如何寫好說明文

黎偉

說明文不像記敘文重點在記敘、抒情和描寫，也不像議論文重點在剖析事理、論述事理、發表作者主張，要想寫好說明文，首先要清楚什么是說明文。說明文就是一種以說明為主要表達方式的文章體裁，對客觀事物的形狀、特點、功能等做出比較科學的說明，使讀者對客觀事物的形狀、構造、類別、功能等有科學的認識。

一、說明文的特點

說明文具有較強的科學性、條理性、嚴謹性，另外，說明文實用性也比較強。學生應該清楚地知道說明文的特點，不能與記敘文混淆，一旦混淆寫成記敘文就大錯特錯，作文直接被判不及格。

二、如何寫好說明文

（一）抓住事物的主要特征

要想把說明文寫好，最主要的前提就是要抓住事物的主要特征，抓住了事物的主要特征，寫出來的東西就能讓讀者在閱讀的過程中得到詳細而明確的認識。比如，我們參觀了西安動物園，要向讀者介紹動物園里的猴子。如果認為跑得快是猴子的主要特征，這就是不恰當的，因為好多動物都有跑得快的特征，跑得快并不是猴子獨有的特征。要從猴子區別于其他動物的主要特征去寫，比如猴子與人相近的長相，手腳相似，臉部相似，它還有明顯的思維、攀爬能力強等特征，這些特征是其他動物不具備的，只要把這些寫得很詳細，這篇說明文就是一篇成功的作品。那么抓住事物特征的方法有哪些呢？

1.第一步需要仔細觀察

說明文是對客觀事物的具體反映，只有對事物進行仔細觀察，才能清楚了解事物的主要特征，只有這樣才能寫出全面介紹事物的說明文。比如部編版《語文》五年級上冊《松鼠》一文，作者首先對松鼠進行了細致觀察，抓住松鼠漂亮的外形特點，機警敏捷的行為特點，高超的搭窩技巧等方面對松鼠進行細致而生動的介紹，給讀者展現出一個個栩栩如生的畫面，讓讀者通過生動的文字，比較直觀地了解松鼠的外形及生活習性。

《松鼠》這篇文章對松鼠的外形寫得特別細致，比如第一段里就這樣寫道：“它們面容清秀，眼睛閃閃發光，身體矯健，四肢輕快。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。它們的尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃”這段就寫得特別逼真、特別形象，可見作者觀察得非常細致。作者從總體入手，介紹了松鼠是一種特別漂亮的動物，乖巧、馴良、十分討人喜愛，緊接著作者又從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和它的吃相等方面，詳細介紹了松鼠的外形特征。緊接著，文章又陸續介紹了松鼠的活動范圍、生活規律以及松鼠窩的形狀及防雨的特點，甚至連松鼠的生育情況、換毛情況以及愛干凈的生活習性也作了介紹。

從這些對松鼠各方面的詳細介紹可以看出作者真是經過了仔仔細細的觀察，沒有仔細的觀察不可能寫出如此精美的文章。正是通過這篇文章，讓我們這些沒有見過松鼠的讀者詳細地領略了松鼠的方方面面。

2.必要時查閱一些資料

每個人的閱歷很有限，要詳細介紹說明某個事物很有可能受到知識面的限制，不能詳細地介紹。這時候，就有必要查閱資料，方便把事物介紹得更詳細具體，這樣寫出的說明文也更具說服力，讀者讀后也能感覺文章很科學很嚴謹。比如，學生如果寫《西安大雁塔》，對于大雁塔肯定會有很多不知道的方面，這就有必要去查閱資料，只有這樣才能對大雁塔的介紹更具體、更客觀。

3.通過比較更能突出事物的主要特征

寫說明文時，同學們有可能認為自己介紹得很詳細很全面了，認為自己把事物的主要特征已經寫到位了，但如果將這個事物和同類事物再作下比較，這樣更能凸顯文章中的事物。比如，寫大雁塔的時候可以與其他同類事物作比較，可以與西安的小雁塔作比較，列出一些數據和資料，更能凸顯大雁塔的高大、雄偉。通過比較，讀者才能更深刻地了解大雁塔。

（二）中心要鮮明突出

寫說明文時，中心一定要鮮明突出，不能讓讀者看了幾遍說明文，到最后還是不知道文章想要表達的內容。說明文必須做到中心鮮明突出，同學們想要表達什么就大膽地提出來，讓讀者一目了然。

