例證法

趙姍姍

話題亮相

例證法也叫舉例論證法，就是在亮明觀點后用確鑿、典型的事例來證明觀點的論證方法，是我們在議論文中最常用的論證方法之一。例證法是通過分析具體的案例使得論點更加清晰、透徹，論證更具說服力，從而使讀者能夠更深入地理解和接受某種觀點。為了使自己的觀點為大多數人所接受，我們應盡可能地選擇貼合人們的常識、貼近日常生活的典型事例來進行論證。

運用例證法，我們要注意以下兩點。

首先，例證法中所選的事例一定是真實且典型的，如果列舉的事例只是偶發性事件，則缺乏說服力。其次，不能只是簡單地列舉事例，還要對事例進行闡釋，揭示論點與論據之間的內在聯系。舉例的目的是通過對事例的分析和說理，把觀點表達得更清楚，使論證更加有力度，因此，我們需把事例和觀點之間的關系闡釋清楚，如果僅是簡單的羅列，就會使論證缺乏內在邏輯，從而導致論證的失敗。

下面以這道作文題目及學生范文為例，請同學們展開討論。

為深入學習、宣傳、貫徹黨的二十大精神，鑄牢中華民族共同體意識，進一步推動中小學生讀書系列活動，某教育局決定舉辦一次以“不負殷切期待，擔當時代使命”為主題的征文比賽。

要求：參賽作品應圍繞“學習、宣傳、貫徹黨的二十大精神”，歌頌黨的領導，歌頌美好生活，描繪美好未來。題目自擬。

學生范本

乘可為之風 擔時代重任

◎張文雅

“百舸爭流千帆競，波濤在后岸在前?！毙聲r代的中國青年生逢其時，重任在肩，施展才干的舞臺無比寬廣，實現夢想的前景無比光明。在這個大有可為的時代，中國青年更應該不懈奮斗，主動擔當起中華民族偉大復興的歷史重任！

擔時代重任，當以信念為船槳，駛于青春奮斗的大海。游目八荒，河清海晏。我們生于盛世，長于盛世，未來的盛世更由我們譜寫。新時代青年要堅定信念，以助力祖國發展為奮斗方向，以黨的領導為行動準則。少時勵志學醫，后棄醫從文，挽救民族于危亡，這是青年魯迅的信念。一句“為中華之崛起而讀書”響徹云霄，這是青年周恩來的信念。少年應有鴻鵠志，當騎駿馬踏平川。我們應學習時代偉人的精神，勇于擔當，書寫祖國未來的華美篇章。

擔時代重任，當以知識為司南，指引青春奮斗的路途。青年從不是時代的看客、過客，而是擔起使命、抗起責任的先行者、實干家。要想具備擔負時代重任的實力，我們只有努力學習知識，不斷提高自身的能力，才能在這個機遇與挑戰并存的時代有所作為。陳際瑋被譽為大國重器“最強大腦”設計師，自年少時就對航天有著極大的興趣，后來他通過刻苦努力，不懈求索，不斷豐富自身的學識，終于成為了一名航天飛行器控制系統設計師。他帶領團隊在工作中以苦為樂，為祖國擁抱星辰大海的夢想奉獻自己的知識與青春，成為無數中國航天人奮斗追夢、艱辛探索的縮影。如果沒有豐富的學識，他將如何突破層層技術難關？中國青年應以他為榜樣，以青春之我、以知識之實，不負祖國的殷切期望，投身強國偉業。

擔時代重任，當以實干為炬火，照亮青春奮斗的方向。泱泱中華，萬古江河，如日之升，如月之恒。中華民族歷經千年，從不缺乏具備實干精神的奮斗者，從舊三民主義到新三民主義，從新民主主義革命到社會主義革命；從革命求新的孫中山先生到謀求獨立自主的毛澤東主席……他們在艱苦奮斗和不斷探索中找到解決問題的辦法，帶領中國人民走向更美好的未來。我們青年一代當傳承先輩奮斗者的實干精神，為中華民族的偉大復興而不懈奮進。

