高職院校發展學生黨員學習工作現狀的幾點思考

郭芹，王軻

北京經濟管理職業學院

高職院校是培養技術型、應用型人才的搖籃，一直以來學生黨員教育工作都是高職院校政治學習的主要抓手，在發展學生思想道德和價值觀念中發揮著關鍵性的作用。但是由于高職院校受到辦學條件、環境因素等多方面的影響和制約，在發展學生黨員的工作當中存在很大的挑戰。因此，如何突破傳統思維的束縛，規范黨員發展流程，保證學生黨員發展質量，就成為了高職院校面臨的一大難題。在日常學習中，高職院校需要加強對黨建政策宣傳和落實，重視入黨積極分子培養，通過多種渠道實施學生黨員學習工作，發揮學生黨員模范作用，深化辦學理念。本文針對高職院校發展學生黨員學習的現狀，進而探討加強學生黨員學習學習的策略，旨在提高學生黨員學習實效。

一、高職院校發展學生黨員學習現狀

（一）高職學生對黨的政策不熟悉

通過問卷發現，北京經濟管理職業學院70%學生是通過思想政治課程、微信、微博等方式了解黨的相關政策和方針路線。但是通過這些方式獲得的知識是片面的，不能形成體系化，對于高職院校選拔學生黨員具有一定的消極影響。同時，北京經濟管理職業學院開設的思想政治課程在授課形式上還存在著單一化的現象，不能充分調動學生學習的積極性，課程目標仍然以應試為目的，對學生思想政治引導不夠深入。而且通常是由二級學院輔導員或者專業課教師組織學生黨員培訓工作，由于每個教師的思想能力存在差異，導致學生黨員思想流于形式。

（二）學生黨員未能發揮帶頭作用

高職院校黨建工作經過多年的摸索和創新，已經形成了成熟的模式。在新生大一入學時就開展了入黨動員和學生黨員發展工作，為新形勢下的學生黨員工作奠定基礎。但是，有些學生黨員日常學習不足，理論水平不能滿足時代需要，未能發揮帶頭作用，不能帶領全體學生踐行黨的思想，影響了學生的整體發展水平。而且還有一些學生黨員認為，只要把自己分內的事做好就可以了，所以他們對待工作并沒有進行深入的研究和探討，也沒有從中總結出有效的工作思路和，需要在今后的學習和工作中加強自我改造，自我完善。

（三）專職黨務工作者數量不充足、缺乏專業性

從目前高職院校學生黨建工作整體情況來看，在專職黨務工作者的配備上仍然存在缺陷，黨務工作者多為兼職，他們還要承擔著學院的許多行政性工作，這就導致了沒有更多的精力投入到黨建工作中，在考查學生黨員上力不從心。甚至還有些黨務工作者，對于發展學生黨員的流程都不熟悉，也暴露出履行職責不充分的現象，增加了黨建工作的難度。近年來，隨著高職院校學生黨員數量的不斷增加，黨務工作者的數量已經不能滿足日常工作需求，在一定程度上影響了學生黨員的發展質量，思政實效性欠佳。并且這種身兼多職的黨務工作者，往往會出現工作經驗不足、專業知識儲備不足的情況。優秀的黨務工作者是帶領學生黨員不斷前進的指路明燈，而專業性略遜一籌的黨務工作者則無法以更加專業的態度和方式指引學生前行，工作中難免會出現各種疏忽，這些漏洞也就成為高職院校學生黨建工作不理想的關鍵原因。

（四）家庭、社會環境導致部分黨員入黨動機不純

很多學生受到家庭環境因素及社會風氣影響，其入黨動機并不端正，常見的有“榮耀型”、“利益型”和“應景型”?！皹s耀型”和“利益型”主要指為一己之私入黨，這種情況的出現也與當前社會上當官謀利的風氣息息相關；“應景型”則是一種被外部因素推動而順從的心態，并不會長久地堅持下去，并且由于每年發展黨員的數量有限，往往部分學生在提交了入黨申請書后，便不再向黨組織匯報近期思想工作，入黨也就不了了之。

（五）重發展、輕教育

當前，高職院校發展黨員的時候僅僅關注其發展的黨員數量，往往忽略了對入黨積極分子的教育，使得質量一直無法得到提升。學習中，僅僅是對黨史、黨的基本理論知識、基本路線等進行照本宣科的講解式學習，枯燥乏味的學習，導致學生缺乏興趣，學習效果也不如人意。這種學習形式就會導致入黨積極分子學習不扎實，對于黨的基本理論學習不透徹，對于學習只是流于形式。這也導致學生黨員及入黨積極分子的理論水平有待提升，同時當前高職院校中，很多學生黨員在進行黨史、黨的基本理論知識、習近平新時代中國特色社會主義理論學習時積極性、主動性還不高，對黨的理論知識了解還不夠深入，系統和透徹，甚至存在敷衍了事的現象。

