曲藝專業研究生教育的研究方向與課程設置初探

孫光圻

在“藝術學”門類下，開設“戲曲與曲藝”專業學位，是國家教育部門將曲藝專業教育從本科提升至研究生層次的創新決策，對于繁榮和提升曲藝事業，培養各類高端曲藝人才，具有重要的戰略意義。

這個決策，以現代教育理念和邏輯為則的教育模式，跳出了數千年來曲藝人才以“口傳心授”、師父帶徒弟的傳統模式，是中國曲藝史上前無古人、后啟來者的重大實驗和探索。為順利推進此役，需要全國曲藝界和相鄰藝術學界以及高等教育界的有志之士，積極策劃，相互參鑒，彼此協同，砥礪前行。

作為一個在高等學校從事教學與科研工作數十年的老師，特別是作為一個長期關注和熱愛傳統曲藝曲種的中國曲協會員，筆者愿在此不揣冒昧，就曲藝專業研究生教育中的研究方向與課程設置問題，略陳陋見，以供決策參考。

一、體設計原則

（一）研究方向設計原則

研究生研究方向的設定，是曲藝專業學位教育框架結構的基礎，涉及到實行的必要性與可行性，既不能好高騖遠，又不能畫地為牢。就初步考慮，似應符合以下幾條基本原則。

1.符合曲藝學科高端建設的需要

曲藝是一種歷史悠久、雅俗共賞的民間說唱藝術，屬于非物質文化遺產范疇的傳統表演藝術，歷史上極受廣大城鄉居民的熱愛，是一種可以輕車簡從、出沒于各種場合的“文藝輕騎兵”。

經過千百年來的演進與發展，新時代曲藝就更具有為國家與人民“鼓與呼”的社會責任與價值。這就要求曲藝學科創新發展，更好地適應鄉鎮城市化、“曲粉”年輕化，以及中外說唱藝術的新交流與新融通。這也就要求曲藝藝術在廣度和深度上有新的提升，在學科建設上登上新臺階。

在中國文聯和中國曲協等單位的領導和有識之士的共同努力和持續爭取下，國家教育高層終于決定將曲藝學科列入專業學位發展規劃。因此，曲藝專業研究生研究方向的設定，必須符合國家對曲藝學科高端建設的需要。

2.符合曲藝高端人才培養的需要

人才培養，是曲藝這項非遺文化與時俱進的關鍵。就藝諺而論，無論是“人保戲”還是“戲保人”，人都是其中的核心要素。以往師父帶徒弟的傳統教育模式，是鄉土文化的歷史產物，其適應的是城鄉傳統受眾，但曲藝進入了包括大都市、大劇場、大舞臺在內的新時代，傳統的小劇場表演模式也應作出必要的相應調整和發展。

新時代曲藝需要有更高端的表演人才、創作人才、研究人才和管理人才介入，因此，曲藝專業學位教育的研究方向的厘定，必須要符合培養新一代高端曲藝人才的需要。

3.符合曲藝高端市場的需要

人才是整個社會重要的人力資源。曲藝高端人才的培養，不能單純地從曲藝自身發展的角度去考慮，其研究方向的設計，必須符合當今社會及曲藝界的市場需要。曲藝和社會市場需要什么高端人才，就必須在曲藝專業學位的研究方向上得到同步考慮。

換言之，對于高校而言，曲藝研究生要走得進，出得去，既要能把符合考研條件的學生招進來，更要能把符合社會需要的研究畢業生分配出去，成為“適銷對路”的人力資源產品。因此，從某種角度來說，研究方向的確定，應以市場需求為導向，量出為入，穩健良性地發展。

（二）課程設置設計原則

就學科序列而言，曲藝是一級學科藝術學所屬二級學科“戲曲與曲藝”下的三級學科。實際上，這是一個在學科下的學術研究方向。為了實施這一培養方案，妥善設計和規劃好其所需的課程設置至關重要，是上述研究方向的教育基礎，否則，就成了緣木求魚，水中撈月。

那么，應如何設置其課程呢？這里，教材（含教學參考書）與師資是不可或缺的兩大要素。

1.具有或能編出較為成熟的教材或著作

2021年，中國曲協曾會同遼寧科技大學組織編寫了全國高等院校曲藝本科系列教材，這套12本的教材，內容豐富，涉及曲藝史論體系、曲種表演體系、曲藝資料查詢體系。作為高等院校曲藝學專業的本科基礎教材，建構了曲藝學高等教育的基本框架，具有一定的歷史感和時代感。

