現代學徒制模式下高職學生管理工作研究

楊月霞 殷越

［摘 要］當前，現代學徒制的推行被認定為一次具有里程碑意義的改革?，F代學徒制不僅能夠打破傳統教育中以學歷定能力的局限，還能激發人們的創新精神，給予企業更多的發展空間，促進社會的進步，為國家及其他組織提供持久的發展動力?，F代學徒制模式的提出，極大地促進了高職學生的全面成長，因此職業院校必須采取有效的措施，加強學生的實踐操作，讓學生更好地掌握所學知識，從而為將來的就業創造更加優越的條件。

［關鍵詞］現代學徒制；高職；學生管理

［中圖分類號］G42文獻標志碼：A

［作者簡介］楊月霞，女，河南蘭考人，河南水利與環境職業學院，助教，本科，研究方向：職業規劃。

殷越，女，河南安陽人，河南水利與環境職業學院，助教，碩士，研究方向：職業規劃。

隨著校企合作與工學融合的發展，現代學徒制已成為一種具有深遠影響力的人才培養模式，受到越來越多企業的青睞?，F代學徒制不僅極大地拓寬了高職學生的學習范圍，還重塑了學生的學習方式、學習環境及學習內容，使學生能夠更好地掌握知識技能。面對當前社會發展的多樣性，高職學生的管理工作必須進一步提升，重點在于完善和優化相關的制度，加強對學生綜合能力的培養。此外，高職院校也要積極推動學生自我管理能力與提升，利用現代科技手段，打造一個更具創造力、發展潛力的學習環境，從而為現代學徒制的長遠發展奠定基礎。

1 現代學徒制概述

現代學徒制是一種革命性的、充滿活力的人才培養模式，該模式將“傳幫帶”的教學思想與就業市場需求緊密融合，采用“招生即招工，入學即入職，校企聯合培養”的方式，讓高職生不僅掌握更多的專業技術，還可以提高自身的職業素質，從而滿足社會對多樣化技能的需求。采用該模式，不但可以為學生提供更多的就業機遇，而且可以為社會培養出一批擁有先進專業知識和技術的企業精英?，F代學徒制旨在提升學生的實踐能力，以滿足“彈性”和“柔性”化的要求，這不僅有利于學生求職，同時也為企業提供了更多的機會，以便招聘到更加符合企業需求的人才［1］。因此，職業院校應該投入更多的資源來提高專業技術人才的培養質量，以期達到最佳效果。

2 現代學徒制模式下高職學生管理工作現狀

2.1 高職院校學生管理工作迎來全新挑戰

隨著現代學徒制的推廣，學生要承擔多種社會角色，如企業的員工、學校的學生等。這種身份角色的轉換使得學生缺乏歸屬感，導致高職生無法充分發揮自身的學習潛力。因此，高職院校應該深入研究學生管理工作面臨的挑戰，并采取有力的措施解決相關問題。

2.2 校企合作缺乏有效溝通，教育理念存在分歧

現代學徒制模式旨在加強學生和企業之間的互動，幫助學生掌握專業技術，培養創造性思維，促進現代學徒制的發展［2］。由于企業導師的教學理念與傳統的教師有著本質的區別，要想獲得更好的教育成果，學生需要持續改進自身的學習方式，以便更好地適應當下的發展趨勢。企業家應當承擔起傳播知識、提升技能、推動企業發展的主要責任。如果學校和企業之間的溝通不夠有效，將會嚴重影響學生的教育質量和效率，甚至可能產生一系列的管理問題，嚴重阻礙學校的發展。

2.3 高職學生管理中忽視學生抗壓能力教育

隨著現代學徒制的廣泛實施，學生所承受的壓力也在不斷增加，從學校、企業到社會，學生不僅要掌握基本的理論知識，還必須具備良好的學習態度、學習技能、學習方法和社交技巧，這樣才能夠更好地應對環境的變化，從而更好地實現學習目標。學習的每一個環節都至關重要［3］，如果沒有良好的學習方式和技巧，就可能導致學習效果不佳，甚至無法實現預期的進步。隨著現代學徒制的普及，高職院校在學生管理方面必須加強抗壓教育，培養學生的良好心態，提升學生的職場適應力，促進學校、學生與企業的協調發展。