二、高職院校發展學生黨員學習策略

（一）加強入黨動員工作，強化思想引領

首先，必須要做到的就是加強學生入黨動機的學習，做好調研，制定計劃，做到成熟一個發展一個，防止出現學習考察真空。學生入黨動機必須是單純的，不夾雜其他利益的，能夠堅持全心全意為人民服務的宗旨。其次，高職院校要深入了解學生的思想狀況，認真聽取學生對于高職黨建工作的疑惑和建議，從而進行針對性的改進和變革，使其適應新時代的發展需求。

在大一新生入學階段，高職院?？梢酝ㄟ^迎新的方式滲透社會主義核心價值觀，讓學生切實地感受到黨組織的力量，使他們憧憬著能夠加入到黨員隊伍中。組織學生黨員和入黨積極分子為新生提供個性化服務，包括協助辦理入校手續、搬運行李、校規校紀宣傳等全天候服務，營造昂揚向上的氛圍，彰顯黨員的擔當作為，讓新生盡快融入高職大家庭中。高職院?？梢岳密娪柕钠鯔C，宣傳中國特色社會主義理念。將黨史學習教育融入新生軍訓，用實際行動展現黨史學習成果，汲取勇挑重擔的行動力量。在圖書館開展“黨史圖片展”“立德樹人圖片展”等活動當前，在學生入黨動員的過程中，高職院?？梢远嗲劳卣埂包h課”培訓力度，讓每一個學生都受益。開辦“業余黨校班”，強化理論學習，不斷增強本領，開闊思路視野。另外，還可以開展微黨課活動，充分發揮互聯網的優勢，全方位地夯實學生入黨動機，保證學生黨員能夠具備較高的素質。

（二）嚴格學生黨員發展流程，健全管理機制

高職院校在開展黨建工作過程中堅持“五不”原則，秉承高標準、高質量的要求，嚴格學生黨員發展流程，嚴把黨員入口關，確保黨員隊伍素質，對不符合條件的堅決不給予發展。建立學生黨員工作手冊，將學生黨員發展的培訓工作、考察工作等如實地記錄下來，定期對工作手冊進行檢查和整理，從而建立長效工作機制，以防止工作斷檔現象。還要健全黨員信息庫，將高職院校黨員信息、入黨積極分子信息、預備黨員信息分類處理，實現以點帶面的發展，循序漸進地加強學生黨員的學習和管理。

明確黨員發展標準，不能與評優進行等價替換，選拔的學生黨員不僅要具有豐厚的學識，而且還要有堅定的信念，對黨忠誠，體現黨員隊伍的先進性。發展黨員是一個程序很強的工作，應該將“政治標準”放到首位，從學生的思想道德、能力素質、實際表現等進行綜合評比，使培養出來的學生黨員都能夠具有較高的思想覺悟、政治素質。加強對入黨介紹人的聯系和管理，在高職院校中，學生入黨的介紹人通常是輔導員或者黨員教師，所以必須要如實向黨組織匯報學生的成長情況，積極配合黨組織對入黨學生的考察學習工作，加大對學生的引導力度。同時，高職院校應該完善學生黨員管理制度，在每學期對學生的綜合情況進行考評，通過統籌協調的方式，將真正能起到模范作用的入黨積極分子確定為發展對象，使學生黨員的學習呈現規范化、制度化趨勢。規范學生黨員培訓流程，通過理論學習、實踐鍛煉、結業考試等多種形式，進一步錘煉黨性修養，扣好入黨第一?？圩?。在課后，通過“學習強國”等平臺進一步加強學習和深造，自覺以黨員的標準要求自己，做到在思想上入黨和行動上入黨的統一。做好黨員發展節點管控，落實每一個節點的責任人，不能為了趕進度就隨意縮短學生黨員培養時間，保證將來有據可查。