但從這套教材的名稱和內涵觀察，它基本上是一種實踐型、知識型的教科書，其理論含量、文史底蘊、思維模式，與曲藝專業學位教育所需之間，還是有一定提升空間的。因此，亟待編寫出一套能適用于曲藝研究生層次的教科書或參考書。

從教材操作層面來看，似可作以下考量：一是可借鑒一些相鄰專業的專著或文獻作為先期應用的部分曲藝高端教材。特別要指出的是，在國家學位目錄系列中，“曲藝與戲曲”并列為藝術學的二級學科，這說明此二者有某種共通之處，因其都是以說唱藝術為表演基礎的。另外，戲曲是謂中國戲劇，與世界戲劇也有一定的相通之處。因此，曲藝專業研究生教材的設計，尤其是在啟動階段，應可借鑒或應用現成的戲曲和戲劇類的高端教材和著作，如體驗派代表人物斯坦尼斯拉夫斯基的《演員的自我修養》，間離派代表人物布萊希特的《論戲劇》，寫意派代表人物梅蘭芳的《舞臺生涯六十年》。此外，還有《中國曲藝史》《中國戲曲史》《中國文學史》《世界戲劇史》等也可引入。同時，要立即著手組織力量編寫曲藝專業的高端教材，例如《中國曲藝史文獻精編》《中國曲藝表演理論》《曲藝與戲曲比較研究》《中外說唱藝術比較研究》以及專門曲種的藝術內涵與表演特色的專著，如《曲藝名家演藝錄精讀》《曲藝管理學概論》等。

2.具有能授課或舉辦講座的師資與專家

有了教材，還必須有可以或能夠授課的教師。要物色那些治學能力強、演講能力好的專家做老師，兩者缺一不可。在師資方面，從現實出發，似可依如下渠道選擇之。一是藝術高校本身具備的、有中高級職稱的教師，特別是廣譜或相鄰藝術領域的研究和教育人員；二是某些文化根基扎實、知識視野廣博、實踐經驗豐富的曲藝表演家、曲藝創作家、曲藝理論家和曲藝管理家；三是社會上學有所成的、非專業出身的曲藝理論家與曲藝評論家。上述師資的應用管理上，可以專兼職相結合或主客座相結合。授課方式也可以常規課堂式教育或講座會議式教育方式同步或交叉進行。

二、研究方向設計

曲藝研究生教育的研究方向設定，應考慮到專業學位層次的不同。

（一）碩士研究生

1.曲藝表演專業學位

曲藝表演專業學位培養的目標，是高素質和高技能，受廣大受眾歡迎的曲藝演員。這一研究方向，要研究說、噱、逗、彈、唱、演等各種曲藝表演技法。要在守正傳承基礎上，研究曲藝動態性和活態性表演藝術發展的規律，探索具有創新性和獨特性的表演形態及其藝術特征。

2.曲藝創作專業學位

培養文學功底扎實、知識視野廣闊、熟悉曲藝特征的曲藝作家。要著重研究曲藝創作中的結構安排、情節設計、人物塑造、文字表達，探索符合歷史辯證法和現實浪漫主義的創作途徑。

3.曲藝評論專業學位

培養能褒優貶劣、激濁揚清的曲藝評論家。研究曲藝批評中的主題把握 、批評原則、邏輯推理，做到言之有物、述論結合，撰寫出高屋建瓴、明確導向、切實中肯，能指導曲藝正向發展的評論文章。

4.曲藝管理專業學位

培養能把握曲藝事業發展方向，組織調配人力資源，妥善安排業務演出，和諧開展國內外曲藝交流的高級管理人員。要認真研究曲藝管理的思想、方法、技術、措施等，具體配置業務力量，推動曲藝事業的良性發展。

（二）博士研究生

1.曲藝理論專業學位

培養能夠通曉和從事曲藝教育與科研的高級專家學者。要研究曲藝的本質屬性、品種特征、文化內涵、結構體系，對曲藝的文學特色、音樂風格和表演技藝等，有較準確的理性認知，并對曲藝的傳統民俗、行業民俗、場所民俗以及現代新發展的曲藝現實和趨勢，有與時俱進的全面、深刻的了解和應對。

