“一校一品”下足球教學特色模式推進策略研究

李鵬

沈陽市于洪區花城學校

素質教育改革背景下，各地區學校教育教學工作，面臨著巨大的機遇和挑戰。對于學校體育教學工作而言，“一校一品”教學理念的提出，是特色化體育教學建設的關鍵?！耙恍Ｒ黄贰碧厣w育教學，既要講普及，也要講提高。如何實現“一校一品”背景下足球教學特色模式推進，是特色體育教學工作走向未來的關鍵。本文旨在通過“一校一品”教學理念概述，芻議“一校一品”教學理念在高校足球教學中發展，深挖“一校一品”教學理念在高校足球教學中價值意義，探討高?！耙恍Ｒ黄贰苯虒W理念對小學足球特色教學模式的借鑒，為各地區學校足球特色教學中，在“一校一品”教學理念應用方面提供可行性思路。

一、“一校一品”教學理念概述及特征

“一校一品”教學理念，是近些年來隨著教育體制改革的不斷進展，在各地區學校教學工作中，逐漸出現且實行的新型教學模式?！耙恍Ｒ黄贰苯虒W。具體指在傳統教學理念和模式基礎上，對現有教學體系和機制進行改革，“取其精華去其糟粕”，形成本地區學校特有的教學品牌與特色。在落實“一校一品”教學模式時，各地區相關學校，還要堅持一些基本的原則。第一，要堅持優質化原則。學校要在特色化教學項目選定上，要多下功夫，打造出優勢和特色化項目。第二，要堅持個性化原則?！耙恍Ｒ黄贰苯虒W理念落實，要堅持獨特的辦學模式、辦學理念和辦學宗旨，要體現出本校開展“一校一品”教學模式的特色，做到人無我有、人有我優。第三，要堅持人本化原則?！耙恍Ｒ黄贰苯虒W模式的開展，其根本性目標，是為國家培養人才，要激發廣大師生參與“一校一品”教學的積極性，培養出德智體美勞全面發展的新型人才。第四，要堅持持久化原則?！耙恍Ｒ黄贰苯虒W模式的開展，并不是一蹴而就的，業績也不是一時取得的。要科學化規劃“一校一品”教學模式，循序漸進穩步前進，有效推進“一校一品”教學科學化開展。

二、“一校一品”教學理念在高校足球教學中的發展

青少年足球隊伍，自組建以來已經在人數上取得了歷史性突破。比如，1990-1995年期間，我國青少年足球隊伍人數約7萬人，而到了2015-2020年，已經達到了歷史性的突破，青少年足球隊伍人數呈井噴趨勢。由此可見，開展對青少年足球隊伍的訓練和培養，為國家輸送高素質足球人才，是多么的關鍵和重要。在素質教育改革背景下，國家相關部門提出了各項政策，以支撐青少年足球隊伍培訓。比如，2006年，國家教育部門提出《陽光體育運動通知》；比如，2009年，教育部門又下發了《青少年足球活動通知》。以上體育運動與足球教育政策的提出，都給青少年足球運動的開展，奠定了基礎和條件。2012年是我國足球發展的黑暗時刻，為此國務院下發出“大力發展校園足球運動”的指示，正式提出了“一校一品”教學理念，為新時期校園足球運動帶來了新的生機和活力。

三、“一校一品”教學理念在高校足球教學中價值意義

隨著新時代的不斷發展和進步，大學生的健康和運動意識不斷增強，使得高校足球運動教學普及性越來越高。足球運動可以健身強體、塑造形體、減肥運動，在廣大學生中有著至高地位。新時期“一校一品”教學理念的實施，對于提升高校足球教學品質和效率，起著關鍵性的價值和作用。首先，“一校一品”教學理念的實施，可以形成本學校足球教學訓練的特色化和個性化，進一步激發出學生參與足球訓練和運動的熱情和激情。其次，“一校一品”教學理念的實施，可以改善現有足球教學體制，使得學校足球教學模式，迎合新時期時代教育發展需要。最后，“一校一品”教學理念的實施，可以為整體化提升體育教育素養，為國家和社會培養出德智體美勞全面發展優秀人才，培養出優秀社會主義事業接班人。

四、高?！耙恍Ｒ黄贰苯虒W理念對小學足球特色教學模式的借鑒

（一）特色化“一校一品”模式，要實現足球教學課程校本化

對于基礎性足球教育教學，我國教育部門在早期就已經提出綱領性文件，如《基礎教育課程改革綱要》，提出要按照校本課程進行足球教育改革，要積極拉近學生與國家課程之間的關系，增強學生對國家課程適應性。在特色化“一校一品”足球教學模式下，小學足球特色教學，也要積極落實教學課程校本化。學校和體育老師，要結合本學?；蛘弑镜貐^體育教學需求，對國家課程進行選擇、改編和補充、拓展，使得小學足球教學形式和內容，更加符合本學校學生足球鍛煉需要。在“一校一品”足球教學形式下，要積極引導孩子參與足球教學，要做好足球運動的普及和宣傳。要根據不同學生足球訓練水平，設置一二三級足球訓練標準，對不同類型學生實行差異化足球教學。通過各種形式的足球運動活動，刺激學生對足球運動的興趣，讓學生感受足球，快樂地參與到足球運動中來。

