“古代貨幣的演進”教學研究

[摘 要] 課程標準、核心素養、高考評價指導教學。貨幣反映社會經濟、政治、思想與文化。探究錢荒、交子、白銀貨幣化三個重點問題，總結發展規律，培養學生整體素養。

[關鍵詞] 貨幣;錢荒;交子;白銀貨幣化

[作者簡介] 李紅義（1972—），女，河北阜城人，史學學士，河北省石家莊市第二中學高級教師，主要從事中學歷史教學和教育教學教法研究。

[中圖分類號] G632 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-9324（2022）25-0187-02 [收稿日期] 2022-03-09

基于對歷史課程標準、學科核心素養、高考評價體系、教材內容等的理解，筆者嘗試對“古代貨幣的演進”教學以時空為基礎、為線條，流程上設計了“粗知貨幣軌跡”“細研貨幣時代”“審視貨幣物理”等三個環節。按通史思路，從“貨幣映像時代”和“時代影響貨幣”兩個不同的視角認識、探究貨幣演進進程中的三個典型問題，審視貨幣演進中蘊含的規律，著力學生時空觀念、唯物史觀、歷史解釋、家國情懷的整體提升。

一、粗知貨幣軌跡

課前帶領學生到第一套人民幣的“發祥地”——河北省錢幣博物館參觀學習，進行家國情懷的教育浸潤?；貧w課堂，出示時間軸，讓學生說出各時代的貨幣，概括古代貨幣由自然貨幣向人工貨幣、由地方鑄幣向中央鑄幣、由銅鑄幣向紙幣向白銀、由雜亂形狀向規范形狀、由文書重量向通寶、元寶的演變趨勢。

二、細研貨幣時代

（一）貨幣映像時代（從貨幣看時代）

出示關于秦代貨幣的史料和秦半兩錢圖片，引導學生從字體、文字、形制和作用等方面解讀出秦的政治、經濟、文化理念：篆體為官方文字，體現大一統思想;形制符合古代天圓地方和天地人合一的思想認知，寓意天下歸秦，萬物盡在方圓之內，亦象征君臨天下，皇權至上，“半兩”流通之處，皇權威儀廣布，此形制影響后世上千年。

展示“漢興，以為秦錢重難用，更令民鑄莢錢”的史料和“榆莢半兩”錢、“五銖錢”圖片，對比辨識異同，透視漢朝中前期社會政治、經濟、思想狀況。漢初，錢幣從形制、錢文上承秦制;榆莢半兩，雖曰半兩，實則重不足三銖（注：秦漢二十四兩為一銖），且民間可以鑄錢，可知漢初經濟凋敝。為鞏固政權恢復生產，實行無為而治，但造成銅錢輕重和成色不一而致混亂;鑄幣權下放，聽任私鑄，使地方豪強勢力發展，威脅中央集權。所以，到漢武帝時由中央政府統一鑄造五銖錢，統一貨幣。

到唐高祖時期，對錢幣又進行了一次重大改革，廢五銖錢，鑄通寶錢。開元通寶實現了從稱量貨幣到符號貨幣的轉變，后代貨幣一律稱元寶、通寶、泉寶，使得經濟交易更加方便。貨幣蘊含歷史的年代印跡，同樣時代決定了貨幣的歷史軌跡。

（二）時代影響貨幣（從時代析貨幣）

設計思路：按時序重點分析唐宋錢荒、北宋交子、明清白銀貨幣化三個問題，從時代的大視野考量貨幣問題出現的原因及產生的影響。

1.唐宋的錢荒。出示《唐朝主要城鎮分布》和《清明上河圖》圖片，讓學生感知商品經濟繁榮的時代情景下，社會流通領域對貨幣的迫切需求和需求量之大。商業的繁榮使得貨幣的需求增加，這是產生錢（銀）荒的根本原因。唐宋都城人口都達百萬，同時集市、市鎮大發展，普通小民與市場聯系日益密切，以茶米為主的平民化交易大發展，銅錢的使用大幅擴大，銅錢緊缺凸顯。展示“唐宋歲入錢物數量之比較表”等材料，學生總結概括造成唐宋錢荒的原因及解決方案。