2.4 溝通形式和路徑有待進一步拓寬

隨著現代學徒制的普及，學生不僅可以更加深入地了解企業的運作機制，還可以通過實踐活動來提升自身的能力，從而更好地融入企業，提高學習效率，改善學習體驗。在這個快節奏的時代，學校應該積極探索新的管理方式，以提升學生的管理能力，并與企業建立有效的合作關系，以應對現代學徒制所帶來的挑戰，不斷改進學生的管理工作，實現更高水平的教育效果。

3 現代學徒制模式下高職學生管理工作研究

3.1 健全學生管理體系，確保各項工作的有效開展

為了進一步推動現代學徒制的發展，構建完善的學生管理機制尤為重要。因此，學校、企業領導應擔當起指揮者的角色，并且由輔導員、班主任、企業導師等多方協助，形成一個由黨團組織、教務、學習、學工、學生會、班委會等組成的完整的學生管理機制。建立科學的組織架構，有助于校企雙方在統一的指導下實現協調配合，提升學生管理工作的效率。因此，高職院校應堅持“以學生為本”的理念，確保學生在學習、就業、社會等多個層面均受到有效的幫扶。

3.2 完善學生管理制度，規范管理過程

為了更好地實施現代學徒制，學校和企業應該根據學生的學習階段制定具體的管理制度，以確保其有效運行。高職院校要完善學生管理制度，促進學校和企業之間的協作，建立一個健全的制度框架，以期達到更好的教育效果。在五個“堅持”的引領下，高職院校要努力打造一個良好的制度框架，旨在促進學生的全面發展，讓每一名學生都能參與管理和服務，并且制訂解決方案。為此，高職院校應該著力加強頂層設計，促進校企管理的協同配合，創新管理機制，同時也要加強教學與實踐評估，從而讓校企之間的關系更加緊密，職責也更加清晰。

3.3 整合校企資源，提升思政教育實效

高職院校應該以培養具有良好道德修養的人才為核心，并將這種教育融入整個學習過程。這樣，高職院校才可以實現全面發展，并且提升學生的綜合素質。隨著現代學徒制的進一步推廣，學校必須將思想政治教育納入學生的日常實踐活動，以促進高職生職業道德的全面發展。為此，高職院校需要采取多種有效的措施，組建思想政治教育工作團隊，讓思想政治工作者發揮其獨特的作用，同時也要積極開展與企業的合作，邀請企業的專家參與思想政治教育的過程，從而有效提升學生的思想政治素質，促進高職生的全面成長。學校應開設豐富的課程，使學生獲得更多的知識。為了讓學生擁有良好的思想政治素質，學校應當創建一個完善的網絡環境，通過多種渠道，如校園網站、QQ群、微信公眾號等，向學生提供多樣化的信息與服務，使其能夠更加深入地理解并掌握所學知識。同時，也要充分利用課余時間，組織社會實踐活動，讓學生樹立正確的職業觀，激發其創新思維，從而培養出一種追求卓越的工匠精神［4］。

3.4 加強企業文化熏陶，提高學生職業素養

企業文化是一種獨特的文化現象，在頂崗實習期間，如果企業的員工盡職盡責，以良好的態度對待工作和生活，那么這種態度會深深地影響學生。企業文化的熏陶能夠激發員工的積極性和責任感，并構建和諧的員工關系，這將有助于學生在職業生涯中取得良好的成長。通過深入了解企業文化，學生可以更加深刻地認識到自己所處的環境，并且建立起對企業的信任，這不僅有助于高職生更好地規劃自己的職業生涯，也可以幫助高職生找到適合自己的工作崗位，并且可以為企業的管理機制提供更多的宣傳渠道，從而提高學生的團隊合作能力。通過深入研究企業文化，能夠培養學生的社會服務意識，并全面提高學生的職業技能。

3.5 工學結合學習模式下完善學生自我約束機制

現代學徒制致力于讓學生掌握最先進的工學知識和實際操作技能，以便更好地提高學習效率，適應不斷變化的社會環境。此外，現代學徒制也強調培養學生正確的價值觀，要求學生積極主動地學習，不斷提高學習效率。通過榜樣引導，鼓勵學生自我規范、自主學習，增強自主服務的精神，從而有效地推動高等職業院?，F代學徒制的發展［5］。

