黨的紅色基因融入高校大學生馬克思主義信仰教育的路徑分析

焦金艷

[摘 要]紅色基因是中國共產黨不斷前行的精神動力，是中華民族寶貴的精神財富。馬克思主義信仰是人類科學而崇高的信仰。加強高校大學生馬克思主義信仰教育，既有利于大學生自身的成長成才，又有利于黨、國家和民族的發展進步。高校是進行馬克思主義信仰教育的主渠道，也是傳承紅色基因的主陣地。將黨的紅色基因融入大學生馬克思主義信仰教育，有其理論必然性和現實必要性，需要三個層面協同發揮作用，即在學校層面融入紅色基因、在社會層面激活紅色基因、在個人層面傳承紅色基因。

[關鍵詞]紅色基因；馬克思主義信仰教育；融入路徑

[中圖分類號] G641 ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2023） 02-0039-04

中國共產黨的紅色基因與馬克思主義信仰同根同源，兩者在理論淵源上一脈相承，均源于馬克思主義理論；兩者在文化根基上血脈相連，均與中華優秀傳統文化密切相關；兩者的傳承與教育在價值追求上殊途同歸，均是為了鞏固馬克思主義在高校意識形態領域的指導地位，為中國特色社會主義事業培養合格的繼承者和開拓者。與此同時，將黨的紅色基因融入大學生馬克思主義信仰教育，既有助于紅色基因的傳承，也有助于堅定大學生的馬克思主義信仰，兩者相互促進，相得益彰。

一、黨的紅色基因融入高校大學生馬克思主義信仰教育的可行性

（一）理論必然性

高校大學生馬克思主義信仰教育是指以在校大學生為主要教育對象，通過課堂教學、課外實踐等途徑，使大學生對馬克思主義理論有充分的認識和把握，在此基礎上，逐步確立馬克思主義的世界觀、掌握馬克思主義的方法論，并運用其指導、解決現實問題，最終將馬克思主義作為一種崇高信仰的教育實踐活動。黨的紅色基因是中國革命、建設和改革的歷史見證，是中華民族的精神血脈和精神紐帶。在高校大學生馬克思主義信仰教育中融入黨的紅色基因，能夠有力地促進和強化馬克思主義信仰教育，因為兩者具有共同的文化根脈、理論淵源和價值追求。

1.黨的紅色基因與馬克思主義信仰具有共同的文化根脈

紅色基因是中國共產黨在領導中國革命、建設和改革的偉大實踐中所形成的思想內核和精神品格，“是鮮血，是汗水，也是堅守、忠誠、擔當、干凈”。[1]紅色基因是馬克思主義與中國具體實際相結合、與中華優秀傳統文化相結合開出的精神之花，是馬克思主義中國化理論成果中閃耀的精神之光。紅色基因與中華傳統文化血脈相連。在中國古代，紅色是吉祥的象征，代表了中國人的文化圖騰和精神寄托，也是中華文化最突出的標識。在近代以來，紅色象征著覺醒，代表革命、理想、新生，蘊含著中華民族的信仰元素。習近平總書記說：“紅色是中國共產黨、中華人民共和國最鮮亮的底色?！盵2]是的，我們的黨、我們的國家、我們的人民都是紅色的，我們的新時代、我們的未來也是紅色的，因為我們的歷史是紅色的，我們的文化是紅色的?！懊恳粋€歷史事件、每一位革命英雄、每一種革命精神、每一件革命文物，匯聚成我們黨的紅色血脈”，[2]激活了我們中華民族的紅色基因，是黨和人民寶貴的精神財富和力量之源，是精神之花，又是精神之光，指引著我們在民族復興的道路上不斷前行。