（三）建設專業黨建工作隊伍，重視基層力量

作為高職院校的黨建工作人員，必須要有高尚的道德追求和價值觀念，能夠給學生樹立榜樣，并且堅持實事求是的工作原則，積極投入到黨建工作中，為高校黨建工作質量提升提供堅強保障。高校黨委應該重視基層力量，為二級學院配備完整的黨支部隊伍，還要成立支委會，使學院在開展學生黨員學習時更加專業和完善，做到專人專崗、專崗專職，打造業務精湛的黨建隊伍。值得注意的是，在建設黨支部的過程中需要尋求新突破，選聘熟悉黨務工作、具有較高黨性的優秀教師，強化信息化建設，推動黨建工作向深處走，打造黨建新品牌。

為了激發高職院?；鶎狱h建工作的活力，要堅持多項措施，推動兼職工作者專職化，加強對黨建工作隊伍的培訓和再學習，只有不斷地學習才能跟上時代步伐，只有在困境中尋求生機才能獲得長久的發展。高職院校要儲備黨務人才隊伍，提升基層黨務工作者的專業化素養，不僅要豐富傳統的學習方式，還要善于利用網絡學習的方式開拓活動，從而更好的做好學生黨員發展工作。高職院校應該制定優秀黨務工作者的激勵機制，實行目標管理，一個優秀的黨組織必須要有正確的政治目標，有清晰的發展目標，有連貫的崗位目標，讓全員重視黨建激勵機制，增強黨組織的凝聚力和戰斗力。對于在黨建工作中有突出表現的先進個人，必須要大力表彰，使激勵更具針對性和操作性。同時還要落實幫扶機制，時刻掌握高職院校黨員的動向，對于困難黨員和老弱病殘黨員要給予照顧，彰顯組織關懷。還要充分發揮信息技術作用，在高職院校組建黨建網絡隊伍，實現教職工黨員和學生黨員的結合，關注師生關心的熱點問題，在網絡陣地中發揮監管和宣傳作用，幫助學生黨員認識復雜的社會，構建清新的網絡環境，使學生能夠自覺抵制網絡有害信息，從整體上提高高職院校黨建工作水平。

（四）創新學生黨員思想工作，加強黨性培養

高職院校黨組織的培養、學習、管理水平，很大程度上影響著學生黨員的黨性修養水平。所以，在新的歷史背景下，必須要積極創新學生黨員思想教育途徑，真正補足理想信念之鈣，避免思想滑坡、信念缺失。如今，“為誰培養人”，“培養什么樣的人”是高職院校黨建工作的重點，“00 后”學生具有鮮明的時代特征，他們沒有經歷過痛苦磨難，伴隨著互聯網成長起來，針對“00 后”學生黨員的具體情況，必須要做到“對癥下藥”，遵循學生黨員成長規律，與思想政治保持同步。

首先可以通過問卷調查的方式，了解學生黨員對于黨性的學習需求和建議，認真傾聽學生的心聲，能夠提供學生喜聞樂見的培訓內容和培訓方式，制定行之有效的學習計劃，使他們保持長久的學習熱情。高職院校的學制通常為三年，而很多學生在最后的一年或者半年內就要去實習，這也給黨員教育工作帶來一定的困難，高職院?？梢酝ㄟ^網絡平臺的方式展開多種形式的，讓普通學生、入黨積極分子等都有機會學習黨的知識，增強責任感和使命感。其次，短視頻平臺的崛起給高校黨建工作創造了一定的契機。越來越多的學生喜歡制作短視頻，抒發自己的情感和經歷，所以高職院校黨支部可以為學生黨員制作各類宣傳視頻，將黨風廉政建設、校園黨建風采、學生黨員成長記錄等融入到短視頻中，一方面吸引學生的注意力，深刻理解中國特色社會主義，另一方面使學生明確自己的身份，立正確的定位與認知。再次，高職院校需要將志愿服務、勞動學習、黨建成果等，加入到考查學生黨員的指標中，讓他們能夠在實踐當中接受心靈的啟迪，樹立大局意識和家國情懷，對學生黨員開展全過程教育管理。成立“星先鋒”隊伍，以青春的活力去傳遞人生理想，強化奉獻意識，這對于學生黨員的成長是至關重要的，加強黨建育人的力度和深度。

三、結語

綜上所述，學生黨員既是受教育者，又是學生中的先進個體。在學生黨員學習過程中，高職院校必須明確學生黨建工作的方向，將其放到學習工作的重要位置，通過多種形式的實踐活動，深化人才培養模式，提高學生黨員的綜合素質。同時，還要做到“線上+線下”同步推進，解決學生黨員發展中的難點和痛點，切實規范黨員發展的各個環節，厚植學生黨員理想信念。