3.6 加強學生綜合素質教育，引領學生做好職業規劃

現代企業應當致力于培養擁有良好的職業操守、專業知識和技能的高級人才。因此，學校和企業應該緊密配合，開展崗前培訓，提升員工的專業素質，并且加強對員工勞動安全、勞動紀律的宣傳，以保障高職生在實習期間的人身安全，避免因缺乏安全意識導致的不良后果。企業導師不僅要致力于提供高質量的培訓和指導，還要積極推動企業文化的發展，為員工提供積極的心理支持。高職學生的思維能力和心理健康水平都非常重要，因此班主任應該利用QQ、微信等多種溝通渠道，與企業保持緊密的聯系，及時了解學生的情緒變化，并給予恰當的指導，以幫助高職生克服困難，培養堅強的意志力，從而全面提升高職生的綜合素質。輔導員應根據學生的不同情況，幫助高職生設立明確的學習目標，為高職生提供有針對性的職業發展計劃，以促進高職生的全面發展。

3.7 完善契合現代學徒制特征的學業評價激勵機制

在現代學徒制模式下，學生學業評價旨在檢驗學生學習成果，以及在學習過程中所取得的進步。為此，學校與企業應當根據現代學徒制的實際情況，建立一套能夠充分反映學生個人能力、滿足就業要求的考核評估體系。通過引入考核評價機制，高職院?？梢愿玫卦u估學生的專業素養和綜合能力，以確保高職生在現代學徒制度中所獲得的知識和技能符合職業要求。此外，高職院校還可以通過激勵機制來鼓勵學生積極參與課堂活動，并監督高職生遵守工作規范，不斷努力，提高專業水平。

3.8 引入法制教育內容，加強學生對企業權益的認識

在現代學徒制的實施過程中，為了讓學生掌握更多的法律知識，提升高職生的自我保護意識，高職教師應該積極與企業建立良好的溝通渠道，并且結合實際情況，對學生進行全面的法制教育，讓高職生深入了解自身的責任，從而有效地維護自身的合法權益。企業導師應當開設豐富的課程，讓學生深入理解和掌握企業的各項規章制度，清楚企業的權利義務，以及正確地維護自己的合法權益。

3.9 增加企業師傅的安全指導，提高學生的安全意識

隨著現代學徒制的普及，高職教師應不斷深化學生管理的改革，主動與企業進行合作，共同向學生傳授有關安全的知識，并為學生提供上崗前的專業培訓，讓學生充分了解就業過程中的風險，以及可能出現的意外情況，從而增強學生的安全意識。通過教師和專家的指導，學生將獲得更多的安全知識，并參加各種有關安全教育的活動，從而掌握更多的安全技巧，及時發現并應對可能存在的職場風險，提高自我保護意識和應急處理能力。

3.10 充分利用網絡平臺，加強教師、企業導師、學生三者之間的聯系

隨著科技的進步，網絡已經成為學習的重要渠道，現代學徒制模式不僅極大地促進了學生、教師、企業三者之間的交流，也極大地提升了學校與社會的溝通效率。因此，在現代學徒制度的框架下，高職院校的教師應該充分利用網絡教學平臺，及時跟蹤高職生的學習進度，并且能夠有效地幫助高職生解決學習中的問題。高職教師應該利用QQ、微信等社交媒體，密切關注學生的心理健康情況，幫助高職生應對實習期間的心理挑戰，并且提供有效的心理支持，為學生提供全面的心理指導。

4 結語

近年來，現代學徒制模式迅速崛起，但由于其剛剛起步，在管理上仍存在諸多挑戰，這些挑戰不可忽視?，F代學徒制模式可能會改變傳統的教育方式，給職業院校學生帶來新的發展機遇。為了更好地適應現代學徒制模式，高職院校需要不斷改進相關管理制度，提升學生的職業技能，培養學生良好的心理素質。這樣，現代學徒制才能在未來的發展中發揮重要的作用。

參考文獻

［1］朱愛文，趙旭庭，劉海霞，周春寶，王利剛. 基于現代學徒制的高職教育學生管理工作模式構建探索［J］. 教育現代化，2018（19）：128.

［2］黨思琦. 現代學徒制模式下高職院校學生管理工作研究［J］. 產業與科技論壇，2017（11）：66-72.

［3］李祥. 現代學徒制模式下高職學生管理工作研究［J］. 教育探索，2015（8）：52-54.

［4］喬偉麗. 現代學徒制下高職學生管理模式新探［J］. 考試周刊，2015（52）：142-143.

［5］梁菊．現代學徒制模式下高職院校學生教育管理工作探析［J］．教育與職業，2019（8）：109-112.