馬克思主義信仰，即對馬克思主義理論的認知、認可和認同，并將其奉行為一種崇高信仰。馬克思主義之所以能夠在中國大地生根、開花、結果，不僅因為它同中國具體實際相結合，而且還因為它與中國傳統文化相結合。因此，中國的馬克思主義必然蘊含著豐富的中國傳統文化元素。中華傳統文化是滋養馬克思主義在中國發展的文化根脈，實現馬克思主義中國化、時代化、大眾化，必然要同中國歷史和文化緊密結合，創造性地“把中國經驗、民族智慧和民族精神融入馬克思主義，使之具有中國的內容、中國的作風和中國的氣派”。[3]由此可見，馬克思主義信仰包含了對馬克思主義中國化理論的認知、認可和認同。因此，黨的紅色基因與馬克思主義信仰都離不開中國傳統文化的滋養，兩者具有共同的文化根脈。

2.黨的紅色基因與馬克思主義信仰具有共同的理論淵源

近代中國在西方列強的侵略和瓜分下，淪為了半殖民地半封建社會。面對支離破碎的山河和任人宰割的同胞，無數中華兒女奮起抗爭，開啟了救亡圖存的民族民主革命。近代以來，在眾多革命和探索中，唯有中國共產黨領導的革命，給中國人民和中華民族帶來了希望，實現了解放，贏得了尊嚴。中國共產黨領導人民取得革命勝利的法寶，就是堅持和運用馬克思主義，而且將馬克思主義運用到了爐火純青的程度，即成功實現了馬克思主義中國化，將馬克思主義深邃的理論大眾化、通俗化、簡單化，發展成為全體中國人民都能讀懂弄通、理解運用的理論。這體現了我黨卓越的智慧和深刻的洞察力，是世界上其他政黨所無法比擬和超越的。在中國共產黨運用馬克思主義為指導所進行的實踐中形成和凝聚起來的紅色基因，正是馬克思主義中國化理論成果的精華，無不體現出馬克思主義的理論品質和價值追求，是馬克思主義中國化的精神之花，閃耀著燦爛的精神之光。因此，黨的紅色基因既源于馬克思主義，也是馬克思主義在中國發展的表現形式，是馬克思主義中國化理論成果中的燦爛之筆。

馬克思主義信仰不僅表現為對馬克思、恩格斯、列寧等共產主義者的科學理論的認知、認可和認同，還表現為對毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤、習近平等中國共產主義者的科學理論的認知、認可和認同。因此，紅色基因和馬克思主義信仰源于共同的理論基礎，馬克思主義是紅色基因的精神源泉，紅色基因是馬克思主義與中國實際相結合所綻放的精神之花，兩者同根同源。

3.黨的紅色基因的傳承與馬克思主義信仰教育具有共同的價值追求

為共產主義奮斗終身的價值追求。馬克思主義信仰教育的根本目的，是引導大學生樹立共產主義崇高理想。通過對馬克思主義科學理論的學習，感受其內在的理論品格和思想魅力，并學會運用科學的世界觀和方法論分析、解決現實問題，從而產生對馬克思主義的認同和信奉，最終確立為共產主義奮斗終身的崇高理想。紅色基因源于中國革命、建設和改革的偉大實踐，它昭示著中華民族的奮斗目標，凝結著中華兒女的理想追求，彰顯了為共產主義而奮斗的遠大追求。因此，傳承紅色基因和開展馬克思主義信仰教育，都是為了實現共產主義這個共同的價值追求。

為中華民族偉大復興不懈努力的價值追求。中國共產黨一經成立，就把馬克思主義寫在自己的旗幟上。之所以選擇了馬克思主義，是因為中國共產黨的理想與馬克思主義所追求的目標高度契合，均是為了實現人類的解放，實現民族的解放，實現人的全面而自由地發展。馬克思主義歸根到底是關于人類解放的學說，倡導馬克思主義信仰的實質是倡導馬克思主義學說，用馬克思主義指導我們實現民族復興的偉業。紅色基因體現著中國共產黨的初心和使命，承載著中國人民實現民族復興的美好愿景。與此同時，紅色基因早已深深融入全國各族人民的血脈深處，成為我們今天實現中華民族偉大復興的強大精神動力和思想源泉。因此，黨的紅色基因的傳承和大學生馬克思主義信仰教育都體現了為實現中華民族偉大復興不懈努力的價值追求。

