體育強國背景下“丁俊暉模式”的分析與新思路

張繼豐 付學偉

(云南民族大學體育學院 云南昆明 650504)

1 體育強國政策與職業運動員和群眾體育之間的聯系

目前，我國成為體育大國已是不爭的事實，但這個體育大國是一個發展不均衡的體育大國，在這樣一個發展階段，體育發展需要全新定位。體育強國既是對競技體育能力提升的一種鞭策，又是對大眾體育健身的一種鼓勵，是新時期我國體育工作改革和發展的目標與任務。我國要力爭實現由體育大國向體育強國的轉變，為實現兩個一百年奮斗目標打下體育上的堅實基礎。

2019 年9 月2 日，國務院辦公廳印發《體育強國建設綱要》，提出到2020年，體育領域創新發展取得新成果，到2035年，參加體育鍛煉人數達到45%以上，人均體育場地面積達到2.5m2，《國民體質測定標準》合格率超過92%。此外，該文件還提出，要提升競技體育綜合實力。競技體育也被納入了體育強國政策性范疇，提高了地方性及社會性力量參加競技體育的積極性，也讓很多優秀的青年運動員有了更多為國爭光的機會，也預示著從小接觸職業訓練的青少年有了更多展現自己的平臺［1］。

職業運動員也可以側面帶動體育產業的發展，高水平競技，不僅是運動員能力提升的體現，也是體育裝備、體育場地設施、科學化訓練的一種進步。運動員裝備整體提升，訓練設施整體提高，有助于運動員競技水平的更好提高，而在政策帶動下，基礎設施數量的提升，仍可以運用在體育強國下大眾體育鍛煉中，緩解運動場地緊缺。

由職業體育、職業運動員帶動體育強國政策發展，是保證大眾體育健身訓練科學性、負責性，減少運動損傷，提高健身效率的有效保障。當今雖然大眾提高了鍛煉意識，健身積極性較高，但如何健身、怎樣健身、去哪健身，依舊是一個不小的困擾。大眾體育健身的出發點是以強身健體為目的，而職業運動員是要承受高強度訓練壓力，訓練強度是要遠大于大眾的?？梢酝ㄟ^運動員訓練時高效提升技術，避免運動損傷，以及專業運動場館對大眾開放等形式，提高普通群眾參加體育運動的熱情，從而促進由體育大國向體育強國的轉變。例如F1 賽事中，車隊的發動機、操控系統技術率先運用在賽事中，當技術運用成熟后，再普及到大眾民用車身上，實際上是對民用汽車的一種性能提升。當大眾體育消費能力、消費水平、消費觀念達到一定高度后，職業體育的發展也會隨之進步，形成良性循環［2］。

職業體育運動員在賽場上的職責是獲得更好的運動成績與競賽排名，從中取得可觀的收入，大眾體育的影響是讓更多的人去欣賞體育之美，從而愛上運動，把體育運動當作一種愉悅身心的工具，兩者在作用與追求上表現出對體育的不同態度。職業體育運動員在賽場上的英姿颯爽和高難度表現，在日常生活中經常被體育賽事迷和觀眾所提及，一些轉播機構或自媒體也經常會把運動員在賽場上的精彩表現、集錦加以剪輯，呈現在觀眾面前，這種模式不僅對運動員個人的發展起到積極作用，還會提高體育運動愛好者參與運動的積極性。不少觀眾會因為運動員、運動隊高超的技戰術，喜歡上某項體育運動，從而加入到體育運動鍛煉中，運動員也可以發揮自身的“明星”效應，去帶動更多的人參加體育活動。

如果說體育項目是一種“化學用品”，那么職業體育運動員就是某項體育運動發展的“催化劑”，運動員不僅帶動了相關體育運動項目的科學化訓練模式、專業化運動裝備的發展，也帶動了能推廣體育運動項目的參與者。因此，可以把一項體育運動比作一艘巨輪，而職業體育運動員就是這艘巨輪的船長，而大眾體育參與者就是這艘船上的水手［3-5］。

2 “丁俊暉模式”下培養的運動員典型發展方向

青年隊或學校會根據運動員選材標準挑選一些有天賦的運動員參加訓練，而“丁俊暉模式”下的運動員，一般情況下很多從小跟著專業訓練隊或專業訓練人員進行職業化訓練，在訓練幾年之后，會隨隊參加比賽，如果能獲得較好的名次，會被上級梯隊挑走，進行更為專業的訓練和面對更嚴酷的淘汰。大致可把梯隊分為校級—區級—市級—省級—國家級，運動員通過層層選拔，最終為國而戰或走向更高水平的職業聯賽。在比賽中沒有獲得較好名次的運動員，會在原梯隊繼續進行訓練，根據以后運動成績表現和生長發育情況進行分流，有能力的運動員依舊會有上升空間，而表現不突出或遭遇重大傷病的運動員，在以后的人生發展道路中，不會去選擇職業運動員道路。還有一些從小接觸專業訓練的運動員，選擇以體育為特長，進入普通高校（綜合類大學）或專業體育院校（體院）當中完成學業，但所學專業并不一定會和體育專業相關，或者更換學校、其他專業，去選擇另一條發展道路。還有一些運動員并沒有機會進入到高等學府中進行學習，會提早踏入社會，也會在其他職業中發光發熱。