2.曲藝歷史專業學位

培養熟知曲藝史學全過程發展和變化的高級研究專家。要研究曲藝產生的時空背景、曲藝表演形態的變化態勢、曲藝品種分類和發展的歷史依據，對各歷史階段的代表曲種、代表曲目、代表人物有全面深刻的理解，并能將歷史與現實有機結合起來，對曲藝的近現代及未來的發展，有清醒準確的歷史判斷和現實認識。

3.中外曲藝比較專業學位

培養能熟練應用一門或多門外語，自主自由參加中外曲藝（說唱藝術）交流和合作的高級曲藝專家。研究中外說唱藝術形成與演化的地緣文化，探尋中外說唱藝術共同的內在基因和外部特征，組織策劃和參與國際說唱藝術的理論研討和實踐交流，代表國家行業向世界推介中國曲藝藝術。

三、課程設置設計

課程設置，是研究生專業教學的知識載體。曲藝的各種理論探討和實踐總結，都需要通過教師的課程講授，將之傳授給研究生。因此，從培養高端人才出發，參考相關專業的研究生課程體例，設計出和規劃好研究生的各類課程的名目與內容，是曲藝專業學位教育的重要環節。

（一）碩士研究生

1.公共教育課

思想品德教育、漢語、外語、體育、社會實踐與調研等。

2.專業基礎課

文藝學概論、中外文學史、美學史綱、戲曲與曲藝管理、專業外語應用等。

3.專業理論課

曲藝（或曲種）表演理論、外國說唱藝術概論、世界主要戲劇理論與實踐、中國傳統與現代曲藝的藝術本質與時空特征、曲藝舞臺與觀眾等。

4.相關選修課與講座

約請本校教師或校外專家，就以下專題開設選修課或舉辦講座：傳統與當代曲藝表演案例與代表人物、曲藝藝術的傳承與創新、曲藝與戲曲以及其他藝術品種的關系與協調，曲藝發展的熱點、焦點與難點等。

5.完成碩士學位論文

通過課程數學與社會實踐，就曲藝發展中某個重要問題撰寫畢業論文。論文一般篇幅在3萬字以上，要求觀點明確、資料翔實、邏輯清晰、圖表規范、文字順暢，有一定的創新見解，通過專家評審與答辯。

（二）博士研究生

博士研究生的公共課或可由學?；驅W院統一安排，此處僅就專業課略作說明：

1.中外說唱藝術比較研究

研究中國曲藝與外國說唱藝術形成與發展的時空條件及推進機制，分析二者在表演模式與審美特征上的異同，切實規劃和運籌中外說唱藝術的交流、借鑒、滲透、交融與合作，實現彼此共同發展和提高。

2.曲藝編創與表演理論研究

研究曲藝創作和表演的宏觀與微觀理論。在創作研究中，宏觀上提出切合歷史軌跡與現實需要的創作題材；微觀上提出具體的故事編排、矛盾沖突、情節展開、人物經歷、圖文表示等的解決方案的理論導向。

在表演研究中，宏觀上提出守正傳承、創新發展的總體原則和理論指導，對動態化發展和活態化發展的理論內涵作出明確科學的規范；微觀上對歷史與現實中曲藝表演藝術，結合一定的時空條件，進行總體或具體的分析與界定，構作歷史觀與現實觀相協調的表演功法，引導新一代曲藝家植根故土，噴展勁枝，綻放新葩，成為繼往開來的新一代曲藝藝術家。

3.主持或參與重要學術項目研究

博士研究生學習應以科研為主，參加科研項目是其必修的一項課程。博士研究生可以是導師領銜的學術團隊成員，也可以是獨立申請的青年或博士基金項目的主持人。同時，在研究過程中，應以中期研究成果在學術刊物上公開發表個性化論文。

4.完成博士學位論文

博士研究生畢業論文的寫作，是一個嚴格規范的審處過程，從開題報告到中期報告，從預答辯到專家盲審，最后由論文評審專家會議無記名投票通過，建議同意授予博士學位，并最終得到學校學位委員會認可。博士論文寫作是一個嚴肅的學術行為，要立論獨到，論證嚴謹，論述清楚，視野開闊，有作者自己一定的創新成分，篇幅在10萬字符左右，達到一本簡要專著的水平。

當然，曲藝研究生的學位教育，應從立足現實的需要和實施的可能，因人、因地、因校制宜，創造合適招生與學習條件，逐步展開，逐步總結，逐步完善。

（作者：大連海事大學二級教授、碩博研究生導師）

（責任編輯/鄧科）