為立德樹人根本任務良好落實的價值追求。中國特色社會主義事業是一項工程巨大，且歷時漫長的事業，需要在一代一代有志青年的接續奮斗中才能實現。馬克思主義信仰教育和紅色基因的傳承，都是為落實立德樹人根本任務所開展的教育教學實踐，其最終目的是幫助大學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，引導他們確立崇高的理想信念和信仰，擁有良好的精神追求，培育高尚的道德品格，以昂揚的斗志投身到社會主義事業中去。

（二）現實必要性

“紅色基因是中國共產黨人不斷前進的思想內核，也是中華人民共和國永葆底色的精神支柱?！盵4]黨的十八大以來，習近平總書記立足于黨和國家事業發展的全局，對紅色資源、紅色傳統、紅色基因的重要價值和意義做出一系列重要論述。他多次強調，要讓紅色基因代代相傳，并指出：“要不忘初心、牢記使命，把紅色資源利用好、紅色傳統發揚好、紅色基因傳承好，讓革命事業薪火相傳、血脈永續?！盵5]可見，我們黨十分重視紅色基因的傳承和弘揚，也為高校做好紅色文化教育宣傳工作提供了基本遵循。

新時代，我們正處于世界未有之大變局和實現中華民族偉大復興的戰略全局之中。面對如此復雜多變的國際國內形勢，我們更需要堅定馬克思主義信仰，堅守中國特色社會主義信念，汲取不斷奮進的動力。然而，當下部分高校大學生中卻出現了馬克思主義信仰弱化甚至缺失的現象。例如，個人主義、享樂主義、拜金主義等腐朽觀念在部分大學生中奉行，導致部分大學生的信仰和行為出現偏差；西方國家從未停止過對我國青年進行意識形態的滲透，他們或利用互聯網散布一些顛倒黑白、抹殺是非的言論，或利用書籍、電影、網絡游戲等手段宣傳西方的價值觀念，對青年大學生的主流信仰產生了沖擊和破壞，導致部分大學生出現極端功利化、極端自私自利的道德危機；受國內外復雜因素的影響，還有少部分大學生的世界觀、人生觀和價值觀出現扭曲，面對國事、家事和個人的事兒，事事不關心、不在乎，無擔當、無作為、無進取之心，社會責任感嚴重缺失。面對這些問題，無論是國家、社會，還是學校、家庭，都有責任去干預和解決。作為大學生微觀生活環境的學校，責任重大，任務艱巨。傳承紅色基因和開展大學生馬克思主義信仰教育是最直接、最有效的干預手段和途徑。在校內外教學中，將紅色基因融入馬克思主義信仰教育，既有助于提升馬克思主義信仰教育的效果，也有助于紅色基因的傳承。

1.有助于提升馬克思主義信仰教育的效果

“高校思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程和靈魂課程，它的一個重要任務就是對大學生進行馬克思主義信仰教育。因此，抓住了馬克思主義信仰教育，就抓住了高校思想政治理論課的教學重點?！盵6]在大學生馬克思主義信仰教育中融入紅色傳統、紅色故事、紅色榜樣等黨的紅色基因內容，既能夠豐富馬克思主義信仰教育的教學資源，又能夠增強馬克思主義信仰教育的感染力和說服力，提高教學實效性。因此，將黨的紅色基因融入馬克思主義信仰教育，有助于提升大學生馬克思主義信仰教育的效果。

2.有助于紅色基因的傳承

在高校大學生馬克思主義信仰教育中融入黨的紅色基因，能夠使大學生深入學習紅色基因的內涵，認識紅色基因的重要意義和價值，深刻把握紅色資源、紅色傳統、紅色基因在黨、國家和民族發展歷程中的顯著作用，從而使大學生明白，紅色基因不僅過去需要，現在需要，未來也需要，要使紅色基因代代相傳，永續發展。面對新時代，當代大學生更要把握好紅色資源，發揚好紅色傳統，傳承好紅色基因，為中國特色社會主義事業，為中華民族偉大復興積蓄奮進的力量。因此，將黨的紅色基因融入大學生馬克思主義信仰教育，不僅能夠更好地激活紅色基因，更有利于傳承和弘揚紅色基因。