兩稅法規定以錢計算征收戶稅，王安石推行募役法等，符合商品經濟發展的趨勢，但勢必造成貨幣愈加集中到國家手中，故唐宋乃至明清賦稅制度的改革是產生錢（銀）荒的直接原因。銅錢使用范圍的擴大或外流，銅錢、白銀被大量收藏或被毀損，官府鑄錢數的下降，進一步加劇了錢荒。歷代政府雖采取了多種措施，收到一些效果，但都無法根本解決。商業的發達要求有更多更便利的交易媒介以通有無，在金屬貨幣不足的情況下，紙幣無疑充當了這一角色。世界上最早的紙幣——交子就這樣出現。

2.北宋交子。摘編朱紹侯等《中國古代史》對北宋交子的解釋材料和“宋代交子歷年發行額匯總表”，學生根據材料并結合所學知識，對交子產生的原因和特點進行解讀?；谥R儲備和基本的學科素養，高二學生能較容易地說出交子產生的原因：四川商品經濟發達;鐵錢攜帶不便;民間力量的智慧;政府增加財政的利益訴求;印刷術的進步等。從材料和圖表也能厘清交子的發行特點：世界上最早發行的紙幣;最初民間富商推動;發行主體經歷了由民間到官方的變化;管理由規范到無序和濫發;流通上始終帶有地區性。政府濫發紙幣，對貨幣信用和貨幣管理機制造成了巨大破壞。無獨有偶，元末和明初都曾濫發紙鈔，招致人民反抗。白銀貨幣化是明朝中期以后流通領域引人矚目的現象。

3.明清白銀貨幣化。展示情境化的材料，當時中國最窮的人也隨身攜帶一把鑿子和一桿小秤，即便需要二錢銀子或五厘金子，都能異常靈巧地往往一次就能鑿下準確的重量，不必增減[1]，感知明朝貨幣及經濟的特性：商品經濟繁榮，白銀在民間流行甚廣，且是稱量貨幣而非鑄幣。進而調動原有知識儲備，分析造成白銀大量流通的原因和影響。

新航路開辟后，一個圍繞白銀輸入中國的貿易網絡形成，世界各地的白銀大量流入中國，進一步刺激了中國東南沿海地區經濟的發展，中國經濟加速貨幣化?！耙粭l鞭法”的稅制改革，最終在制度上確立了白銀法定貨幣的地位。但“稱量貨幣使國家喪失了通過貨幣發行調控市場的能力和利用貨幣流通量控制增加財政彈性的能力”[2]，國際形勢的不確定性也給白銀流通帶來隱憂。

以沖擊力比較強的時序形式和數字展現國際貿易形勢的日漸惡化：西班牙等國遏制白銀外流、在海外的中國商船減少、中國商人被屠殺、貿易線斷絕等。白銀的流通受到世界形勢的巨大影響，白銀流入減少，出口減少，居民趨于保守，政府財政進一步萎縮，最終引發了戰亂和起義。對明清統治而言，“繁榮時刻的白銀是錦上添花，衰敗時代的白銀則是最后一根稻草?！盵3]

三、審視貨幣物理

設計思路：貨幣不僅是一種財富的象征，更是一個時代的歷史縮影?；仡櫛竟澱n的知識、思維流程，三環節、兩視角，從宏闊的歷史維度，原因、特點、影響等角度，認識歷史上的三個典型貨幣問題，認識其內在的關聯，以及貨幣與政治、經濟、外交的關系，進而讓學生試闡述對貨幣信用、政府信用、民間信用等的理解，達到真正的知識內化和認識升華。

參考文獻

[1]布羅代爾.十五至十八世紀的物質文明、經濟和資本主義[M].北京：商務印書館，2017.

[2]趙軼峰.明代白銀貨幣稱量形態對國家—社會關系的含義[J].史學月刊，2014（7）：20-23.

[3]徐瑾.白銀帝國[M].北京：中信出版社，2017.

Research on the Teaching of Evolution of Ancient Money Course

LI Hong-yi

（NO.2 Middle School of Shijiazhuang， Shijiazhuang， Hebei 050000， China）

Abstract： The curriculum standards， the cultivation of students’ core literacy， and the college entrance examination evaluation should guide our teaching. The currency reflects the social economy， politics， ideology and culture. This paper explores the three key issues of money shortage， Jiaozi and silver monetization， summarizes the development law， in order to cultivate the students’ overall literacy

Key words： currency; money shortage; Jiaozi; silver monetization