“翼以塵霧之微補益山海，熒燭末光增輝日月?！蔽覀儺斠郧啻簥^斗作為熒光，然后將點點熒光匯聚成萬丈星河，點亮下一階段祖國發展的指明路燈，點亮我們這一輩人的接力火炬！

百年榮光，芳華綻放，以我赤心，乘風破浪！

【內蒙古通遼市科爾沁左翼后旗甘旗卡第二高級中學】

眾說紛紜

老師：本文結構思路清晰，中心論點明確，論證方法豐富，運用例證法、喻證法和引證法，恰到好處地闡釋了自己的觀點。

臧云麗：本文列舉了大量具有典型性和代表性的人物事例，使觀點的表達有理有據、言之有物，增強了論證的力度。

趙佳祺：本文多處運用例證法，使論證更清晰、更具體，論點更容易被讀者接受。其中列舉陳際瑋的事跡，用來論證“擔時代大任，當以知識為司南，指引青春奮斗的路途”這一論點，生動具體地表達了作者對陳際瑋等中國航天人的敬仰及贊揚之情，呼吁青年一代要像前輩奮斗者一樣，勇于探索，求真務實，努力學習，投身于強國偉業之中。

包曉敏：文章舉出孫中山先生、毛澤東主席等偉人發現問題、解決問題，帶領全國人民走向幸福、美好生活的事例，論證了實干精神是解決問題的關鍵，而當代青年要想擔起國家大任，就應具備實干精神，為中華民族的富強不懈奮斗。

王倩：作者把信念比作船槳，列舉了青年魯迅棄醫從文和青年周恩來“為中華之崛起而讀書”的例子，鏗鏘有力地論證了青年應像這些前輩奮斗者一般堅定理想信念，勇于擔當，不但豐富了作文的內容，還增強了作文的說服力，易于讀者接受。

技法點睛

例證法中的事例主要有兩類，一類是歷史事例，一類是現實事例。本文對事例的選擇均屬于這兩類，有近代的，也有現代的，時間跨度大，事例典型，使論證更具說服力。比如第四自然段在列舉孫中山先生和毛澤東主席的例子時，選取了他們不斷突破、完善自身理論和研究的事實，分析出“他們在艱苦奮斗和不斷探索中找到解決問題的辦法，帶領中國人民走向更美好的未來”的觀點，緊扣分論點“實干”。在運用例證法時，我們要注意將事例與觀點建立內在的聯系，在敘例之后要對事例進行闡釋，以收到更佳的論證效果。

如何運用例證法，讓議論文生動形象呢？

1.要注意高度概括。這是由議論文的文體要求決定的。議論文要以議論為主，要讓別人接受你的觀點，在篇幅有限的作文中，如果詳細地敘述事例，勢必造成說理不充分，從而影響作文的說服力。因此，在運用事實論據時，第一要注意論據的思想性，所舉的論據要能揭示問題的實質，把道理說清楚。第二，要注重針對性，不求完整性。一個材料，隱含的意義往往是多重的，既可以證明這個論點，也可以證明那個論點，我們在敘述論據時不需要面面俱到，要側重寫出某個方面的事實，使論據與論點緊密結合。

2.要注意繁簡搭配。一般來說，主要事例用繁筆，輔助事例用簡筆；單個事例用繁筆，多個連引用簡筆；新例、趣例用繁筆，熟例、供例（命題材料）用簡筆。一篇議論文中會有多處用例，最好不要一味繁或一味簡，錯落有致才能使作文顯得靈活而有生氣。

3.要注意夾敘夾議。議論文是為了講道理，用事例是為講道理服務的，把一個事例分解開，穿插著析理，邊敘邊議，讓敘和議融為一體，論證效果會更好。

4.用排比連引事例。這樣做，使議論既有廣度又有力度，既簡潔明了又富有藝術性。