二、黨的紅色基因融入高校大學生馬克思主義信仰教育的路徑分析

紅色基因是中國共產黨人的精神密碼，它凝聚了黨的生命力、感召力和戰斗力，體現了黨的先進性、純潔性和自我革命性。因此，紅色基因具有特殊的馬克思主義信仰教育的價值。將黨的紅色基因融入大學生馬克思主義信仰教育，需要學校、社會、個人三個層面共同發揮作用，即在學校教育的中觀層面要融入紅色基因，在社會教育的宏觀層面要激活紅色基因，在個人自我教育的微觀層面要傳承紅色基因。

（一）在馬克思主義信仰教育的學校層面融入紅色基因

高校要利用好紅色基因，將紅色基因融入課堂教學和實踐教學，深化大學生對馬克思主義信仰的理性認識和感性認識，從而使其達到對馬克思主義信仰的精神認同，最終確立并堅定馬克思主義信仰。

1.將紅色基因融入課堂教學，深化大學生對馬克思主義信仰的理性認識

紅色基因是黨、國家和人民的寶貴精神財富，其內涵豐富，價值鮮明，影響深遠，是青年大學生馬克思主義信仰教育的必修內容。紅色基因形成于我國革命、建設和改革的過程中，與此同時，它也是伴隨著馬克思主義中國化偉大實踐熔鑄而成的。在此過程中所產生的革命精神、革命傳統和革命英雄人物，也是紅色基因的重要內容。高校是傳承和弘揚紅色基因的主陣地，在高校思想政治理論課教學中融入紅色基因，為學生講授紅色故事、革命事跡，必然能夠增強教學的感染力和說服力，提升教學效果。通過紅色資源的案例教學，使學生明白，馬克思主義信仰教育并不是空洞的說教，也不僅限于枯燥的原理灌輸，它是一種既有理論又有實踐，既有原理又有鮮活故事的教育；它也是一種既能給人以睿智的學說和辯證的思維，又能授人以科學的世界觀和管用的方法論的教育。因此，將紅色基因融入課堂教學，能夠深化大學生對馬克思主義信仰的理性認識，使其更容易接受和認同馬克思主義信仰。

2.將紅色基因融入實踐教學，深化大學生對馬克思主義信仰的感性認識

實踐教學是大學生馬克思主義信仰教育的重要環節，對提高教學的實效性具有獨特作用。將紅色基因融入實踐教學，是指利用紅色資源，例如紅色紀念館、烈士陵園、革命老區等場所，對大學生進行現場教學，介紹英雄事跡，講述革命故事，還原歷史真相。通過現場教學，大學生感受真切，感情真摯，感悟深刻，在潛移默化中已經為他們深埋了理想信念的種子，嵌入了紅色基因的元素，能夠收到意想不到的育人效果。紅色基因與馬克思主義信仰同根同源，具有共同的價值取向和目標追求。對于大學生而言，傳承紅色基因與馬克思主義信仰教育屬于同一性的教育實踐活動，傳承紅色基因是馬克思主義信仰教育的應有之意，馬克思主義信仰教育包含著對紅色基因的傳承和弘揚。因此，大學生對紅色基因的接受和認同，也能夠深化其對馬克思主義信仰的感性認識。

通過將紅色基因融入課堂教學和實踐教學，深化了大學生對馬克思主義信仰的理性認識和感性認識，使其達到對馬克思主義信仰的主動接受和精神認同，從而為確立并堅定馬克思主義信仰提供了支撐。

（二）在馬克思主義信仰教育的社會層面激活紅色基因

1.理論上激活紅色基因

大學生馬克思主義信仰教育既需要學校層面的合理規劃和全程干預，同時也需要社會層面的積極協助和影響。其中非常重要的一個方面，是社會各界的專家和學者能夠全面、精準地對紅色基因的相關概念、內涵、價值等，在理論上加以闡述和凝練，讓大學生在學理上不迷惑、不困頓，在學習時能夠有證可取，有據可查。當今學術界對紅色基因的研究成果頗豐，但是存在著概念界定不準確，價值判斷不全面、不統一的現象。因此，在理論上還需進一步激活紅色基因的研究深度和廣度，以及精準度。與此同時，還需要專家、學者，根據學習規律和特點，并結合大學生實際，出版發行一些為當代大學生所愿意接受和喜愛的教材、論著、音像制品等。

