足的時間與機會去開展傳統文化的學習活動。最后，還有部分高校在落實傳統文化活動時，其內部各部門之間往往難以有效的配合起來，進而嚴重的影響了高校師生在傳統文化活動方面的參與度?？偟膩碚f，上述問題均會對中華優秀傳統文化融入校園文化建設的效果造成十分直接的影響，并在一定程度上限制了高校教育事業的發展效率。

三、中華優秀傳統文化融入校園文化建設的建議

（一）重視校園精神文化建設

針對校園文化的構成內容進行深入分析我們能夠得知，校園文化主要涉及著文化觀念、歷史傳統以及主流思想價值觀念等等。為此，為了能夠進一步確保中華優秀傳統文化融入校園文化建設的效果，高校便需將校園精神文化的建設重視起來。

在落實校園精神文化建設工作時，高校干部隊伍需在充分發揮自身帶頭作用的基礎上，通過引導的方式幫助全校師生構建起正確且健康的校園文化觀念，并在提升自身以及全校師生對校園文化建設重視程度的同時，正確的認識到中華優秀傳統文化融入校園文化建設的意義與價值，并進一步明確校園文化建設過程中精神塑造工作的開展作用。其次，中華優秀傳統文化下校園文化精髓的提煉在高校精神文化建設方面具有的不可忽視的重要價值[4]。在高校校園中，校訓、?；盏仁歉咝熒枷胍庾R與價值觀念的重要文化載體，其中校訓具有的價值最為明顯。高校只有在全面提取校園精神力量的基礎上才能夠為學生自身現代化發展目標的實現奠定堅實的基礎。最后，高校還應在正確認識到地方傳統文化資源應用價值的過程中，將學校所在地傳統文化資源具有的應用優勢更加全面的發揮出來。為此，高?？赏ㄟ^將地方優秀傳統文化融入到校園精神中去的方式為學生構建起完善的傳統文化教育工作體系，并借助組織開展名勝古跡的參觀活動，從而促使學生在能夠在直觀了解中華優秀傳統文化的過程中，幫助其明確中華優秀傳統文化所蘊含的精髓內容，進而在有效提升校園精神文化建設效果以及中華優秀傳統文化融入效果的同時，為高校文化建設工作開展效率與質量的提升奠定堅實的基礎。

（二）完善校園制度文化建設

在高校通過中華優秀傳統文化的融入開展校園文化的建設工作時，校園制度文化是通過校園規章制度將文化表達出來，如學校章程、條例等等，這類制度文化是高校校園文化能否有效開展的基礎，其也是確保校園文化建設效果的重要因素之一。因此，中華優秀傳統文化融入校園文化建設首先需要高校將校園制度完善工作的開展重視起來[5]。

從高校傳統文化教學工作制度體系的角度來看，高校需通過傳統文化教師培養工作以及教學機制完善工作的開展來組建一支具有較高綜合能力素養的傳統文化教師隊伍;其次，高校還需將中華優秀傳統文化課程設置工作的開展重視起來，并適當的增加這類課程在高校教育課程中的占比，在此過程中，高校還可將中華優秀傳統文化與高校思政教育工作體系進行有機融合，并以此來幫助學生在實踐中感受傳統文化，進而為學生綜合發展目標的實現提供更為充分的保障。在課外文化活動制度體系方面，高校則需將各部門聯合機制與校園師生共同參與機制的完善工作重視起來，從而促使高校內部各部門以及全體師生均能夠參與到校園文化的建設中去，最終在充分提升高校人力資源利用效率的基礎上，為中華優秀傳統文化融入校園文化建設價值與效果的提升奠定堅實的基礎。

（三）加強校園物質文化建設

結合實際情況來看，校園物質文化具有著固定的實物形態，其在高校校園中主要指的是校園中的教學設備、生活設施以及校園景觀等等。在校園文化建設過程中，物質文化是高校校園文化建設效果能否得到保障的基礎，因此，高校若想進一步提升中華優秀傳統文化融入校園文化建設的效果，其便需進一步強化自身物質文化建設工作的開展力度。

在高校教育階段，教材資料是高校課堂教學活動的主要載體，在將中華優秀傳統文化融入校園文化建設的過程中，其必須要將中華優秀傳統文化教材的構建重視起來[6]。在此過程中，高校需通過組建專業化優秀傳統文化教材編制工作隊伍的方式將中華優秀傳統文化教材編制工作落實到實處，并為自身傳統文化教材適用性與科學性的提升提供更為充分的保障。高校在開展物質文化建設時還應加強對中華優秀文化類圖書資源的投入力度，最為主要的是需要添設一些關于中華民族歷史以及描述中華民族傳統美德的書籍，其目的是為了讓高校中的學生對中華文化有更為深入的了解與認知。高校在開展校園環境建設工作時，還應將中華優秀傳統文化融入其中，在校園建設中可以添加一些中國古代名人的雕像，同時還可對一些具有中華優秀傳統文化底蘊的建筑進行建設，在教學樓中的教室以及樓道中還可對一些名言名句或者是古詩詞進行銘刻。

四、結語

綜上所述，在當前時代背景下，通過將中華優秀傳統文化融入到高校校園文化建設中能夠幫助學生提升自身對中華優秀傳統文化認識程度的同時，進一步提升學生對中華優秀傳統文化知識的儲備量，并為其人生、價值觀念的構建提供更具科學性的指導。在此過程中，高校首先需要正確的認識到自身在將中華優秀傳統文化融入校園文化建設過程中存在的問題，并通過針對這些問題開展深入研究、分析來積極的開展問題應對措施的探索工作，從而在充分確保中華優秀傳統文化融入效果與作用的基礎上，為高校校園文化建設質量的提升體提供更為充分的保障，最終為高校教育事業健康發展目標的實現奠定更為堅實的基礎。

參考文獻：

[1]任緣娟.新時代中華優秀傳統文化融入高校校園文化建設的路徑研究[D].新疆醫科大學，2020.

[2]袁志平，朱丹.中華優秀傳統文化的校園認同：現狀、問題與提升策略——以交通運輸工程學院大學生為例[J].黑河學刊，2019（02）：42-44.

[3]林迎熹.新時代高校校園文化建設路徑初探——以優秀傳統文化為視角[J].閩南師范大學學報（哲學社會科學版），2019，33（01）：147-151.

[4]朱京鳳，張桂華.中華優秀傳統文化視角下高校校園文化建設研究[J].學校黨建與思想教育，2019（16）：49-51.

[5]馬萬姣.中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育的邏輯與路徑研究[D].西南科技大學，2019.

[6]湯正友，徐金宏，陳峰.淺談弘揚和傳承中華優秀傳統文化視角下的高校校園文化建設[J].江西電力職業技術學院學報，2018，31（04）：116-117.