探究籃球運動對中學體育文化建設的價值研究

汪軍

（威海市第七中學 山東 威海 264200）

籃球是一種體育文化，也屬于文化范疇，既包括了籃球運動的發展歷史、重要代表人物、價值觀念，也包括籃球運動的理念、籃球的精神等內容。然而，在當前中學籃球運動教學中，教師片面注重于對學生籃球運動技能的培養，對于籃球體育文化相關的內容卻是一筆帶過，學生對于籃球文化的了解甚少。所以，教師需要摒棄以上教學方式，將籃球運動的技能與籃球運動相關的文化同等重視起來，挖掘籃球運動的精神價值，推進中學體育文化建設。

1、校園體育文化的內涵與構成

1.1、體育文化的內涵

體育文化的內涵包括娛樂、競爭和體育精神等等，體育教育既能促進學生身體健康的發展，又能促進學生思想品德的發展，體育文化是社會精神面貌的另一種體現，展現了學校的面貌，是學校精神文化的象征。文化是社會在不斷的發展和變化中形成的，它在社會中被世代的傳承和更新，社會不斷進步，文化也在不斷的被豐富。中學生還處于青少年時期，身心發展較快，對于運動是充滿激情的，因此，在體育教學中引入籃球運動，對于中學生的德育和體育都有一定的意義。在校園的體育文化中，不僅僅只是各類的體育活動和體育競賽，包括體育精神方面，這兩者結合起來共同發展，對于培養中學健康的體魄具有重要的作用。

1.2、體育文化的構成

（1）制度層面。學校體育文化的建設和發展離不開學校相關制度的保障，教學制度保障教育體育文化的建設，才能保證校園體育文化健康持續的發展，在具體的實施上，制度保障主要從體育課程和體育比賽這兩個方面出發，在體育課程方面，可以在中學的課程表中安排合理科學的體育課程內容，保障學生在中學學習時期完成相應的體育運動標準，采用定期考核的方式來督促學生日常的鍛煉，促成學生養成堅持鍛煉的良好習慣。與此同時，學?？梢砸龑W生參加校內以及校外的體育競賽活動，定期與其他學校聯合舉辦相應的體育競技活動，鍛煉學生運動技能的同時提升學生比賽心理素質。對于不同類型的體育運動而言，對學生各項技能的要求也不同，比如，籃球運動需要學生運動的綜合能力，還需要團隊的協作等等，在不同類型的體育運動中，都需要遵循體育運動相關的規則。不同類型的體育運動會對校園體育文化產生不同的影響；

（2）精神層面。校園體育文化在精神層面，所折射出來的是學校的體育教學理念、體育精神、體育思想、體育觀念等內容，決定著校園體育文化的發展方向，關系著學校的對外形象，毋庸置疑，學校的體育精神對于學校體育文化建設意義重大，以上這幾個方面展現了校園體育文化的主要風貌，展示中學校園體育文化精神面貌與品質。因此，校園體育文化的核心是體育精神、道德和觀念，于此同時，校園體育的物質為校園文化的發展起著支撐和保障的作用。校園整體環境是校園體育文化的發展的后盾，良好的校園環境可以為校園體育文化的發展提高廣闊的發展空間，學校體育文化的發展與學生這一主體離不開關系，學生通過學校的運動以及體育知識技術的學習，促進學校體育文化持續健康的發展，用發展的眼光來看，學校體育精神文化的發展對于學生的全面發展起著重要的作用；

（3）物質層面。外部物質層面的支持是校園體育活動舉行的基礎，而在校園體育文化的建設過程中，最主要的表現形式就是學生的鍛煉活動，因此，物質條件也是屬于校園文化的重要構成部分，學校體育活動的開展離不開物質條件的支持。目前在很多學校中，已經加大了對學校體育方面經費的投入，包括改善運動環境、增加體育建材和引進優秀體育教師等等，這也是學校為了推進校園體育文化的必然結果，在具體的實施上，改善運動的環境，使中學運動的環境符合國家的標準；增加體育建材，保證學生和教師能夠進行體育的相關鍛煉和運動；引進體育專業素養強且教學能力強的優秀體育教師，并且重視體育教師的學習和發展，組織各項的培訓以及外出學習。學校體育文化的進一步發展還需要合理適當的宣傳，需要通過互聯網的多種途徑，學校需要為此創設多種宣傳的平臺，包括學校網站、相關的體育媒體、當地的海報等等。體育文化教學的全部過程，都離不開物質層面的支持，它直接影響著學校體育文化活動展開的效果，影響著全校教師和學習進行體育活動的熱情，如果沒有物質方面的保障，那校園體育活動將無法正常的運用，校園體育文化也將得不到健康持續的發展，學校體育物質條件的好壞影響著學校體育教學成果好壞由此可見，學校為了促進學生對體育鍛煉的熱愛和促進學校體育文化的發展，需要提高校園體育的物質條件，為全校師生提供舒適健康的運動場所。