2.宣傳上激活紅色基因

理論上激活紅色基因是為學習提供充實的理論資源，而大力宣傳紅色基因，是為渲染一種社會環境，在這種環境之下，人人學習紅色傳統，處處彰顯紅色精神，事事傳承紅色基因，形成全社會崇尚紅色文化的良好氛圍，為紅色基因的傳承和弘揚提供了宏觀環境，無疑對大學生馬克思主義信仰教育的效果將發揮積極的作用。馬克思說：“理論一經掌握群眾，也會變成物質力量?！盵7]當紅色基因這一馬克思主義信仰的精神之花，成為全社會共同宣揚和堅持的價值觀念時，它必然會深刻影響當代青年大學生，也必定會對黨的事業、國家的前途、民族的命運產生積極而深遠的影響。

（三）在馬克思主義信仰教育的個人層面傳承紅色基因

1.薪火相傳，做紅色基因的傳播者

青年大學生是祖國的未來、民族的希望，是黨的事業的生力軍，肩負著實現中華民族偉大復興的歷史使命。因此，大學生要努力將自己鍛造成為中國特色社會主義事業合格的建設者和可靠接班人，要將自己的理想融入國家、民族和黨的事業之中，與祖國同行，與人民同在，與黨同步。大學生學好專業知識固然很重要，但是，在思想上補足精神之鈣、樹立信仰之基是重中之重。

學習理論，做紅色基因的宣講員。大學生要上好思政課，認真感悟馬克思主義信仰課程中所蘊含的紅色教育，學深紅色理論，講好紅色故事，研精紅色精神，寫好紅色文章，悟透紅色基因，傳遞紅色能量。要讓紅色基因融入自己的血脈，激發起無堅不摧的青春力量。大學生要爭做紅色基因的宣講員，為身邊的人講解紅色故事、紅色理論、紅色事跡，用個人的精神和力量感染、影響周圍的人，用星星之火實現燎原之勢，使更多的人認識、認同紅色基因，推動實現紅色基因代代相傳。

發揚好傳統，做紅色基因的宣傳員。革命傳統是黨領導人民在實現民族解放的事業中所形成的革命精神和革命品格，是紅色基因的重要內容。傳承紅色基因，必須發揚好革命傳統。習近平總書記說：“光榮傳統不能丟，丟了就丟了魂；紅色基因不能變，變了就變了質?！盵8]大學生在日常生活中，要發揚為人民服務、求真務實、艱苦奮斗、嚴守紀律等革命傳統，秉持共產主義理想信念，確立馬克思主義信仰，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，用紅色基因激蕩力量，做新時代的弄潮兒。

2.腳踏實地，做紅色基因的踐行者

列寧曾告誡人們，不要做思想上的巨人，行動上的矮子，要學以致用，重視踐行。學習掌握紅色基因，理論固然很重要，因為知是行的前提和基礎；更為重要的是要踐行紅色基因，因為行是知的目的和歸宿。因此，在傳承紅色基因的過程中，要做到知行合一，以知促行，以行求知，最終達到完美和諧的狀態。

紅色基因的踐行離日常生活并不遙遠，體現在方方面面，小到青年學生的言談舉止、舉手投足，大到青年學生的世界觀、人生觀和價值觀，無不反映著紅色基因的元素，彰顯著紅色基因的能量。例如，生活中你朝氣蓬勃、永不服輸的人生態度；學業中，你刻苦鉆研、精益求精的科學精神；工作中，你埋頭苦干、求真務實的實干精神，等等，都彰顯了紅色基因的積極影響和強大力量。只要大學生腳踏實地，胸懷理想，堅定信仰，就一定能夠成為紅色基因的積極踐行者。

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（責任編輯：杜家和）