材料作文“科學的支撐”導寫

羅富強

文題

閱讀下面的文字，根據要求作文。

材料一：達·芬奇畫筆下的蒙娜麗莎，帶給人們無數美好的遐想，殊不知這魅力的背后亦是科學的支撐。那微笑中面部肌肉的張弛、圓潤纖手的肌肉條紋，絕對不是一個不懂解剖學的人所能畫出來的。

材料二：教育部等十八部門聯合印發了《關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》，指出“努力在孩子心中種下科學的種子，引導孩子編織當科學家的夢想?！?/p>

請結合以上材料，聯系現實生活，寫一篇不少于800字的文章，體現你的感悟與思考。

寫作指導

這道作文題問題情境的設置很有特色，其社會情境由兩則材料組合而成，但兩則材料又各有特點，材料一是一個具體的感性的社會情境，但其中蘊含的道理卻具有普遍性；材料二是政策性文件中的一個理念，表述是抽象的，概括性強，但表意十分清晰明朗。

多材料作文題如何審題立意？第一步：合并“同類項”，捕捉核心要素。整體閱讀把握材料一和材料二，不難發現，它們的“同類項”是“科學”；但材料一側重于“科學的價值”，材料二側重于“新時代中小學科學教育”，材料的側重點，也屬于核心要素。

第二步：準確理解核心要素的內涵，并厘清要素間的邏輯關聯。這個立意的難點在于“科學的價值”與“科學教育”之間的關系，該如何正確看待。首先需正視科學的價值，尊重科學的創造，所以要重視中小學科學的教育。當然，在任務情境中“聯系現實生活”也要充分考慮，需要連接現實，正面的和負面的，這也是要重視和加強“中小學科學教育”的現實依據。

例文

科學內有一兩風，填世十萬八千夢

□河南省鄭州市回民高中? 賈雨桐

日月其邁，歲律更新。認識科學，尊重科學創造，我們才能從歷史的風高浪急中踏出自己的路；相信科學，依靠科學創造，人類才能在風云變幻的世界格局中走好自己的發展路。

社會的發展，文化的繁榮，都離不開科學的支撐。

從小處看，達·芬奇畫筆下的蒙娜麗莎，帶給人們無數美好的遐想，她的魅力僅僅是繪畫藝術技巧的結晶嗎？當然不是，蒙娜麗莎面部肌肉的張弛、纖手的肌肉條紋，絕不是不懂解剖學的人所能畫出來的——對解剖科學的深諳，是達·芬奇能創造出如此經典畫作的重要原因。往大處說，新時代的中國能在世界舞臺上獨領風騷，也得力于科學領域的開拓創新?！白Ｈ凇碧綔y，“墨子”升天，“神舟”翱翔，一個個讓人舉世矚目的成就的背后，都是科學創新的強勁有力的支撐。

但是，我們也必須清醒地看到，漠視科學，輕視科學創造，在當今社會依然存在，危害依然不容小覷。

曾幾何時，一些地方領導為了一地的發展，片面追求GDP，付出了慘重的代價，生態惡化、污染肆虐，甚至基本的生存資源飲用水都沒法保證質量——雖獲得了一時的小利，卻貽害長遠！為什么會出現這種情況？主要原因是其發展觀中“科學”意識的缺席，片面甚至單一地追求某一目標，而不能科學（全面、系統）地謀劃發展。尊重科學，遵循規律，永遠是一個嚴肅的課題。

當下，中國已是科研大國，但還并非科研強國，“努力在孩子心中種下科學的種子，引導孩子編織當科學家的夢想”是時代之需，是強國之需?？茖W教育走進中小學校園，“太空課堂”走進中小學教室，科學實驗室在中小學校園里落地……科學正像一股暖風，催生著青年們心中的科學夢。

二八笙歌云幕下，三千世界雪花中。未來將在你我筆下書就，我們為自己的理想奔赴遠方，一步步踏上山邊領略風景萬千。但在啟程之前，我們要為自己積蓄力量，背上科學的行囊。

評點

例證的豐富多彩和語言的生動形象，是這篇考場作文的鮮明特色。舉例論證，是高中生普遍運用的論證手段，但是，往往事例品種單調，論證浮于表層。而這位考生出手不俗，所舉事例，有具體事例，又有概括性事例；在例證的展開中，有具體事例的具體深入分析，又有概括性事例的整體性整合剖析，可謂豐富多彩。同時，比喻、引用、排比、設問、反問等修辭手法，運用嫻熟，妙筆生輝，增強了文章的可讀性和說服力。

（編輯：關曉星）