2、籃球運動對中學體育文化建設的價值

2.1、籃球運動對中學生體育精神的價值

（1）培養學生團隊精神。在中學校園體育文化中，團隊精神是體育文化的重要體現，籃球運動是以一個團體的形式進行的，所以，要想贏得籃球比賽不僅需要個人的出色表現，還需要團隊協作來完成比賽?；@球運動只有在隊員們默契的合作下才能保證全隊的勝利，在籃球比賽中需要樹立全局的觀念，找準自己在團隊中合適的位置和角色，使充當的那個角色在團隊中發揮最大的價值，不能知識一味地展現自己，而忽視了團隊的合作。在籃球運動中，學生需要學會如何為隊員創建更好的機會，用犀利的目光找準時機。在整個籃球運動的過程中，能夠讓學生明白團隊協作的重要性以及團隊協作的意義，并不是個人的努力就一定能取得成功，而是團隊能夠合理的安排，且每個隊員在自己安排的位置上能夠展現最大的價值，從而從使這個整體更強，才能保證在球場上取得勝利，學生從中感受和理解到團隊的魅力。這種精神對于個人的發展很有意義，例如，美國著名的NBA籃球比賽，球員展現的精神激勵中學生積極向上，不斷拼搏。團隊合作的魅力在于，每一隊員都能感受到團隊精神的號召并不斷努力和拼搏。對于中學生團隊意識的培養以及團隊協作能力的鍛煉是很有必要的，學生需要將團隊協作精神納入到學校的體育文化建設中；

（2）增強中學學生的創新精神。想做好籃球運動要講究籃球運動技能和戰術方法，在技能方面，籃球運動要求學生的各個感官都運用起來，身體部位都協調起來；在戰術方面，籃球運動要求學生的思維不斷的創新，積極的思考。對于學校的體育文化建設來說，它的構建和發展是勢在必行的，它能夠反映與學校對于體育文化教學的理念、目標和創新等等，學校需要在不斷的創新和實踐中，創建更加優質的體育精神文化，同時學校體育文化精神的構建離不開學生，需要全校教師和學生共同的努力，采用競爭和合作的方式，這對于提升學生的個人能力具有指導意義，由此可見，創建和發展學校的體育精神文化，對于中學生個人素養的發展具有很大的影響，還會影響到他們以后一生的發展，學生的創新意識的形成，對于他們在籃球場上的變化也很有幫助?？傊?，教師通過對學生籃球運動的指導，能夠增強學生的創新意識；

（3）對學生拼搏和競爭精神的價值。拼搏和競爭精神既是籃球運動中重要精神文化，也是個人發展必備的素質。學生進行籃球運動對于鍛煉他們堅強勇敢的品質很有幫助，這一項運動具有多項功能，深受很多人的熱愛。學生在籃球運動中學到精神和品質，有利于他們日后面對生活和學生上的難題，激勵學生時刻保持陽光進取的心態，為學生將來在社會中的立足奠定堅實的基礎，社會競爭中就跟籃球比賽一樣，每一刻都不能放松，籃球場上的競爭意識是學生非常寶貴的素養；