獲得較高成就的運動員，會在退役后依靠自身的知名度，選擇從商或其他行業。李寧在退役后選擇創辦“李寧”運動品牌，田亮在退役后選擇進軍演藝圈，還有許多運動員在退役后選擇留隊。這些選擇對于運動員個人來說是成功的，而進入高校深造的運動員會根據自己的專業去從事相關的工作。

3 “丁俊暉模式”下的優勢

3.1 體育訓練中周期培養的效果

體育訓練是一個長期的過程，我國不同項目的培養期在7.6～11.2 年之間，有些國家運動員，在5～6 歲時就接觸到了正規化訓練。在接受正規訓練指導的前提下，長時間的訓練意味著一項動作的重復次數比別的運動員多，一項技戰術的運用比其他運動員更加熟練，在表現難美性運動項群中尤為突出。以籃球為例，運動員在球場中的每一次運球，在球擊地后的回彈方向都有不確定性，而高手與新手之間的差異就在于對每一次回彈球的精準掌握來進行行進間的前進、后退、橫移，以達到突破對手的目的，這種所謂的“球感”是需要大量時間來積累的。長時間的訓練，必然帶來“球感”的提升，當達到爐火純青的地步，球場上的不確定性也會被技術所彌補。而投籃更需要每天不斷地去練習，在球場上經?？梢钥吹?，新手總是會有匪夷所思的投籃選擇，而高手在不同位置、不同的突發情況下，總能精準地投籃命中，這就是長期刻苦訓練的結果。而在高水平比賽中，穩定的狀態來自長時間的重復性訓練，因此，雖并不一定能帶來較好的比賽成績，但可以肯定的是，能帶來運動能力與運動狀態的提升。

3.2 運動員資源合理運用

日常中會聽到“體育世家”一詞。長輩從事體育事業的運動，也會無形中對孩童產生一定的影響，甚至長輩喜歡某項運動，會在閑暇時光與孩子共同觀看某類體育賽事，這都會激發孩童對這項運動的興趣。從積極面去看，多數孩童會去從事長輩以前所從事的運動項目，甚至會有超越長輩的想法。從遺傳學角度看，父母的身高、骨架大小、血紅蛋白含量等的優勢，會遺傳到下一代，形成的先天優勢就是人們通常所說的“天賦”，這種“靜態”天賦是運動員選材中很重要的一個環節，天賦所帶來的影響在運動訓練中會起到至關重要的作用。而父母曾經從事體育運動項目，可以把自身的訓練訣竅、訓練誤區告訴自己的孩子，讓孩子少走彎路，避免“踩雷”，從而提高訓練效率，以保證訓練的科學性。從社會學角度來講，若長輩以前從事體育運動，會認識運動項目相關從業人員，獲得更多的運動資源。長輩的資源合理運用在孩子身上，可以讓孩子向上走的階梯，不那么陡峭，促進孩子的鍛煉，來保證成才、成功的可能性。

3.3 運動員競技能力發展

從小接觸專業訓練的模式下，運動員的競技能力，還是會比后期接觸運動項目的人員能力要高，雖然可能并不會達到世界級水平，但依舊可以在低級別領域，領先對手的運動競技水平。以籃球為例，CBA 作為我國最高水平職業聯賽，現役注冊運動員人數也僅有300多人，而我國的籃球聯賽，上到省級，下到村級、企業級，數不勝數（有很多運動員去參加民間組織的比賽，去獲得相應報酬及榮譽）。專業訓練運動員也可以在低級別聯賽中發光發熱，以專項為特長，不僅可以增進自己的社會交往，還可以在事企業單位中快速融入集體。

4 “丁俊暉模式”下的劣勢

4.1 體育競技成績不理想所造成的負面影響

“文無第一，武無第二”。真正站在排名頂端的，只有一名運動員或一個團隊，著名籃球名宿科比曾說過：“第二名就是最大的失敗者?！倍鴮τ趶男〗佑|職業訓練的運動員來說，如果沒能獲得相應的回報——競賽成績，對運動員的傷害，會是放大化的打擊。因為高強度下的訓練，會對生理和心理產生高強度負荷，而競技體育的殘酷就在于“唯金牌論”。雖然在當下國家的倡導下，有意識地不把成績與運動員的付出劃等號，但獲得成績后，對改變家庭環境，減少家庭負擔，仍是不爭的事實，所以用“獨木橋”來形容運動員的職業生涯，一點也不夸張。未出成績的運動員，就如同小草一樣，會被大樹覆蓋，無法獲得到太陽的光照。