比如，部編版《語文》四年級上冊《爬山虎的腳》這篇課文，文章的中心就是“爬山虎的腳”，全文主要圍繞著“爬山虎的腳”這個文章中心展開說明。我們通過閱讀這篇文章才知道爬山虎是有“腳”的，而且也知道了爬山虎的“腳”長在哪個位置。

（三）寫出來的說明文要具有科學性

前邊已經提到說明文和記敘文、議論文等文體不一樣。說明文最明顯的特征就是需要具備科學性，也就是說，說明文用到的數據要具有科學性，不是隨便寫出的數據，包括原理或制造過程等都要具有科學性。如果這一切都是虛構的，你所寫的說明文就是在誤導大家。所以寫說明文一定要用科學的眼光和科學的態度去寫，堅決杜絕杜撰說明文。

比如，部編版《語文》五年級上冊有篇習作例文《鯨》，文章開頭第一段里這樣寫道：“我國發現過一頭近四十噸重的鯨，約十八米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重?！边@些用詞非常準確。還有最后一段寫道：“長須鯨剛生下來就有六米多長，一兩噸重，兩三年就可以長成大鯨。鯨的壽命很長，一般可以活幾十年，有的甚至能活近一百年?！边@些介紹的內容很具科學性，數字很精確，寫說明文就應該像這樣用詞嚴謹。

（四）說明文要具有條理性

寫說明文不僅要抓住事物的主要特征，還要注意事物的條理。寫說明文要條理分明，不能隨意亂寫，想寫啥就寫啥是行不通的，要遵循事物自身的條理來說明，如果顛倒順序就會混亂，那么文章所介紹的事物也讓大家難以看明白。

比如，部編版《語文》五年級上冊《什么比獵豹的速度更快》這篇說明文中，作者采用了具體的數字來展開說明，課文先后分別介紹了人、鴕鳥、獵豹、游隼、噴氣式飛機、火箭、流星體、光的速度并進行了比較，得出了它們各自速度快慢的程度。作者寫這篇文章很有條理性，從速度最慢的人著手，通過數據對比看出人的速度遠遠落后于鴕鳥，然后鴕鳥又落后于獵豹，獵豹又落后于游隼，這樣層層遞進，讀者可以很清楚地看清它們的速度關系。通過這篇條理性很強的說明文表現了多姿多彩的大千世界，激發了我們探索宇宙奧秘的興趣。

再比如寫工藝品制作之類的說明文，它們的條理性更強，必須按工藝品制作的先后順序去寫，這點必須遵循，不可亂了順序。

比如，部編版《語文》五年級上冊有這樣一篇例文《風向袋的制作》，這篇說明文的條理性就特別強，特別是風向袋制作的步驟是一步接一步，有很明顯的先后順序，順序不能顛倒。

（五）說明文的寫作順序

說明文的寫作順序不是唯一的，要看介紹什么事物。說明文的寫作順序有的是以時間為序，有的則以空間為序，還有的由現象到本質，有的由主到次；有的按工藝流程順序來說明，有的按事物的性質、功用、原理等順序來說明。這些都是主要的寫作順序，同學們在寫的時候，根據所要寫的事物的性質來選擇合適的寫作順序。

（六）善于運用說明方法

說明文和記敘文一樣，也是文體的一種，它也需要一些說明方法，比如舉例子、下定義、分類別、打比方、列數字、列圖表、引用、作比較等說明方法。

在寫作過程中恰當地運用以上說明方法，說明文才更有說服力，更具備科學性、條理性、嚴謹性等。比如《什么比獵豹的速度更快》一文中就大量運用列數字、作比較的說明方法，以此介紹比獵豹更快的事物。列數字和作比較這兩種說明方法的運用，可以讓讀者很直觀地了解各個事物的特征。

三、寫好說明文的日常建議

（一）每天多觀察身邊的事物

只要平時觀察得多了，看到的東西多了，知道的細節也就多了，寫作的時候就有東西可寫了。盡可能地堅持每天寫觀察日記，這是一個提高寫作能力很有效的方法。

（二）平常多閱覽，多積累素材

平時在閱讀的時候，多看看說明文的范文，多看多積累素材，到該用的時候能很及時地派上用場。

說明文也是一種文體而已，寫好說明文并不難，只要用心觀察，抓住事物的主要特征，合理地運用一些說明方法，相信同學們都能寫出優秀的說明文！