（4）鍛煉學生身心素質。初中生是九年義務教育重要時期，在這一期間，學生的身心健康發展需要引起教師的足夠重視，在體育籃球教學中，教師要多方面鍛煉學生的身心素質。中學籃球運動主要采取通過競賽和活動組織這兩種方式，能夠幫助學生釋放自我，在團隊中對自己所處位置的一個準確認識，讓學生快速地找準自己的位置，明確自己的價值點在所處的位置上進行下一步工作。及時糾正學生的不良心理或行為，歷練學生的內在精神品質，提高學生的抗挫折能力。為了達到良好的教學效果，教師在籃球運動教學時需要根據學生的個性心理出發，有效滲透抗挫折心理教育，及時地及時糾正學生的心理或行為，歷練學生的內在品質，促進學生健康快樂成長。由此可見，籃球運動能夠改變學生的身心健康，鍛煉學生的身心素養。

2.2、籃球運動對中學生道德品質的影響

（1）籃球運動對學校學生集體主義品質的影響?；@球運動中團隊合作是籃球比賽贏得勝利的前提，團隊合作能夠增進師生、生生之間彼此交流與溝通，在團隊合作的過程中能產生深厚的友誼。教師首先要與學生建立友好的關系，在籃球運動中團隊合作能夠提高學生的集體主義品質。讓學生在集體活動中能夠發揮出自身的價值，實現自我價值，提高學生的團隊精神?；@球運動是以一個團體的形式進行的，所以籃球教學中十分有利于培養學生的組織能力，組織人員應該加強內部的溝通，通過對內部問題的溝通能夠有效的解決問題，促進內部人員的穩定，這也對組織人員在溝通方面提出了更高的要求。有相關的研究表明，組織中良好的溝通能力能夠拉近人與人之間的距離，那么，在日常的籃球教學訓練中，要注重團隊的溝通。在籃球運動中應該加強溝通，在彼此了解的基礎上，發揮出集體主義的價值。教師在籃球教學中要積極地引導學生參與到團隊中多溝通，增強學生的團體意識，久而久之，學生的具體主義精神品質也就逐漸培養起來了；

（2）籃球運動對學校學生公平競爭品質的影響。體育競賽具有較強的競爭性，在體育運動比賽中，教師可以充分利用籃球項目進行競賽，將公平競爭品質進行滲透，讓學生在籃球競賽中樹立“公平競爭的比賽”理念，保持樂觀積極向上的心理，在籃球比賽中迎接各種挑戰，正確面對比賽問題。在籃球競賽中學生之間可以形成一種良好的平等競爭氛圍，在這種氣氛的影響下，學生在籃球運動中的積極性更強，通過籃球競賽使學生之間可以互相切磋，公平公正的參與到籃球比賽中，在比賽中凝聚班級力量，讓學生能夠感受到團隊精神對于比賽的影響。

3、發揮籃球運動中學校園體育文化價值的方法

3.1、提高體育課程的重視度，夯實學校體育工作

中學體育文化的建設工作要從基礎做起，那就是夯實學生的體育工作，注重和加強體育工作，加強學生在體育方面的鍛煉，使學生能夠自覺鍛煉。最為重要的是讓學生能夠樹立體能訓練的意識，正確的認識體能訓練的重要性。學校應該高度關注對學生體能素質的培養，通過豐富初中生的籃球運動內容、提高籃球體育教學方法等來實現體能訓練的目的，增強學生的體育鍛煉能夠使學生認識到體能訓練的重要性，體育教學的發展依賴于每一位學生的參與，通過學生的自我參與能夠更加深刻地認識體育教育這一課程。比如，在籃球體育課程中，學校應該設置提高學生抗挫能力的籃球競賽，讓學生根據籃球技術與方法開展訓練。每個年級在每個周末需要安排一定的籃球課程，讓專業的教師進行指導，通過競賽的形式，使中學生在比賽中樹立堅持、積極向上的心理品質。

3.2、不斷完善體育教學機制和體系，促進校園體育文化建設

初中校園體育文化建設的目標不僅是為了提高自身的素質，更多是需要培養綜合能力，提高學生的社會以適應能力，發揮中學生的社會價值。在教學中體育教學彌足非常重要，在教學中發揮著體育教育自身的優勢，教師應該根據教學要求進行多元化的、一體化的教學，將體育教學與其他學科學習進行有機的結合，不斷創新教學方法，改變傳統教學的模式，將現代化教學引入到體育教學中，充分發揮現代多元化教學的優勢。而學校作為實施者，應該從各方面去落實體育教學，開展豐富的多元的體育實踐教學，通過對學生體育技能的掌握，理解體育教學中堅持、鍛煉、合作的重要性，在進入社會中，能夠去立足社會的發展。因此，教學中應該不斷探索與實踐，將理論帶到實踐教學中進行檢驗，以此促進中學體育文化的建設。

