基于幼兒園五大領域下幼兒的發展探討

白慧霞

（岷縣西城區幼兒園，甘肅 岷縣）

幼兒教育理論隨著教育行業變革的逐漸完善化，幼兒園五大領域能夠從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域為幼兒教育提供理論依據，可有效促進各項教學活動的開展，在提升教學活動趣味性的同時，避免幼兒園教育出現過于傾向于理論化教學的情況，能夠有效促進幼兒茁壯成長。

一、幼兒園五大領域的重要意義

學前教育階段的幼兒尚未對世界建立完整的認識，具有較強的可塑性。因此，教師教學活動的開展應充分考慮幼兒的身心特點，需要建立在幼兒認知規律基礎上設計教學活動，確保能夠有效促進幼兒成長。五大領域能夠圍繞幼兒全面成長展開，教學內容可實現對幼兒各個方面的全覆蓋，能夠有效提升幼兒成長的全面性。近年來，教育事業發展使更多先進的教學理念被應用到幼兒園教學中，為幼兒教育工作的開展提供了理論基礎。而五大領域的應用在為教師工作創造新的思路、方向的同時，也對教師提出了更嚴格的要求，要求教師以五大領域出發，切實完善自身教育目標，豐富自身認知，提升綜合素養。

二、基于幼兒園五大領域的幼兒發展措施

借助幼兒園五大領域，能夠為教師教學設計、活動的開展創造新的思路，可為幼兒成長提供有效保障。本文從幼兒園五大領域視角出發，在明確該理論重要性的基礎上，具體對幼兒發展展開研究。

（一）加強健康教育

在幼兒園五大領域中，健康至關重要。幼兒園階段的幼兒正處于身體發育階段，因此，教師應提高對健康教育的重視度，通過借助有效教學活動，在提高幼兒健康意識的基礎上促進幼兒全面發展。

具體而言，教師可借助繪本方式，完成健康教育設計，通過指導幼兒觀察蔬菜、水果，能夠在幫助幼兒了解蔬菜、水果名稱的同時，進一步認識到食用蔬菜、水果有利于身體健康這一生活常識，鼓勵幼兒主動食用蔬菜、水果，改善幼兒挑食的行為，確保幼兒能夠逐步養成健康的生活習慣。另外，教師應每天固定時間教授幼兒眼保健操，可以從五官游戲著手，導入實際教學內容，由教師進行提問，幼兒指出相對應的五官，使幼兒逐漸認識到五官的位置及其重要性，并逐步完成眼保健操學習，幫助幼兒認識到保護眼睛的意義，促進幼兒成長。

（二）落實科學教育

五大領域教育強調不僅要關注幼兒個體成長，而且要深入挖掘幼兒的社會價值，使幼兒大腦潛力得到最大化發揮，優化幼兒的智力發展，而科學教育可有效滿足這一教學需求。因此，教師應著力于開展科學教學，在有效開發幼兒智力的基礎上培養幼兒的科學意識。結合實際學科教學，教師應深入了解現階段幼兒的興趣愛好，并以此作為切入點，展開相應的教學活動設計。某教師了解到班級內幼兒普遍活潑好動，喜歡玩水，該教師就從水入手，完成了科學實驗活動設計，幫助幼兒了解“沉與浮”的相關知識。教師提前準備好實驗工具，包括鉛筆、石子等，引導幼兒將上述材料放入水中，觀察材料的沉浮情況，并總結科學現象。在教學過程中，教師應鼓勵幼兒多觀察，并發揮想象力，在實驗材料的基礎上，進一步聯想到其他材料的沉浮情況，并在家庭中進行嘗試，有效促進幼兒智力發展。

（三）優化社會教育

教師通過加強社會教育，能夠幫助幼兒正確認識社會行為規則。因此，教師應將社會教育作為教育工作的有效延伸，促進幼兒健康發展。實際教學中，教師應注意增加社交活動以及合作探究活動，為幼兒提供合作、社交平臺，讓幼兒之間相互作自我介紹，并組建小組合作完成教師布置的活動，使幼兒認識到合作交流的重要性，在正確認識自己的同時，提高對他人的認識，培養合作意識。

（四）強化語言教育

語言教育屬于幼兒園的基礎工作，教師應注意教學活動的開展要充分滿足幼兒生理與心理需求。因此，教師應強化語言教學，可借助繪本引導幼兒正確認識繪本內容，并幫助幼兒開展閱讀，完成繪本對話練習。在閱讀結束后，教師可引導幼兒展示、描述繪本內容，鍛煉幼兒的語言組織能力。

（五）完善藝術教育

藝術能夠有效豐富幼兒表達形式，因此，教師應注意加強藝術教育，引導幼兒學會正確欣賞生活中的事物，始終保持積極向上的心態，樂觀生活。因此，教師應合理增加藝術教育在總體課程中的占比，強化幼兒藝術素養培養，陶冶情操，使幼兒的個性能夠得到最大化發揮。教師應注意不可將藝術教育局限在美術教育范圍內，切實落實豐富性培養，有效優化幼兒藝術素養。教師應帶領學生走向大自然，通過觀察身邊的物品，結合幼兒興趣特點完成繪畫教學。除繪畫方式外，教師應加強音樂教育，為學生提供音樂、舞蹈活動場地，落實藝術教學，促進幼兒的個性化發展。

三、結語

教師應堅持幼兒園五大領域教育理念，明確教學重點，有效推進各領域融合工作，建立在多方面資源整合基礎上，確切落實教學活動設計，以不同角度出發，確保幼兒全面成長。