（二）特色化“一校一品”模式，要實現足球教師培訓常態化

對于特色化“一校一品”足球教學工作開展，足球教師隊伍素養是關鍵。尤其對于小學生而言，學習足球運動，參與足球比賽，必須在足球體育教師引導和教學下，才可以更好地完成足球運動。因此，體育教育部門要實現足球教師培訓常態化，對體育老師足球理論知識、足球實踐培訓等，都要進行專業化和細致化培訓。如若條件許可，可以邀請本地區足球聯盟專業人士，直接進入小學中，對足球體育老師進行知識培訓和足球運動指導，提升小學足球教師技能水平和足球視野。再比如，每年寒暑假期間，可以輪流派送足球老師，進入到本城市足球俱樂部中學習與培訓，這樣也可以讓足球體育教師，在專業的足球同行中，不斷地進行足球學習和交流。最后，可以借助目前日益流行的多媒體和互聯網平臺，使得不同學校、不同地區足球體育教師，可以隨意地在平臺上，就相關足球教學和訓練問題進行交流，在交流中學習，在學習中成長，在成長中進步。

（三）特色化“一校一品”模式，要將足球元素融入課間

在特色化“一校一品”足球教學模式下，小學足球教學工作，要將足球元素融入大課間體育活動中去。像一些足球運動中基本的動作，如持繩顛球、兩腳盤球、傳球接球、縱向運球等簡單的動作，都可以在大課間進行訓練和提升。而對于一些高難度的足球運動動作，如拋停球、傳跑接力、運球接力、足球專項訓練等項目，除了要在大課間進行訓練和運動時，也要從日常足球體育課中進行專項化訓練。對于大課間的足球訓練，要實行動態化調整。比如，可以在日常體育課中，對足球技巧進行常規性訓練，而在大課間時間主要是以技巧提升和動作調整為主。要讓學生在大課間活動中，多多和足球打交道，多多自主體驗和訓練。如有條件可以加上責任區老師，在體育老師指導下，促進學生對足球基本知識和技巧掌握，有利于發展學生的足球專項體能，促進特色化“一校一品”形式普及。

（四）特色化“一校一品”模式，要實現足球活動多樣化

小學生階段與大學生階段不同，小學生階段足球運動的可塑性較強。而小學生對于足球運動的喜歡程度也很高，特色化“一校一品”模式，可以很好地滿足學生足球學習興趣和愛好，積極開展各種形式的足球運動活動。比如，小學體育課中，可以組織基本動作挑戰賽，像基本的動作如顛球、踢球等動作比賽。比如，還可以分年級、分男女進行足球聯賽，讓男生女生一起參與到足球運動中。再比如，甚至可以邀請體育老師參與到足球比賽中，讓老師和學生一起參與比賽，使得師生可以同場競技，促進師生關系的密切和和諧。再比如，還可以將足球比賽，與其他學科進行結合融入：美術老師進行足球隊隊旗設計，其他學生組成啦啦隊進行加油，音樂老師可以組織進行足球現場的音樂演唱。在整個足球比賽過程中，各個學科都可以滲透進來，使得整個足球比賽過程充滿歡樂和愉悅。讓參與到足球比賽中的學生，更加有激情、更加有活力、更加有魅力、更加有沖勁。

（五）特色化“一校一品”模式，要創設校園足球文化

在特色化“一校一品”足球教學模式背景下，各地區小學也要將足球文化進行宣傳和滲透，建立起完善的校園足球文化體系，形成特色化校園足球文化氛圍。舉例來講，小學教學樓上可以制作巨幅足球宣傳畫面，吸引每一個學生的眼球，將足球運動的魅力和活力，充分的展示在學生們眼前，比如，學校還可以建設專門化足球品牌館，對于足球的起源、足球的戰術、足球明星、足球發展歷史、足球運動的好處、足球比賽規則制度等進行一一展示和說明。再比如，可以建設足球展覽館，將本校參與的各種級別的足球比賽進行展覽展示。甚至將知名足球運動員到訪本校的照片，也可以直接收納進其中。由以上可以知道，創設校園足球文化，肯定是建立在一定的經濟基礎和資金投入上的。各地區小學要加大資金量投入，積極創設校園足球文化，讓學生每天都接受足球文化洗禮，激發學生興趣。

（六）特色化“一校一品”模式，要實施足球動態考核管理

對于一些地區的小學而言，足球運動搞不起來，是多方面原因造成的。既有學校的原因，也有老師的原因，既有家長的原因，也有孩子的原因。為此，建立完善的動態足球管理機制，將學校、老師、家長和孩子，全部納入足球動態考核管理體系當中。舉例來講，小學學校要為每一個學生，建立足球訓練檔案。從足球文化課+足球訓練效果+足球訓練表現+足球參賽情況進行建檔，要求每一位足球老師都要積極履行責任和義務。如果在足球學習各個環節中出現成績下降問題，學校要主動與足球老師進行溝通和協商，尋找學生足球學習存在的問題。再比如，對于體育老師發現的有天賦的學生，要提前與學生家長進行溝通，積極引薦學生參與到足球訓練中，使得他們的足球技能獲得進一步的提升。對于學生家長所擔心的學習成績問題，體育老師要對其進行積極引導，要向家長表明足球運動未來潛力，若有需要還可以與家長簽訂軍令狀，保證孩子最基本文化課學習成績。

五、總結

綜上所述，在新時期素質教育改革背景下，“一校一品”特色化足球教學模式，已經得到廣泛性的應用和普及。在“一校一品”特色化教學模式和理念下，各地區各級學校，要因地制宜進行大膽革新和創新，全方位進行教學模式改革，要努力提升各級學校足球教學品味和品質，要以陶冶學生足球情操為目的，著力增強學生體魄，積極貫徹足球體育運動中，“健康第一”和“安全第一”的體育思想，全面促進學生身體素養和思想素養的全面提升。針對現階段“一校一品”特色化足球教學工作中面臨的問題，要解放思想、創意創新，為培養出德智體美勞全面發展的優秀接班人而努力，為學生的終身健康和終身鍛煉打下堅實基礎。