《中國農業教育》2023年總目次

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特稿

地方農林高校有特色高水平學科建設的改革與實踐

——以江西農業大學為例

趙小敏,陳美球,陳小濤(1·1)

農林院校深化教育評價改革的價值導向與實施路徑

張文峰,熊明(1·9)

農林高職院校教育評價改革與鄉村人才振興研究

張之湘(1·15)

農林高校強農興農人才隊伍建設的思考與實踐

——以浙江農林大學為例

沈希(3·1)

實施鄉村振興戰略對涉農高校教育教學轉型和評價改革的需求

——以“農業生態學”課程教學為例

王松良(3·8)

涉農高校服務“國之大者”的責任擔當與實踐路徑研究

陳弘,曹威偉,王健(4·1)

高校知農愛農人才培養體系改革研究

——基于華南農業大學的實踐

鄧詣群(4·8)

基于“三位一體”的東北農業大學立德樹人的實踐探索

李偉凱(4·16)

新時代涉農高校耕讀教育體系構建

李召虎,李大鵬,呂敘杰(5·1)

基于“五育融合”的農業高校勞動教育的策略

——以江西農業大學為例

趙小敏,胡永升,陳美球(5·8)

高等農業教育

新文科背景下農業倫理學課程體系的探索與實踐研究

——以南京農業大學為例

姜萍,魏艾(1·23)

基于CIPP模型的涉農型研究生導學共同體建設評估研究

楊潔,賴佳琪,張欣(1·33)

鄉村振興視角下耕讀教育的現實價值和實施路徑

黎海明,梁偉豪(1·44)

學科交叉融合涉農人才培養研究的現狀、熱點和演進

——基于CiteSpace的文獻計量分析

徐家鵬,顏曉彬,朱玉春(1·52)

新時代高等農林院校生態文明教育研究

李春英,黃鵬(2·14)

新時期農業高校大學英語教學:現狀、改革原則與實踐探索

秦發蘭,王菲,青平(2·22)

農業高校博士畢業生就業去向及特征研究

向克蜜,陳新忠,鄒起鑫(2·30)

共大精神的生成、內涵、價值與傳承

賀一松,劉圣蘭(2·39)

影響師生交往頻率的學生因素研究

——基于N大學本科生的調查分析

全思懋,等(3·17)

江蘇涉農高校創新創業課程學生滿意度研究

宋華明,朱佳俊(3·29)

思政教育融入“一村一名大學生工程”的邏輯、問題與思路

封玫(3·43)

全球治理視域下我國農業外派人員的認知、培訓成效及優化路徑研究

裴正薇,王玲(4·23)

“雙高計劃”背景下農業高職院校文化自覺取向與策略

吳學軍(4·33)

面向農業強國建設的高等農林教育創新發展研究

——全國涉農高校發展規劃與學科建設協作組第十次研討會綜述

李憑峰,等(5·13)

農林高校學科交叉發展的現實困境與創新路徑探析

王泗通(5·22)

“雙一流”背景下高校智力服務鄉村振興的動力機制:構成要素、問題分析與

政策建議

王鵬(6·1)

高等農林院校本科專業大學生滿意度影響因素研究

——基于H高校6798份大學生調查數據的實證分析

肖化柱,等(6·11)

新時代大中小學耕讀教育一體化貫通的三維向度

豆書龍,趙夢珂,朱晴和(6·21)

高教縱橫

特色工科專業的大學英語教學改革與實踐

——以葡萄與葡萄酒工程專業為例

段婧,劉旭,王華(1·64)

類型教育背景下職業教育專業課教材變革:困境,緣由與路徑

彭蓉(1·71)

我國一流高?？鐚W科人才培養的實踐模式及啟示

——以北京地區8所雙一流建設高校為例

陳碩,崔迎春(1·79)

寒門學子如何就業?——基于農村貧困大學生就業資本的回顧與前瞻

孫曉雨,王小璐(2·60)

基于多案例分析的研究生推免制度反思

賈子怡,張麗,郭曉麗(2·67)

4R危機管理理論視域下高校突發公共衛生事件應急短板及防控策略探析

胡春龍,楊曉霞,祖文成(2·78)

我國高等教育高質量發展水平評價及障礙因子診斷研究

祝麗云,趙慧峰,趙君彥(3·82)

技能型社會背景下本科層次職業院校的功能與發展路徑

孫潔,郭麗君(3·96)

人工智能時代大學課堂教學質量評價的困境與突破

朱南香,郭麗君,易佳(4·49)