3.3、將理論知識和身體訓練相結合，推進校園體育文化建設

籃球運動的開展是學校體育文化的重要體現，在籃球教學中，教師要密切結合理論與實踐，將理論知識和籃球訓練相結合，不斷完善與改進教學工作，使籃球運動的理念體現出來，深入推進學校體育文化建設。初中階段學生的理解能力較強，所以，教師在教學上面，要加強理論知識與身體訓練的有機結合，籃球教師開展籃球教學的時候，需要對每個學生的特點進行掌握，結合學生的差異化特點設定不同的判定標準，讓學生能夠彰顯自己的獨特性，發揮出主觀能動性，在具體的實踐中對自身的狀態進行調整，在教師的幫助下努力挑戰自我，突破自我，使得學生們的籃球知識與籃球技能得到同步提升。對此，在籃球實踐活動中，教師可以選擇幾名后衛人員組織籃球比賽場上的整個球隊的訓練，通過學生的親身參與，提高其觀察能力，并結合自身在賽場上的表現，能夠深刻地感受到籃球運動理論知識與實際操作重要性。

3.4、根據學生個體差異，進行針對性指導

在籃球運動教學中由于初中生在身體能力方面存在一定的差異，所以針對差異教師需要采取分層的課堂教學模式，籃球教師在教學中應該靈活地運用，根據不同的學生發展特點，進行分層教學，鍛煉學生的身體，提高學生的體能素質。那么，教師就可以根據學生的能力差異恰到好處地制定教學內容。初中體育籃球教學中，教師的教學計劃與教學目標是保證籃球運動實施的前提，教學計劃是可以根據學生參與籃球運動的實際情況制定的，教師要引導學生根據具體的籃球計劃開展教學，與此同時，根據學生的特點進行針對性的指導，讓學生能夠對自身學習中不適應的地方及時地作出改變或者調整，從而保證自身的學習狀態，實現籃球的學習目標。在平時的訓練當中，教師可以設置一些具有障礙，讓學生去挑戰，通過籃球隊員的不斷挑戰自己，最終達到適應的目的，這對于學生來說既加強了身體訓練，也培養了學生靈活應變的能力。例如，在開展籃球運動課堂中，學校應該根據初中不同的年級、不同學生、不同的性別學生的特點進行針對性籃球運動教學設計，考慮到不同的學生的身體情況，讓學生鍛煉身體的同時，樹立良好的人生態度和堅強的心理品質，實現校園體育文化建設的目標。

3.5、打造體育學科特色，增強體育的師資力量

初中學校應該根據體育學科的實際情況來加強學科的建設，打造適合中學生發展的體育特色學科，組織相關的教學骨干成立專項教學小組，打造屬于本校的籃球課程，形成自己的教學特色，同時，結合學科的核心素養，將籃球運動知識與保健、培訓、實踐課程融合起來，使學生對于專業課程有更加全面的認知。學校應當積極地采取一系列的措施來提高教師的專業化發展：一是成立體育科研小組，針對中學體育學科的薄弱環節，進行針對性的建設與培養，同時，要加強對體育核心項目的研究，學習先進的教育教學理論，為初中的體育學科建設出謀劃策；二是在進行體育學科建設工作中，應該注重對學生的核心素養的把握，在教學中制定對應的發展評價機制及時了解教師在教學中存在的問題，對自身的問題進行總結與反思，監督教師形成專業反思的好習慣，通過反思能夠改善教師的教學問題。

4、結語

綜上所述，體育文化關系到中學校園文化建設的大局，也是學生體育活動的集中展現，反映了學校學生的整體精神風貌。學校要密切關注學生的體育健康狀態，體育運動的意義不止是為了提高學生的成績，更多的是在教學中促進學生體育核心素養提升，將學生的各方面發展作為培養人才的核心目標。中學體育教學是教育的關鍵階段，學生的良好的心理素質、體育素質能夠為學生的未來奠定良好的基礎。