4.2 長周期成才的影響下，對運動員造成的負面影響

我國優秀運動員從接觸系統訓練到獲得大賽成績，大概在8～12 年之間，這意味著運動員從幼兒到青年都在訓練中度過。而有些運動員到35 歲以后才拿到奧運會、世錦賽、職業賽場等大獎，因此，有些運動員是年少有為，有些運動員則屬于大器晚成。這種現象目前還沒有非?？茖W的定論。青少年由于身體機能的發育，在力量性、耐力性或格斗對抗性運動中并不占優勢，而在同場對抗性或隔網對抗性中，又需要有充足的經驗才能有較強的臨場應變能力。而職業體育的收入主要來源于比賽獎金、廣告代言費和廠商贊助費，成績意味著生活。如此長周期的情況下，運動員去面對一個未知的結果，途中還會存在許多質疑的聲音，以及社會和現實因素，會導致不少運動員都在中途選擇了放棄，這對我國培養頂尖運動員是不利的［6］。

4.3 運動員競技狀態下滑后的轉型存在的問題

每名運動員的職業生涯都有限，再強的運動員依然會被歲月所打敗，但現在的醫療條件，可以最大限度地延長運動員壽命，保障運動員的競技狀態。運動員過了黃金年齡后，競技狀態下滑，運動員就應該提前對職業生涯末期或結束后的生活進行規劃，運動員要正確看待自己的能力下降，通俗講就是“服老”，運動員依舊是社會中的一員，運動員職業也只是社會萬千行業中的一種。多數運動員在退役后會選擇繼續留隊，擔任教練、助教、隨隊工作人員等角色，而供需資源不平衡，導致并沒有許多崗位，會出現供大于求的一種現象，會引起行業的“內卷化”。很多運動員的轉型存在一定困難，而未出成績的運動員更需要社會的包容，去面對以后的日常生活，他們也需要努力承擔起子女、配偶、父母的角色［7］。

5 “丁俊暉模式”下運動員的反思與獻策

5.1 “丁俊暉模式”模式下運動員的弊端

目前，雖然我國職業體育運動員的規劃已經逐漸步入正軌，但依然與西方國家存在不小差距。據了解，國外職業競技體育發展較早，模式相較成熟，除了一般的大眾體育項目，如籃球、網球、足球、賽車等，是職業化運動員參賽，其基礎也是建立在有相對完善的職業聯賽體系和全面的訓練培養機制上，跳水、體操等項目參賽運動員多是以兼職身份去參加奧運會、世錦賽等大型賽事（自行車金牌得主Anna，是奧地利的數學家；帆船比賽金牌獲得者斯可特，是英國某大學的地球物理教授），他們在自己的主業上，甚至已經有了一定的成績，運動員將運動項目作為一項愛好進行鍛煉，把運動當作副業，可以幫助運動員在休賽期，仍然有穩定的收入，以維持生計。

在職業賽場中，除了有一些天賦極高的球員跳過大學階段，直接進入職業賽場，大部分人還是會選擇在先完成學業，再進入職業體育賽場，而“丁俊暉模式”是在放棄學業的情況下去專攻職業，這多少會有一些鋌而走險的意思。我國目前職業聯賽發展還處于摸索階段，晉升機制還不完善，運動員教練員后續保障問題尚不清晰，在這一點上，對運動員個人而言，是不利的。如今，青少年還是要以基礎教育為主，基礎教育是面向全體學生的國民素質教育，其根本宗旨是為全體適齡兒童少年終身學習和參與社會生活打下良好基礎。在青少年時期，把體育項目當作一種愛好去培養，不用去追求專項能力的提高，在身體和思想達到成熟后，再去選擇未來發展道路，去規劃自己的人生。

5.2 加速職業聯賽正規化進程

保障運動員的后顧之憂，可以讓更多的運動員把身心投入到體育訓練事業中，當項目訓練人口基數增大，對應的成才人數就會增加，而未獲得良好競賽成績的運動員，可以為轉型、轉業提供基本支持。

職業體育俱樂部是一個商業性企業，具有自我造血功能。賽事規模正規，受眾群體范圍大，就會有良好的經濟來源去維持俱樂部的職業聯賽。運動員作為“商品”，是具有價值的（運動員收入），運動員與職業聯賽俱樂部，以勞資關系捆綁在一起，如果無法保障運動員合理需求，賽事就無法正常運營，從而也就無法帶給人們更具技藝性、觀賞性的運動賽事。推動職業體育聯賽正規化的目的是提升經濟與社會效益。政府也在減少行政或政策干預，政府可以放權給俱樂部，讓俱樂部合理發展市場，來獲取俱樂部自身利益，擴大聯賽影響力，提升聯賽知名度。同時，政府也應起到監督作用，杜絕俱樂部或職業聯賽壟斷化、暗箱操作化［8］。

6 結語

把運動能力比作一個“金字塔”，奧運、世錦賽、職業聯賽冠軍相當于金字塔的頭部，訓練階段的運動員處于金字塔的腰部，而大眾體育的普通人在運動中屬于金字塔底端。金字塔之所以能屹立千年不倒，是因為底端的牢固。運動員的成長就是在向金字塔頂端爬升的過程，訓練梯隊亦是如此，在保障全民體育素質提高的帶動下，通過職業體育魅力，號召群眾參與體育，由群眾體育基數的量變，變為競技體育能力的質變，才能實現由體育大國向體育強國的轉變。