校史題材話劇豐富高校美育內涵的價值探究

——以南京農業大學為例

王夢媛(4·57)

基于PDCA循環法的來華留學生教育管理體系創新研究

韓紀琴,葛婧,程偉華(6·44)

新時代高校人才流動影響因素的多維差異與現實反思

李佳玲,鄒慧娟,龍夢晴(6·54)

比較教育研究

南洋理工大學創新變革的實踐路徑及啟示

韓健,等(1·90)

從科學研究向職業訓練延伸:美國農業教育推廣運動研究(1903—1917年)

馬政(1·97)

學術探索

國內高校發展規劃研究述評

——基于CNKI數據庫文獻(2000—2022年)的梳理

王正梅(4·92)

在中國式現代化進程中推動農業倫理教育發展

——第四屆中國草學會農業倫理學研究會年會暨農業倫理學與農業農村現代化學術研討會綜述

焦陽,姜萍(6·89)

“人工智能+教育”的研究熱點與前沿演進趨勢分析

侯雅莉(6·96)

教育教學研究

農林高?！耙簧苯鹑趯４T人才培養模式構建

——以西北農林科技大學為例

石寶峰,夏顯力,杜君楠(2·84)

卓越農林管理人才培養的改革實踐與研究

——以山西農業大學為例

王錦慧,秦楠楠(2·92)

土地資源管理研究生課程思政的建設模式與途徑

趙文武(3·106)

“一帶一路”背景下西部涉農高校小語種教育教學能力提升研究

權春美(4·65)

新時代農業專業學位研究生實踐創新能力提升的關鍵路徑

——基于14所涉農院校調查數據的實證研究

溫洋,等(4·73)

“雙一流”背景下畜牧領域專業學位研究生教育存在的問題、原因及策略分析

宣晶晶,王世琴,任清長(4·82)

高等農業院校通識教育課程教學改革與實踐研究

殷志華,盧勇(6·64)

新工科背景下畜產品加工創新人才培養體系的構建與實踐

吳菊清,等(6·75)

數字化轉型背景下高職院?！叭獭备母锏膯栴}與對策

朱荷清(6·82)

深入學習貫徹黨的二十大精神

新時代高等農林教育加快高質量發展的思考與實踐

王敏,吳巨友,陳發棣(2·1)

新農科建設背景下的智慧農業專業建設

陳志強,馮國林,李召虎(2·8)

生成式人工智能與高等農業教育

ChatGPT對高等農林人才培養的啟示

李大鵬(2·49)

智能語言技術對高等農業教育的可能沖擊、影響和應對

郭占鋒(2·53)

基于生成式人工智能場景的高等農業院校教育教學的適應性轉向

何云峰,屈思琦,成立(2·56)

新農科理論與實踐

新農科教師勝任力測評模型的構建與解析

李金秋,鄒玉友,吳雷(3·51)

新農科建設中基礎課程如何更充分地發揮強基固本作用

——以“理論力學”為例

李寶輝,楊艷,李會軍(3·66)

新農科背景下“無機及分析化學”基礎課程教學與教法改革

汪快兵,呂波(3·73)

教育數字化賦能高校農科教育數字教材建設的路徑探析

吳春燕,劉金典(5·39)

新農科背景下涉農院校通識教育體系的構建

李榮華,朱宏斌(5·50)

新農科背景下應用型人才產教融合培養模式構建及成效

——以吉林農業科技學院為例

王帥,等(5·57)

新型職業農民培育

農科大學生入職高素質農民:可行性與培養體系構建

李阿特,劉影(4·41)

耕讀教育

耕讀教育融入課程教學改革的探索

——以“現代農業創新與鄉村振興戰略”課程為例

趙燁燁,何軍(5·31)

課程建設

農林高校課程思政建設的改革與實踐

——以華南農業大學為例

房三虎,王建武(5·65)

行為導向的研究生課程考核體系優化策略研究

——基于“刺激—反應”模型的分析

郭珍,曾悅(5·72)

鄉村振興背景下農業特色投資學專業課程體系建設探索

高名姿,黃惠春(5·80)

課程思政

思政引領下新農科復合型創新人才培養探索

——以“作物栽培學”課程改革為例

張文靜,武立權,黃正來(6·29)

課程思政話語能力核心要素、現實樣態及提升路徑

——基于高等農林院校專業課教師的分析

井潁雙,何云峰,張麗(6·36)

書評

學術共同體的生成理路、時代特征與使命擔當

——《二十世紀前半葉中國農業與生物類學會歷史考略——以中央大學和金陵大學為主線》讀后

盧勇(2·103)